哥德巴赫猜想微电影
❶ 哥德巴赫猜想的意思
哥德巴赫猜想（Goldbach Conjecture）大致可以分为两个猜想(前者称"强"或"二重哥德巴赫猜想,后者称"弱"或"三重哥德巴赫猜想)：1.每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和；2.每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和.1729年~1764年，哥德巴赫与欧拉保持了长达三十五年的书信往来。在1742年6月7日给欧拉的信中，哥德巴赫提出了一个命题。他写道："我的问题是这样的：随便取某一个奇数，比如77，可以把它写成三个素数(就是质数)之和：77=53+17+7；再任取一个奇数，比如461，461=449+7+5，也是三个素数之和，461还可以写成257+199+5，仍然是三个素数之和。这样，我发现：任何大于5的奇数都是三个素数之和。但这怎样证明呢？虽然做过的每一次试验都得到了上述结果，但是不可能把所有的奇数都拿来检验，需要的是一般的证明，而不是个别的检验。"欧拉回信说：“这个命题看来是正确的”。但是他也给不出严格的证明。同时欧拉又提出了另一个命题：任何一个大于2的偶数都是两个素数之和，但是这个命题他也没能给予证明。不难看出，哥德巴赫的命题是欧拉命题的推论。事实上，任何一个大于5的奇数都可以写成如下形式：2N+1=3+2(N-1)，其中2(N-1)≥4。若欧拉的命题成立，则偶数2N可以写成两个素数之和，于是奇数2N+1可以写成三个素数之和，从而，对于大于5的奇数，哥德巴赫的猜想成立。 但是哥德巴赫的命题成立并不能保证欧拉命题的成立。因而欧拉的命题比哥德巴赫的命题要求更高。 现在通常把这两个命题统称为哥德巴赫猜想。
想知道哥德巴赫猜想是怎么证明的就请看我的证明。
哥德巴赫猜想证明的思路：首先要给出精确的质数的个数公式,这是证明哥德巴赫猜想的基础;其次,要给出精确的哥德巴赫猜想公式这是证明哥德巴赫猜想正确的关键,通过这些公式进行推理论证,不添加任何想当然，才可以真正讲明哥德巴赫猜想。
❷ 一部西班牙的电影，惊悚片，和哥德巴赫猜想有关的，叫什么
费马的房间，获过奖的，剧情涉及到有人破解了哥德巴赫猜想，类别是密室杀人电影
2008年西班牙最新获奖悬疑惊悚片。剧情从开始就深深地吸引住了观众。四位互不认识的数学家收到一位神秘主人的邀请去参加一个聚会——为解决一道最了不起的谜题。然而结果他们发现自己所来到的这个房间会逐渐被压缩，除非他们能在限定的时间内解决每道题目并找到他们四人之间的联系... 而要谋杀他们的又是谁呢? 相关影评：西班牙两名年轻导演合作自编自导的电影长片处女作。剧情还是编得不错，影片整体可看性也不错。名副其实，毫不逊色于《牛津谋杀案》。
❸ 有一部微电影叫《哥德巴赫猜想》，里面的插曲都有什么急求！！谢谢
唉
❹ 有哪部电影的内容是关于巴德哥和猜想的大概内容是：一个教授类的人 研究巴德哥和猜想 但是就在他算出来的前
西班牙电影《极限空间》，但不是哥德巴赫猜想，而是费马大定理。
❺ 找一部电影，讲的是几个人被关在一个屋子里，里面有个数学家，屋子在不断变小，只有解开谜底才能逃生
是《极限空间》。
《极限空间》是2007年由西班牙诺托影业公司出品的一部惊悚益智影片。由路易斯·佩德拉希塔执导，路易斯·霍马、伊莲娜·巴雷斯特罗斯、费德里科·路皮等人主演。影片主要讲述了四位数学家在密室里依靠解开数学难题从而逃生的故事。
一个神秘的费马数学研讨会邀请函，能解答出里面的数字规律题就能出席，最终只有五位人士能解答，他们被通知于某日某时在指定地方集合，并且只能用化名身份出现。这群人里面有数学家、有逻辑学家、有发明家。都是衣冠鲜亮且绝顶聪明之辈。
(5)哥德巴赫猜想微电影扩展阅读：
角色介绍
珈罗瓦
22岁，最年轻的数学家，脾气暴躁，充分的体现出了男人的EQ与IQ有时候是多么的不对等，所以，聪明的男人固然讨人喜欢，但有可能他却是个感情上的白痴。
奥莉娃
26岁的高智商美女，是导致一切发生的根本原因，发生在她身上的错误是千百万女人共同的嗜好：女人总是更爱比她自身更强大的人。
帕斯卡
39岁的发明家，外貌英俊有人缘，并且具有极其严密的推理能力。兇手最失败的就是让他成为了受邀者之一。但他也有问题，那就是他受邀参加这个死亡游戏的原因：他非常地在意领导的感受，并且是一个自作聪明的完美主义者。
费马
死得非常不值的“幕后兇手”，他也是受骗者之一。他没有死在费马的房间里，却死在一个极具戏剧和讽刺性的黑色幽默中。
希腊伯
一个老谋深算、曾经万念俱灰又不甘心身居第二的数学家，用了35年的精力全力攻关“哥德巴赫猜想”，穷尽一生换来了回报，却因为嫉妒心的干扰，彻底地败给了一个年轻人的谎言。
❻ 陈景润在哥德巴赫 猜想上取得了什么成果
昨天看了一部电影“费马的房间”，就是讲这个猜想的，不过也是不了了之。
网络上的资料：http://ke..com/view/1808.htm
直接证明哥德巴赫猜想不行，人们采取了“迂回战术”，就是先考虑把偶数表为两数之和，而每一个数又是若干素数之积。如果把命题"每一个大偶数可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和"记作"a+b"，那么哥氏猜想就是要证明"1+1"成立。
“a + b”问题的推进
1920年，挪威的布朗证明了“9 + 9”。
1924年，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”。
1932年，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”。
1937年，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”。
1938年，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”。
1940年，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”。
1956年，中国的王元证明了“3 + 4”。稍后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”。
1948年，匈牙利的瑞尼证明了“1+ c”，其中c是一很大的自然数。
1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”， 中国的王元证明了“1 + 4”。
1965年，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，及意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”。
1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。
最接近目的了
❼ 什么叫"哥德巴赫猜想" 书纪录片电影文学 给人类提供帮助了吗
当年徐迟的一篇报告文学，中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想。
那么，什么是歌德巴赫猜想呢？
哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位着名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想:
(a)任何一个>=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。
(b) 任何一个>=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。
这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。
从此，这道着名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠"。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。
到了20世纪20年代，才有人开始向它靠近。1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明，得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）。这种缩小包围圈的办法很管用，科学家们于是从（9十9）开始，逐步减少每个数里所含质数因子的个数，直到最后使每个数里都是一个质数为止，这样就证明了哥德巴赫猜想。
目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的，称为陈氏定理：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积。”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式。
在陈景润之前，关于偶数可表示为 s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和(简称“s + t”问题)之进展情况如下:
1920年，挪威的布朗证明了‘“9 + 9”。
1924年，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”。
1932年，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”。
1937年，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”。
1938年，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”。
1940年，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”。
1948年，匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”，其中c是一很大的自然数。
1956年，中国的王元证明了“3 + 4”。
1957年，中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”。
1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”， 中国的王元证明了“1 + 4”。
1965年，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，及 意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”。
1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。
从1920年布朗证明"9＋9"到1966年陈景润攻下“1＋2”，历经46年。自"陈氏定理"诞生至今的30多年里，人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究，均劳而无功。
布朗筛法的思路是这样的：即任一偶数(自然数)可以写为2n，这里n是一个自然数，2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和： 2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1;2i和(2n-2i),i=1，2,…;3j和(2n-3j)，j=2,3,…;等等)，如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去，例如记其中的一对为p1和p2，那么p1和p2都是素数，即得n=p1+p2，这样哥德巴赫猜想就被证明了。前一部分的叙述是很自然的想法。关键就是要证明'至少还有一对自然数未被筛去'。目前世界上谁都未能对这一部分加以证明。要能证明，这个猜想也就解决了。
然而，因大偶数n（不小于6）等于其对应的奇数数列（首为3，尾为n-3）首尾挨次搭配相加的奇数之和。故根据该奇数之和以相关类型质数+质数（1+1）或质数+合数（1+2）（含合数+质数2+1或合数+合数2+2）（注：1+2 或 2+1 同属质数+合数类型）在参与无限次的"类别组合"时，所有可发生的种种有关联系即1+1或1+2完全一致的出现，1+1与1+2的交叉出现（不完全一致的出现），同2+1或2+2的"完全一致"，2+1与2+2的"不完全一致"等情况的排列组合所形成的各有关联系，就可导出的"类别组合"为1+1，1+1与1+2和2+2，1+1与1+2，1+2与2+2，1+1与2+2，1+2等六种方式。因为其中的1+2与2+2，1+2 两种"类别组合"方式不含1+1。所以1+1没有覆盖所有可形成的"类别组合"方式，即其存在是有交替的，至此，若可将1+2与2+2，以及1+2两种方式的存在排除，则1+1得证，反之，则1+1不成立得证。然而事实却是：1+2 与2+2，以及1+2（或至少有一种）是陈氏定理中（任何一个充分大的偶数都可以表示为两个素数的和，或一个素数与两个素数乘积的和），所揭示的某些规律（如1+2的存在而同时有1+1缺失的情况）存在的基础根据。所以1+2与2+2，以及1+2（或至少有一种）"类别组合"方式是确定的，客观的，也即是不可排除的。所以1+1成立是不可能的。这就彻底论证了布朗筛法不能证"1+1"。
由于素数本身的分布呈现无序性的变化，素数对的变化同偶数值的增长二者之间不存在简单正比例关系，偶数值增大时素数对值忽高忽低。能通过数学关系式把素数对的变化同偶数的变化联系起来吗？不能！偶数值与其素数对值之间的关系没有数量规律可循。二百多年来，人们的努力证明了这一点，最后选择放弃，另找途径。于是出现了用别的方法来证明歌德巴赫猜想的人们，他们的努力，只使数学的某些领域得到进步，而对歌德巴赫猜想证明没有一点作用。
歌德巴赫猜想本质是一个偶数与其素数对关系，表达一个偶数与其素数对关系的数学表达式，是不存在的。它可以从实践上证实，但逻辑上无法解决个别偶数与全部偶数的矛盾。个别如何等于一般呢？个别和一般在质上同一，量上对立。矛盾永远存在。歌德巴赫猜想是永远无法从理论上，逻辑上证明的数学结论。
“用当代语言来叙述，哥德巴赫猜想有两个内容，第一部分叫做奇数的猜想，第二部分叫做偶数的猜想。奇数的猜想指出，任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和。偶数的猜想是说，大于等于4的偶数一定是两个素数的和。”（引自《哥德巴赫猜想与潘承洞》）
关于歌德巴赫猜想的难度我就不想再说什么了，我要说一下为什么现代数学界对歌德巴赫猜想的兴趣不大，以及为什么中国有很多所谓的民间数学家对歌德巴赫猜想研究兴趣很大。
事实上，在1900年，伟大的数学家希尔伯特在世界数学家大会上作了一篇报告，提出了23个挑战性的问题。歌德巴赫猜想是第八个问题的一个子问题，这个问题还包含了黎曼猜想和孪生素数猜想。现代数学界中普遍认为最有价值的是广义黎曼猜想，若黎曼猜想成立，很多问题就都有了答案，而歌德巴赫猜想和孪生素数猜想相对来说比较孤立，若单纯的解决了这两个问题，对其他问题的解决意义不是很大。所以数学家倾向于在解决其它的更有价值的问题的同时，发现一些新的理论或新的工具，“顺便”解决歌德巴赫猜想。
例如：一个很有意义的问题是：素数的公式。若这个问题解决，关于素数的问题应该说就不是什么问题了。
为什么民间数学家们如此醉心于哥猜，而不关心黎曼猜想之类的更有意义的问题呢？
一个重要的原因就是，黎曼猜想对于没有学过数学的人来说，想读明白是什么意思都很困难。而歌德巴赫猜想对于小学生来说都能读懂。
数学界普遍认为，这两个问题的难度不相上下。
民间数学家解决歌德巴赫猜想大多是在用初等数学来解决问题，一般认为，初等数学无法解决歌德巴赫猜想。退一步讲，即使那天有一个牛人，在初等数学框架下解决了歌德巴赫猜想，有什么意义呢？这样解决，恐怕和做了一道数学课的习题的意义差不多了。
当年柏努力兄弟向数学界提出挑战，提出了最速降线的问题。牛顿用非凡的微积分技巧解出了最速降线方程，约翰·柏努力用光学的办法巧妙的也解出最速降线方程，雅克布·柏努力用比较麻烦的办法解决了这个问题。虽然雅克布的方法最复杂，但是在他的方法上发展出了解决这类问题的普遍办法——变分法。现在来看，雅克布的方法是最有意义和价值的。
同样，当年希尔伯特曾经宣称自己解决了费尔马大定理，但却不公布自己的方法。别人问他为什么，他回答说：“这是一只下金蛋的鸡，我为什么要杀掉它？”的确，在解决费尔马大定理的历程中，很多有用的数学工具得到了进一步发展，如椭圆曲线、模形式等。
所以，现代数学界在努力的研究新的工具，新的方法，期待着歌德巴赫猜想这个“下金蛋的鸡”能够催生出更多的理论和工具。
❽ 有一部关于歌德巴赫猜想的电影
费马的房间，获过奖的，剧情涉及到有人破解了哥德巴赫猜想，类别是密室杀人电影
2008年西班牙最新获奖悬疑惊悚片。剧情从开始就深深地吸引住了观众。四位互不认识的数学家收到一位神秘主人的邀请去参加一个聚会——为解决一道最了不起的谜题。然而结果他们发现自己所来到的这个房间会逐渐被压缩，除非他们能在限定的时间内解决每道题目并找到他们四人之间的联系... 而要谋杀他们的又是谁呢? 相关影评：西班牙两名年轻导演合作自编自导的电影长片处女作。剧情还是编得不错，影片整体可看性也不错。名副其实，毫不逊色于《牛津谋杀案》。
❾ 张一得抑郁自杀背后的“哥德巴赫猜想”
周雪梅
一件不忍回望的悲剧，但又不得不一再提起。2021年3月5日，美国常春藤名校埃默里大学牛津学院的中国留学生张一得，因自杀而去世。
一得太优秀了，简直就是每个父母最爱的那一个“别人家的孩子”。他在高中时期，托福首考114分，其中阅读口语双满分；获得杜克大学数学竞赛三等奖；他参加了自行车比赛和辩论赛，取得了名次；作为守门员，他还获得了工园杯足球杯赛MVP第一名的成绩……太多的荣耀，太多的胜利，还有名气。
但是，由明亮耀眼的光环围绕着的一得，却毅然选择离开这个世界。为什么？为什么？无数人在询问，无数人在猜测，无数人在质疑……
尤其是家有学童的父母，看到这么优秀的孩子结局如此悲惨，对自己教育子女的方式方法开始动摇、迷惑，孩子们这是怎么啦？教育孩子实在是世界上最难的一道题。
一个专职俩娃妈苦恼不休，四年级的女儿每天都不开心，对什么都觉得没意思，学习成绩也是中等，从小弹钢琴已经考过十级，现在一下都不弹，坚决不动钢琴，小儿子已经6岁，马上要上学，也是各种“作”，有时候自己烦躁上来，有一种“恨不得把他们都掐死”的感觉，悔不该做了专职妈妈。
一个三年级的男孩，给他买了手机，爸爸感觉他总在玩儿，学习自觉性不够，于是报名各种补习班，“全权交给老师管理”，发现这个方法也不好使，没收了他的手机，他居然闹情绪，不上学了。
一个六年级男生马上要升中学，家长一再纠结、各方咨询，孩子是该上公立初中还是私立初中？家长眼中的孩子属于聪明、不自觉、学习耍滑取巧型，需要私立学校老师的严格管理、大量刷题训练，又担心压力太大孩子受不了，上公立学校吧，担心老师放任、管理不严，成绩上不去考不好高中，而且青岛目前私立、公立学校招生是电脑排位，凭运气的成分也不小，报不合适会“掉进空儿里”，孩子上不了心仪的学校，真是纠结到做噩梦。
……
这样的例子实在是太多太多，小到写作业慢，大到游戏上瘾，以至于患病，最严重的是杀人或者自杀，孩子的成长缓慢又无比复杂。
看到张一得事件报道后，我第一反应是心痛，第二就是疑惑，在一得身上究竟发生了什么？我的直觉在说，这是父爱的绞杀！一瞬间，脑海里立刻浮现出一个形象——荒原狼。
德国哲学家赫尔曼.黑塞的一部文学作品《荒原狼》，书中塑造了一个名叫哈里.哈勒尔的人物，自称自己是“狼人”，因为他身上“人性”和“狼性”并存，书中这样记叙：
哈里发现自己身上有一个“人”，这是思想、感情、文化、温顺而崇高的性格的世界，他发现自己身上与之并列的还有一只“狼”，这是充满欲望、粗野、残酷、低下的粗鄙性格的黑暗世界。
这就形象地说明一个人既有动物性的本能—欲望的存在，也有社会性的构建—精神的追求，缺一不可。两者有矛盾斗争，也有协助共存，才是一个完整的人格构成。
而一得从小笼罩在父爱的大伞下，被早早地“社会化”，引导成为一个优秀的社会人，他本能的欲望被早早泯灭，吃喝玩乐是与生俱来的动物性本能，似乎这些都没有得到很好的满足，试想，他有机会他有过撒娇耍泼、任性妄为的举动吗？他有过攻击性的发泄机会吗？他有过自己最喜爱的事情朋友吗？他有过邪恶的想法吗？他对自己的错误是什么心情与想法？他在父亲“全然尊重儿子自己选择决定一切”的教育信条笼罩下，居然渴望父亲对他说一次“不”，这是一种怎样的绝望？……
一得拥有的是“绅士般”父亲的照片、展览橱窗、精心准备的饭菜、采访镜头、迎接客人的饭菜准备考验、各种考试、比赛、演讲……他对这一切又有怎样的感受、感想、体验？实在难以想象。
一切都是设计、塑造、雕刻，就如同一棵小树上面竖着一把巨大的遮阳伞，温度、湿度、肥料等等都精准给予，就是不让他按照一个人的天然禀赋长成他该有的样子，他的野性——人的生存本能本来是动物性的根本，居然也被“焖杀”，导致他只好放弃生存。
“狼人”身上的人性彻底打败狼性，而人性也就无处依附了。
又想到一个虚拟的人物——电影《楚门的世界》中的主人公楚门，他的世界是一个巨大的摄影棚，他的人生是一场浩大的真人秀，他身边的一切都是假的，爸爸妈妈朋友妻子，工作事业各种考验，他活在全世界人的眼中，他活着的价值就是供人欣赏，而他对此一无所知。
当他了解真相之后，毅然选择离开这个世界，他要选择自己的活法，哪怕会去死。
一得的内心世界究竟是荒原狼还是楚门，抑郁症又怎样罩住了他？原因实在太复杂，生理遗传、家庭环境、学业压力、自身性格类型、社会环境等等，都可能是压垮骆驼的最后一根稻草，以上想法这权当是我的“哥德巴赫猜想”吧。
但无论如何，一得的悲剧也许在昭示我们，孩子的天性不可泯灭，家庭教育要顺应孩子的生理和心理成长规律，简单讲就是要呵护和培养孩子的安全感、存在感、价值感，让他自尊、自爱、自我欣赏，才能拥有幸福的一生。
一个未成年人的成长与社会化，家庭教育至少占一半以上的责任。对于这个观点，深以为然。
如今的孩子们在享受最多爱护的同时，遭受的管控也最多，家长不敢让孩子独自上学、出门游玩，甚至不敢让孩子参加篮球、足球等运动，孩子们的冲力与胆气已经被慢慢熄灭，许多男孩子从小都不会打架了，你又怎样能期望他们长大后凭空变出男子汉的勇气与胆识呢？试想一下，如果社会上男人都“娘炮”了，民族的创新与勇气都会退化，直至衰亡，这绝对不是危言耸听。
真的渴望孩子们多一些“野气”，“狼气”，哪怕是“匪气”，别人学习成绩成为衡量他们优秀与否的唯一指标。
作为教育工作者，接触了太多的孩子，太多的家长，所有人脸上写着大大的一个字——难。家长的压力、学业的拼杀、社会的焦虑……孩子，是一个家庭最大的财富，真的需要精心呵护、科学养育，需要家长不断学习、寻找适合孩子的教育方法，但根本之道却在于家长的自我成长，家长的丰满蓬勃的生命历程，才是照亮孩子人生道路的一盏明灯。
❿ 谁知道有部电影，里面出了很多世界级脑筋急转弯或题目，我只知道名字是（谁谁）的房间，急求这部电影名字
绝对是《贫民窟里的百万富翁》 ，我看过好多边呢！！