于明哲是什么电影院

㈠ 有一部清装电影于荣光扮演的咸丰帝,请问这部电影叫什么

慈 禧 秘 密 生 活
外文名
Lover of the Last Empress
出品时间
1994年
地区
香 港
导 演
刘伟强
编 剧
王明哲
类 型
剧情
主 演
邱淑贞、梁家辉、于荣光

㈡ 七年级文言文而的用法

七年级文言文而的用法
1.七年级上册语文文言文中所有而的用法.【而】
（一）用作连词。
1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4.表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7.表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8.表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
2.七年级语文下册（期中）文言文中“而”“之”的用法文言文中而字的用法“舍生而取义”中的“而”表并列。
从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系。“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义。
下面是“而”用法总结！而（1）第二人称代词，（2）一般作定语某所，而母立于兹。（2）副词，译为“就，才”。
然则何时而乐耶？（3）连词并列关系，一般不译。蟹六跪而二螯。
递进关系，译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。
承接关系，译为“就”“接着”或不译。吾方心动欲还，而大声发于水上。
转折关系，译为“但是”或“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。
假设关系，译为“如果”或“假如”。死而有知，其几何离？⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。
吾尝终日而思，不如须臾之所学也。因果关系，译为“因而”。
余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。⑧表比喻，译为“如同”。
军惊而坏都舍。本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律。
（1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读）（2）、若夫……岩穴暝（承接、轻读）（3）、朝而往，暮而归（修饰、轻读）（4）、溪深而鱼肥（并列、轻读）（5）、禽鸟……而不知人之乐（转折、重读）一、“之”作代词用“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》）2、名之者谁？山之僧智仙也。
（《醉翁亭记》）3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（《小石潭记》）5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）6、下视其辙，登轼而望之。
（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、“之”作动词用请看下面的例子：1、吾欲之南海，何如？（《劝学》）2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。
整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。三、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解。
如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）③关关雎鸠，在河之洲。
（《关雎》）④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）⑤公输子之意不过欲杀臣。
（《公输》）⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。2、“之”用于主谓之间，不译。
如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》）④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
（《得道多助，失道寡助》）⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。
3、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如：①久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。
之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。
译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）
𫐓使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）
人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。
如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。
如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时。
3.七年级语文下册（期中）文言文中“而”“之”的用法卡卡卡卡卡卡卡文言文中而字的用法“舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义.下面是“而”用法总结！而（1）第二人称代词，（2）一般作定语某所，而母立于兹.（2）副词，译为“就，才”.然则何时而乐耶？（3）连词并列关系，一般不译.蟹六跪而二螯.递进关系，译为“并且”或“而且”.君子博学而日参省乎己.承接关系，译为“就”“接着”或不译.吾方心动欲还，而大声发于水上.转折关系，译为“但是”或“却”.青，取之于蓝，而青于蓝.假设关系，译为“如果”或“假如”.死而有知，其几何离？⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译.吾尝终日而思，不如须臾之所学也.因果关系，译为“因而”.余亦悔其随之而不得及夫游之乐也.⑧表比喻，译为“如同”.军惊而坏都舍.本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律.（1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读）（2）、若夫……岩穴暝（承接、轻读）（3）、朝而往，暮而归（修饰、轻读）（4）、溪深而鱼肥（并列、轻读）（5）、禽鸟……而不知人之乐（转折、重读）一、“之”作代词用“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：1、执策而临之，曰：“天下无马.”（《马说》）2、名之者谁？山之僧智仙也.（《醉翁亭记》）3、以其境过清，不可久居，乃记之而去.（《小石潭记》）4、闻水声，如鸣佩环，心乐之.（《小石潭记》）5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》）6、下视其辙，登轼而望之.（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语.二、“之”作动词用请看下面的例子：1、吾欲之南海，何如？（《劝学》）2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）4、尝与人佣耕，辍耕之垄上.（《陈涉世家》）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的.动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉.整个句子合起来应为“某人去某地”的句式.三、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解.如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.（《童趣》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）③关关雎鸠，在河之洲.（《关雎》）④小大之狱，虽不能察，必以情.（《曹刿论战》）⑤公输子之意不过欲杀臣.（《公输》）⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解.2、“之”用于主谓之间，不译.如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）②徐公不若君之美也.（《邹忌讽齐王纳谏》）③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》）④以天下之所顺，攻亲戚之所畔.（《得道多助，失道寡助》）⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译.3、“之”起调节音节作用，不译.这种用法，在初中阶段并不多见，如：①久之，目似瞑，意暇甚.（《狼》）②辍耕之垄上，怅恨久之.（《陈涉世家》）③④⑤⑥可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译.之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为"他"（他们）、"它"（它们）.作宾语或兼语，不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》，代人，作宾语.）𫐓使之然也.（《劝学》，代物，作兼语.）人非生而知之者.（《师说》，代事理，作宾语.）（二）指示代词，表近指.可译为"这"，通常作复指性定语.如：均之二策.（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志.用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译.如：若能以吴、越之众与中国抗衡.（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志.用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得".如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去.如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾。
4.文言文中而的各种用法详细的.【而】（一）用作连词。
1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3.表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4.表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6.表示修饰关系，即连接状语。
可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7.表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8.表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）以==========有3种用法。
1.用作介词。
主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。例如：以故法为其国与此同。
（《察今》）愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。
问："何以战？"（《曹刿论战》）余船以次俱进。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用，可译为"把"。
例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。
例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。
（《赤壁之战》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。例如：余以干隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》）（五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领"。
例如：天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。
（《信陵君窃符救赵》）2.用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）（二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为"而"或省去。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。
可译"而""来""用来""以致"等。例如：作《师说》以贻之。
（《师说》）剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。
（《出师表》）（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。
5.初中语文“而”的用法并列：而燕国见陵之耻，而秦武阳奉地图匣则知明而行无过矣而表并列可并列一个句子或词。
翻译为：“和”连接的两个成分没有主次之分，位置可以颠倒递进：君子博学而日参省乎己表示递进关系一般是由表及内，有着主次之分，位置不能颠倒。可翻译为“且”承接：强调时间动作的先后。
同“递进的用法”与递进不同的是强调的是逻辑顺序，递进强调关系。例句暂时未想到。
假设：言而无信表示一种假设关系。翻译时，应在句首带上“如果，假使。
”
修饰：走而观之表示一种动作的先后，一般是一个动作（动词）之后接着一个动作连接：这个我不太懂。老师从没讲过。
应该同“并列”转折：青取之于而青于蓝表示一种转折关系。可理解为“但”“而”本身就是虚词，只需理解，可以不用直译。
纯手打，望采纳。
6.人教版初中文言文“而”的用法、意义、例句、出处1.【而】
（一）用作连词。
??1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
??2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
??3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
??4.表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
??5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
??6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
??7.表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
??8.表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

㈢ 士兵突击里面演伍六一 那个演员的名字。资料。最好有具体介绍。

个人资料
姓名（NAME）：邢佳栋 （Xing JiaDong）
性别（GENDER）：男 （Male）
生日（BIRTHDAY）：1972-7-1
身高（HEIGHT）：180cm
体重（WEIGHT）：70kg
生肖 (CHINESE ZODIAC)：鼠（Rat）
星座 (ZODIAC)：巨蟹座（Cancer）
单位（WORK UNIT）：中国国家话剧院 (National Theatre Company of China)
职称 (THE TITLE OF A TECHNICAL POST)：国家三级演员
籍贯（NATIVE PLACE）：山西太原 (Taiyuan,Shanxi Province)
学历（EDUCATION）：北京电影学院表演系95班（本科）（Beijing Film Academy，Bachelor of Arts）
博客 (BLOG)：国佳栋梁 http://blog.sina.com.cn/xingjiadong

话剧

《唐璜》 纪念碑中邢佳栋剧照
《纪念碑》（2000年首演--2005年）饰 斯特科 导演：查明哲
《赵氏孤儿》（2003年3月建组-2003年10月公演）饰 赵婴 导演：田沁鑫
电影
2000年《生活如歌》 主演：邢佳栋、李唐 导演：雷小宝
2001年《8点35分》饰 顾聪 导演：张秉坚
2004年《情人结》 饰 屈强 导演：霍建起
电视剧
1996年《风墙》饰 钱天玄 导演：方芬
1998年《水命》饰 猛子 导演：宁才
1998年《嫂子》饰 满堂 导演：陈利 推子
2001年《城市的星空》饰 推子 导演：巴特尔
2002年《军歌嘹亮》饰 高权 导演：李舒 编剧：石钟山
2003年《神探谷梁》(参演） 导演:周力
2003年《天下第一楼》饰 唐茂盛 导演：夏刚
2003年《都市第五季》饰 恐龙 导演:李梅
2004年《热带风暴》饰 韩非 导演：陈胜利 孟二楞
2005年《吕梁英雄传》饰 孟二楞 导演：何群
2005年《爸爸，别哭》饰 王大年 导演：何群 伍六一
2006年《士兵突击》饰 伍六一 导演：康红雷 编剧：兰晓龙
2006年《秋海棠》饰 刘玉华 导演：何群 编剧:肖茅
2007年《合同婚姻》（《儿女婚姻》）饰 吴双 导演：何群
2007年《雪琉璃》饰 向菩明 导演：毛小睿 编剧：西门 师长虞啸卿
2008年《我的团长我的团》饰 虞啸卿 导演：康洪雷 编剧：兰晓龙
2008年《化剑》饰 刘铁 导演：郑军
2008年《进城》饰 铁良 导演：张仲伟

钢铸的伍六一 木生的邢佳栋
钢铸的伍六一
邢佳栋饰 伍六一伍六一是钢铸的，钢铸的伍六一身上有着钢的硬、钢的傲，也有钢的情。
木生的邢佳栋
屏幕上的伍六一与生活中邢佳栋完全不同，伍六一不是邢佳栋，邢佳栋也不是伍六一。
屏幕上的伍六一，钢猛、锐利，是一把能刺破青天的剑；生活中的邢佳栋，温厚、沉静，是一株默默生长、枝繁叶茂的树。
伍六一与邢佳栋相同的只是外形，迥异的则是气质：伍六一是钢铸的，那种钢性的坚硬刻在眉宇间，也渗透在骨髓里；邢佳栋是木生的，木质深沉的温暖浸在眼光中，更播洒进我们的心里。
木生的邢佳栋经过水的浇灌，土的培育，就兼收了水的温润与纯净，也了并蓄了土的沉稳与厚重，形成了木的质朴、踏实与温暖。
随和质朴的邢佳栋
生活中邢佳栋脸上消溶了戏中伍六一的刚硬、倔强的神情，而显现出自然、平和的慈眉善目。与那个锋利坚硬的六一比起来，佳栋总是那样的随和，那样的平易，那样的与人为善。
认真踏实的邢佳栋
生活中的邢佳栋身上退却了戏中伍六一凌云的气势，却总能在四周如影随形地制造出一种平静、安宁的氛围。与那个傲气逼人的六一比起来，佳栋是那么的谦逊、那么的沉稳，那么的内敛自省。对于《士兵突击》中伍六一这个角色给他带来的荣誉，邢佳栋清醒、冷静；对“邢迷”们汹涌澎湃的热情，邢佳栋感动、知恩。
在贴吧发言中他如此说：
“他至今仍回（会）在梦中回到演绎561的那段岁月，甚至有时戏里戏外会同时出现，之所以如此是因为他感谢那些一同朝夕相处的兄弟们，他们给了他好多的力量；还因为他觉得离生活中的561是那么遥远，是的，现实中的561在哪啊！？”
在自己的博客文章中他如此表达：
“更是有不断的大量的赞美之声不绝于耳，美丽的鲜花，轰鸣的掌声，激动的尖叫，眩目的闪光灯，甚至热情的拥抱，感动的泪水，象潮水一样的涌来。说实话喜欢吗？喜欢，很喜欢！因为这些代表着自己的工作和努力被认可，被肯定，甚至被喜欢。但事实真是如此吗？我在刚开始就持有质疑，因而总是呈现出一种若即若离，亦或是可望而不可及。只是大大难为了我那些亲爱的朋友们，他们真是有着莫大的胸怀，燃烧的热情，一直保护着我，让我总能感到他们的关心和照顾，我就象一艘小船，而他们是海洋，徜徉在这样的怀抱里，我觉得安全，坚定，,温暖，幸福！此刻，那一幕幕情景又出现在我的眼前......虽然加一在我的怀抱里象个小兔子一样，但我的眼眶里却莫名闪烁着泪光！这眼泪此时又来了！”
“我只是生活在伍六一的光环下，名大于实的替伍六一接受着人们的崇拜，他就象太阳，而我是因为受到他的光照才得以能见的月亮，我离他最近，所以很亮，我离大家也不远，所以被注意。受之有愧，受之有愧啊！这里没有丝毫谦虚的意思，有的只是感激，我只是伍六一和观众之间的通道中的一个小零件，却即获得了伍六一的鞭策又获得了观众对伍六一的欣赏，涕泪皆至啊！”
对于现实的生活和工作，邢佳栋是认认真真、踏踏实实的走好每一步，过好每一天，干好每一件事。他好像对任何事情都很认真，对访谈节目中的提问，讨论，他认真思考，认真回答，甚至在那些娱乐节目中对主持人安排的活动也如此。
传媒大学的那次活动中主持人问到拍摄一年后班长与班副到三班宿舍故地重游的情景，回答：“说实在的，事隔小一年了，又回到拍摄的场地，那个连队那个营房，我是站在窗台前……看着那个操场……当时在想，用一句古人的话：‘子在川上曰：逝者如斯夫！’我觉得一晃将近一年过去了，嗯，那叫，怎么说呢‘人面不知何处去，桃花依旧笑春风’。”就这样，邢佳栋最终用他特有的认真与执着圆满地回答了这个问题。
“班副”与“班长”
对好男人的定义
还是那个活动吧，让他们说说什么样的男人是好男人。邢佳栋又是极其认真地回答：“我曾经面对这个问题时，我说了，我说所有的男人都是好男人，但是后来被纠正了一下，被疑惑了一下，我就纠正为：踏踏实实地生活一生的男人是好男人（这简直就是在说他自己）。但是我中间，我回家以后我一直在想……”张译又开始笑了。“中间这一段内容没有填上，我今天要补上这个遗憾。我为什么说所有男人都是好男人呢？也许你不是一个好同事，但你在家一定是个好丈夫，有可能是个好丈夫，也许你不是个好丈夫，但是有可能你在母亲面前是个好儿子。嗯，同样的有可能你不是一个……”张译又捂住脸了。“在大众面前不是一个好朋友，好兄弟，但有可能你是个好战士，所以说，出于这个原因，我综上所述吧……”张译已经笑倒了。“所以我出于这个原因，我觉得所有的男人都是好男人。” 邢佳栋较真地回答完这个问题后，机灵的张译只短短的一句：“能被女人爱上的男人就是好男人！”。
在戏里史今厚道、坚实，六一倔强、刚硬，史今是关照六一的哥哥；在戏外就来了个大翻转：张译安静时是个羞涩的乖孩子，淘起气来又是鬼主意多多的愁人的小弟弟，一点都不史今，而佳栋就无疑是个沉稳、温和、谦让的哥哥。但无论戏里戏外这哥俩在一起总是相得益彰，相映成趣的。
邢佳栋不擅长言辞，但佳栋写起来文章来却会“洋洋洒洒”，深刻透彻，所以他虽然在访谈节目中开口不多，或发言时意犹未尽，但他会在博客文章里与大家慢慢地磨，细细地说，认真地和大家分享他的心得，他的体会：
“我又洋洋洒洒了这许多文字，想必又会有人不知我所言其何吧！不急不急！我们既然如此有缘，我就会经常的把我的心得拿出来与大家分享，为的是我们都能够免除自己的傲慢，贪求，期待与恐惧，进而有勇气和能力善用真正的自由！”
关于那次在传媒大学活动中对“好男人定义”的讨论，邢佳栋还是要更加认真地在博客里继续阐述他的观点：
“明了和合的道理，了解即使吃饭，喝水，写字等都要牵涉到非常多的现象，对我们有很多好处，当我们学会了解每一件事物及状况的各个和合部分，我们就能学习培养宽容，谅解，开放和无畏。我为什么说所有的男人都是好男人就是处于这种想法。”
如何面对压力
《新浪访谈》中谈到的如何面对压力的问题，邢佳栋在博客中进一步阐述情绪对我们的影响，鼓励大家要“觉察”这种影响，就会“发现无以伦比的实”。
“不知从何时起，我们就一直沉溺在自我之中，是这个自我，不要失败，想要成功；是这个自我，不要痛苦，想要幸福；是这个自我，幻化出各种理由为我们的行为开脱，解释，争取......它狡猾的隐藏在我们所遇的每一个事物之中，不时地向我们释放着各种的暗箭，即使这暗箭经常会伪装成各种使我们心宜的东西，但我们总是无一幸免地落入情绪之中，失去觉察，辗转于其中，忽尔小题大做，忽尔昏沉不知...... 幸运的是，我们可以通过觉知来看清真相，我们可以不断的培养这种力量，事实上，只要我们有了觉察，那各种的情绪以及带来的烦恼就已经疲软无力得即将缴械投降了！
觉察不会让我们的生活索然无味，反而会使我们更真切的体会我们所经历的每一时刻，从而我们会发现无以伦比的充实！”
对将来的展望
对于自己的将来，邢佳栋不做过多的展望，顺其自然就好。他说：“过去的成功与失败都会让我欣慰”、“很少期待，失望就会很少，但绝不是消极。”
一位采访佳栋的记者在文章中这样写：“邢佳栋要顺其自然地演戏，‘我不排斥和五班副类似的角色，但不会躺在原来的地方来演。’顺其自然地去宣传，‘只要我有时间，只要剧组需要我，我都去。’顺其自然地生活，‘会接受无限的可能，会胸有成竹。’”
木生的邢佳栋如一棵大树一般把根深深地扎在土壤里，扎扎实实地生长，认认真真地生活，不摇晃不飘忽不浮躁，很沉稳很踏实很淡定。
伍六一是钢铸的剑，邢佳栋是木生的树，他们之间有诸多不同，但也有相同之处：
伍六一与邢佳栋都同样的不爱说话。六一寡言，是钢性沉默的倔强与孤傲，他默默地坚强，默默地承担，默默地隐藏他的百转柔肠；佳栋少语，是木质沉默的深沉与从容，他默默地思考，默默地关爱，默默地奉献他的似海深情。
伍六一与邢佳栋都是同样的认真。六一的兵当的认真，他认真地恪守着钢七连的荣誉，认真地维护着心中那一份兵的尊严，认真地坚挺着那军人最神圣的骄傲。佳栋的人做得认真，他认真地守望着他的事业，他的信仰，认真地审视着自己付出的努力和自己收获的荣耀，认真地凝视着心中放不下的朋友深情，并认真地回报着。
伍六一与邢佳栋都同样的感情真挚。一炽烈的柔情深藏在坚硬刚强的表面下，不轻易显露于人，他隐藏得那么累，那么艰辛。佳栋深沉的友情释放在他贴吧发言和博客文章中，随时随处可感受到，他释放得那么真，那么热切！六一对曾在七连失败时选择离开的成才包容地说：“一起吧！”，也对曾强占他唯一朋友的全部时间和友情的三多诚恳地说：“以后一起吧！”；佳栋更是用动情的“我们在一起”在朋友们心中一次次激荡起汹涌的浪潮。

㈣ 电影饰演明哲的男演员

朴熙顺(박희순),1970年2月13日出生于韩国,韩国男演员,毕业于首尔艺术...;以及在电影《10亿》中,饰演真人秀节目导演张明哲

㈤ 因长得丑被女观众嫌弃，刘德华却夸他演技好，余皑磊现在怎样

其真实文娱圈这个中央，有着很多的高颜值的明星们，他们也是在很多的时分由于有着高颜值而遭到很多人的喜欢，不得不说的是，长得美观其真实很多的时分也是有着很大的优势的，很多很多时分其实有着很多的明星们其实是很优秀的，但是由于长得不美观，也是有着很多的不好的声音。

他从出道到如今也曾经是二十多年了，不断也是明哲保身，简直听不到任何关于他的绯闻，这样的他无疑是很优秀的，也是希望他会越来越好。

㈥ 艾薇 于明哲 莎莎演的一部电影叫什么

物结:高沫:直姐姐死噩梦缠身

海蓝:经番波折惊险

张宇:设计整报复计划抓入狱应该死刑

李明哲:张宇用于帅尸体吓脏病发作死

蒋晓雪:逃避律责任装作精神裂

于帅:李明哲用板砖拍晕张宇用绳勒死抛尸井

向导阿吉:张宇绑棺材高沫救

雪笑:

1.直接含义:艾薇误杀致死知道艾薇杀所才假装疯逃避律制裁

2.2.隐藏含义:笑自命运叹故事结尾

3.3.导演寓意:整部影片真相白贪婪欲望受应惩罚

㈦ 明哲在家约美女 老婆突然回家的是什么电影

《极光之恋》是由刘礴执导，关晓彤、马可领衔主演。

剧情介绍

女孩韩星子拥有着高超的表演天赋，用自己的表演向全世界的观众传递爱与希望是她一直以来的梦想。为此她在留学美国期间辗转于大大小小的舞台，用心诠释每一个角色。

自由叛逆的少年李俊泰，为了逃离古板的家族和爷爷的强权束缚，来到美国，孤注一掷的追求自己理想：用最先进的视效技术打造最完美的光影艺术作品。

不可不信的缘分扣动了命运的轮盘，让俊泰闯入了星子的追梦之旅。主人公韩星子和李俊泰本身并没有什么交集，命运使然让这两个人阴差阳错的走在了一起。开始了一段浪漫而励志的爱情故事。

(7)于明哲是什么电影院扩展阅读

角色介绍

1、韩星子

90后天才歌舞剧演员，在美国留学，后因母亲生意惨败变成落魄海归。她是一个特别积极乐观、追求梦想又很独立的女孩，会路见不平见义勇为，遇到不公敢于表达。后与李俊泰结婚。

2、李俊泰

李氏传媒集团继承人，喜欢韩星子，虽出身豪门，但始终坚持自我梦想，力图用最先进的视效技术打造完美光影艺术作品的“黑科技探索者”。最终，李俊泰用VR技术给韩星子制造出了一片极光取得了成功。

3、李明哲

李俊泰的哥哥，也是何静文的丈夫。然而却被迫成为弟弟的保姆兼保镖。面对爷爷的为难与弟弟的不懂事，李明哲不得不独自解决所以矛盾。他与前女友之间有剪不断理还乱的感情纠葛，几头受气，经常忙得焦头烂额。

4、何静文

李明哲的妻子，何文皓的姐姐，是个富家千金，也是一位明星。因为喜欢李俊泰却得不到，她的心中对李俊泰产生一定的恨意。为了报复李俊泰，嫁给了李俊泰哥哥李明哲。

5、田行

何静文的经纪人，作为何静文的左膀右臂，田行常常要帮她处理各种突发的负面新闻，不仅要在她心情不好的时候接受数落，还要在她事业进入下坡的时候鼓励支持她。

㈧ 李明哲 张于 艾薇儿艾薇儿是那个电影里的人物

笔仙惊魂3

㈨ 松原市的朋友谁听说于明哲落马的消息了吗

于明哲是干什么的

㈩ 都挺好：中年遭到辞退，明哲毕业于清华、曾斯坦福留学，为何混的这么惨

苏明哲的这一生说给别人听确实还算比较光鲜亮丽，清华大学毕业，斯坦福留学，在美国工作，结婚生子，这样的学历在国内也是够吹嘘一辈子的了，但是为什么他却好像生活的不是那么顺利呢？

苏家的三个孩子，苏明成从小就知道看脸色办事，脑子灵光，虽然啃老没有太大出息，但是却也可以跟老婆有不错的生活，明玉很早就离开了家，虽然被母亲摧残了不少，但是凭借自己的努力过上了不错的生活，只有外表光鲜亮丽的苏明哲，成了这个家最懦弱也最悲剧的人。