教室里的電影院主要內容

① 有誰知道《飛翔的教室》主要內容

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校「瘋小子」童年的故事。 這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利 ，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鑽研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。 在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，並且特別懂事。聖誕節前幾天，別人都快快樂樂的准備回家過聖誕節，馬丁卻無法回家過聖誕節，他實在沒錢！他強行對自己說：「不許哭，不許哭……」多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過聖誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。 每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多麼快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時；我多麼羨慕他們呀 ，這友情是多麼珍貴呀！ 這個故事，讓我刻骨銘心……
記得採納啊

② 教室里有什麼

有投影儀、粉筆、橡皮擦、鉛筆擦、黑板擦、圓規、三角尺、尺子、電腦等。

教室是老師教學生的地方。 前面有黑板、電腦和投影儀。 下面是學生表。 華友背後有一塊黑板，通常用來畫黑板報。

椅子排列整齊，一般分為四組，兩人坐在一起，前後距離相等。 中間有3條走廊供學生走動。

階梯教室

一般見於大學，也見於部分中小學。這種教室面積大，容量大。但它最大的特點是地板呈階梯狀逐漸上升。離講台越遠，地面越高，座位也越高，讓遠離講台和座位後面的學生可以清楚地看到黑板和講台而不會被夾住。前排的學生擋住了他們的視線。

現代大講堂多配備投影儀、音箱等多媒體組合，一般在公開課教學時使用。報告廳的大小沒有統一的規定，但每所學校在建造時自行決定。小號可容納100餘人3至4班，大號可容納1000人左右。它可以用作禮堂和演講廳。

一般來說，報告廳不是作為個別班級的固定教室，而是公共的。因此，它可以在空閑時作為免費的自學教室使用，也可以由有活動的班級（例如舉行班會）靈活使用。階梯教室已成為大學校園的一道風景，是大學開放、自由的學術氛圍的象徵。

以上內容參考：網路-教室

③ 地獄電影院 異度教室主要講的什麼鬼是誰 厲不厲害

主線上是葉想（金書冬）和白雨朔（孫彌花）的女兒（惜鏡）為了救本該在高三死去的父親（葉想），穿越時空想改變歷史，卻發現只會導致歷史更快的成為現實，唯有的幾次成功改變歷史，卻變成了分離於主世界的平行世界。然後不斷的重復，多個周目之後，惜鏡發現根本改變不了，學校的時空錯亂是因為自己一心想改變歷史導致的，於是最高周目的惜鏡將所有穿越來的低周目的惜鏡全殺了，而第一周目的惜鏡死後執念不散，變成了根源詛咒之物，導致葉想在高三死亡。從而形成莫比烏斯環。於是最高周目的惜鏡一直獵殺所有周目的惜鏡，而死去的惜鏡鬼魂一直告訴葉想，不要改變歷史，就不會出現這些事情。最後大結局所有周目的惜鏡全死了，留下了白雨朔肚子里那一個。根源詛咒之物就是死去惜鏡的頭顱，葉想找到之後和惜鏡最後一次相處，然後惜鏡亡魂往生去了。

④ 窗邊的小豆豆之電車教室主要內容

摘要 主要寫了一個淘氣調皮的孩子--小豆豆，因為古怪的表現被學校開除，然後來到了巴學園--一個由許多巴士組成的學校。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。

⑤ 《教室里有個多嘴的人》主要內容

《教室里有個多嘴的人》內容簡介：最近這幾天，小喬老師變得很神奇，她明明不在教室里的，可是教室里發生的大事小情，她全都一清二楚。大家都很奇怪小喬老師是怎麼知道這么多事情的。難道她在教室里偷偷地安裝了監視器？就在大家紛紛詛咒「叛徒監視器」的時候，馬一左發現了小喬老師的秘密……

⑥ 學校有個電影放映室，就是在教室里，教室大小。這個教室環境該怎麼布置比較像一個電影放映室呢

必須要弄個投影,然後用一些材質好點的窗簾,牆壁可以用一些吸音紙,要配備質量較好的音響,這些用不了多少錢的!希望能幫助你!

⑦ 教室里應該有什麼

他的學校生活是從教室開始的，無論喜歡與否，可能都要待在那間教室里。而對於這個學生最常停留的地方——教室，我們更應該考慮，教室里到底應該有什麼，才是適合兒童成長的。 教室的不同安排和布置體現著不同的理念，看台灣的有些教室，很受啟發。 教室里首先要有滿足學生學習需求的桌椅櫥櫃，不僅高矮要適合學生的身體舒適，還要讓學生喜歡，喜歡它們的造型，喜歡它們的色彩。在台灣參觀的教室，尤其是小學和幼兒園的教室，就連我們這些成年人也很喜歡。那些袖珍的桌椅櫥櫃，都是用孩子的高度設計的，保證了孩子們觸手可及，這讓我想起我教孩子背誦的詩歌：媽媽，如果您能記住，我看世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺。可是，我們真的容易忘記。孩子踮著腳甚至要踩在椅子上，吃力地擦拭櫥櫃和黑板，我們常常看到，卻熟視無睹，認為孩子應該干值日，很正常，而理所當然的，我們可以忽略不適合的高度。 教室里還應該有平等和民主的姿勢。我們一群參觀者涌進教室，看到正在坐著和小朋友一起上課的兩位老師，她們沒有因為有人參觀就站起來，我們也沒有因為看到老師坐著上課而覺得別扭。這個教室里，師生間的姿勢都很舒適，連參觀者都能沉浸在心情舒暢的氣氛里。在這種氛圍里學習，一定是寬松而又充實的，多種多樣的想法也容易產生，教學也能夠不失時機地展開。一時間，我對「老師必須站著講課」到底為了什麼產生了疑問。站著，未必是尊重！ 教室里更應該有的，是學生的作品。教室的天空是否彌漫著成長的味道，貼在牆上的校規無法決定，甚至那些勵志名言也很難轉化為學生的成長。能夠散發成長味道的，是學生大量的作品，無論是寫的、畫的還是做的。看這間台灣的教室，房頂、牆壁、半空中、地面上，貼滿了和掛滿了學生的各種作品，也許還很稚嫩，但我們從稚拙的筆端看到了學生成長的足跡。 一間教室的空間並不大，但決定教室容量大小的，肯定不是教室里的桌椅櫥櫃和一切學習硬體，而應該取決於這間教室里教師的視野、教師的智慧和教師的氣度。因此，教師的視角不能局限於幾十平米的課堂教室，而應該圍繞著這個教室里孩子們的困惑和需要去開發教室課程，去設計教室的內容。 這樣，教室的功能就不會僅僅是一個接受知識的場所，而是擁有無數成長故事、充滿精神力量的溫暖幸福無限延伸的氣場。

⑧ 《飛翔的教室的》主要內容

飛翔的教室
又名: The Flying Classroom
作者: （德）埃里希・凱斯特納
譯者: 趙燮生
副標題: 凱斯特納作品精華
ISBN: 9787533230616
頁數: 224
出版社: 明天出版社
定價: 10.00
裝幀: 平裝
出版年: 1999-08-01

大致內容

外面下著雪。聖誕節就要到了。克希貝克城寄宿學校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經過一番決斗，克羅伊茨 卡姆被解救了，但領頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學生的。
小個子烏利被同學認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終於有一天烏利當著同學們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關愛……
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發揮，但故事背後滿是醇厚的同學之情、師生之誼。