幼儿园电影院区域图片

① 幼儿园环境布置分哪些区域

你若是园长，只要考虑幼儿园的大环境布置，体现你幼儿园的特色为主。运动区、游戏区（如沙池、戏水）绿化区。走廊、大厅的布置要大气。 若你是老师，就只要考虑班级环境布置，结合主题、区域、个别化学习、游戏区、探索、班级孩子年龄段进行布置。

② 幼儿园中班区域有哪些

中班啊，要有角色区，如娃娃家、小医院或者餐厅什么的。 美工区，包括绘画区泥工区制作区剪纸区。 建筑区。 科学区，包括数学和科学区。 图书区。 表演区。 大概是这样的一个分类。 希望对你有所帮助。

③ 西城红场的介绍

西城红场分三部分:生活港、艺术港、红塔时尚中心。
生活港有地下三层地上七层。地下二、三层是停车场。地下一层是超市，超市价格比较亲民，不是很贵，还有面包店蛋糕店。还有很多小吃。一层主要是珠宝，各大商场都这样。三层是幼儿园，二层和四层反正有一个女装一个男装(我记不清了)。五、六层是餐饮。七层有一个自习教室，这是因为附近高档住宅区较多，家人团聚，而学生不能在家学习而设计的。电影院在几楼?正确答案是五楼，因为电影院不能和教室挨着，也不能离太近，至少隔一层。
PS:我大三上学期经常贪玩，主要是总去旅游，总换手机，这样在大三下学期不能够专心学习，快到考试的时候课少了，我就到哈西红场七层教室冲刺复习，冲刺效果也很好。问题出现了，到晚上四五点钟的时候就在外面散步了，我觉得这也浪费时间，以为这不能自习，于是我赶紧离开商场并前往黑大鑫邦威打字社把A4的学习资料缩印成B5，在寝室楼自习室用，这样问题大了，以后能不能痛快地打印A4了?A5纸存在有没有意义?这大热天，想买点水都得老走动?白天寝室楼自习室人少，还阴凉，没有阳光，更不好，感冒了怎么办?下午上课时还是想了想，这段时间课也少了，白天在西城红场，晚上在寝室楼自习室，这样可以，我下课去西城红场自习前去天鸿图文把之前缩印的B5重新放大为A4，下午四五点钟在小广场散步，先不着急回学校，过了半小时左右，再回商场学习，效果比想象中要好。这下子不用担心了，一般在教室学习很长时间，大脑就会缺氧，学习效率大大降低，符合以下两个条件:
1.晚饭后自习10~15分钟
2.当天看课累计达三小时
就会在商场附近的小广场散步，此过程会暂时在室外，以免逛商场分心，时间约为15~50分钟。此过程类似空调机制热过程化霜:https://..com/question/1370617100346501219.html
看到这个消息一定要及时采纳，以减少不必要损失。
注:1.若中午有打印资料需求，打印资料后当天看课累计达三小时将不再休息，将在教室继续学习，直到第一个条件满足。
2.若刚吃完晚饭就有打印资料需求，则在打印资料后开始散步，仍按照正常时间执行，最后回商场学习，直至商场关门。
这大大提高了学习效率。
生活港有多组电梯:
有一个每层都停，不通教室。
连廊电梯:2层不停。
影院专用梯:2~4层不停。(这满足了夜间观影的安全)
教室/时尚中心专用梯:2~6层不停
西城红场的教室功能设计的还是很好的，环境优雅时尚，比较清静。更适合自习和面授。咖啡馆和书吧座落的恰到好处。从B塔电梯下楼，出去就是休闲广场，不用再出去找，从C塔电梯下楼，可直达超市。这样设计节省了很多时间，只要不走连廊观光梯，完全可以达到封闭式集训学习效果。
艺术港: 主要有一个室内公园和展览馆。室内公园主要是一些小孩玩的。展览馆一共两层:主要有哈尔滨的发展历史还有一些画作。
红塔时尚中心:3座32层塔楼，红塔时尚中心项目以哈尔滨传统工业文化为载体 在老厂房的基础上新建大型商业,以学生,白领,时尚,潮人儿童为目标群 做生活方式集合体验类项目,艺术文化类,教育学校,健身,瑜伽,轰趴管,酒吧,咖啡,韩国城,俄罗斯城,大学生创业平台 电子竞技,办公室,写字楼。

④ 幼儿园大班中班小班教室有哪些区域设计方案

没有看太懂。不过，要做设计方案，要结合幼儿园的一个整体设计装修的风格进行设定。
一般来说，幼儿园小班中班装修更活泼一点，大班设计简单一点。
当然，无论哪种，都都脱离不了孩子的健康和学习引导这两点。
不过，无论是哪种设计，还是看设计师的一个思路是什么样的。如果想要整体幼儿园设计方案或者区域设计方案可以问问专业的幼儿园设计开普俊梦。
目前想到的不多。希望被采纳。

⑤ 幼儿园电影院区角计划

游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。二、游戏目标。 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。三、游戏准备：1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区准备清水积木。2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。四、具体措施：本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验

⑥ 幼儿园一般都分哪些区域

1、角色扮演区

角色扮演区，作为让孩子们体验社会角色，迅速融入社会的一个重要区域，在布置上要多结合实际情况。不仅要突出层次感和立体感，还要适当地增加一些美化效果。

角色扮演的区域建立，对孩子们的认知和能力的提升，都有极佳的效果。另外，实时更新也是很有必要的，在装修过程中，要注重灵活性。

2、科学建构区

科学建构区，一方面可以通过投放各种色彩、富于变化的玩具材料吸引孩子们的注意，从而激发孩子们的好奇心。

另一方面，在科学构建的过程中，还要让孩子们逐步学会一些技能和能力，促进孩子们向不同方向发展。科学建构区，对提升孩子们的想象力、协调性、学习能力都有极佳的效果。

3、美术美工区

美术的学习，能提升孩子们对美学的体悟和感知，因此美术美工区域的设计，对孩子们而言，是非常重要的。

美工活动包括绘画、剪纸、板印、贴画等多种形式，在材料上需要老师们提供笔、纸、颜料等多种辅助工具。因此在美工学习过程中，老师要时刻关注孩子们的动态，避免浪费，或者在使用辅助工具过程中发生危险。

4、动植物角

动植物角要放置在阳光充足的地方，准备一本记录本，让孩子把每天的浇水、施肥，拔杂草，包括给小动物的喂食情况都可以用简单的符号记录下来，让他们有小主人公的意识，还能培养孩子的爱心和耐心。

5、阅读区

阅读区里一定要经常更换孩子们感兴趣的读物，也可以请孩子从家里带些书来，把自己喜欢的分享给别的小朋友。

⑦ 求幼儿园小班环境创设图片500张。谢谢

着名心理学家潘菽教授指出:“教育是一种环境,是人类有组织的,有计划的传递社会经验,发展智能的方式。《规程》中指出,“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,寻求家长配合创设良好的幼儿园教育环境”。幼儿园必须创设良好的科技环境才能有计划的开展幼儿科技教育活动。实践使我们认识到:科技教育活动的创设单靠幼儿园是不够的,它的内涵必须延伸到每个家庭。因为,家庭环境占据着幼儿相当大的活动空间,而家长的能力各不相同,现代幼儿自出生后,便接触到各种科技产品,从电灯、玩具、到汽车飞机,有意识的引导家长为幼儿创建家庭科技教育环境,对于有计划的搞好幼儿科技教育活动,培养幼儿科技活动兴趣、探索能力有着不可替代的作用,因此,家园配合创建科技教育环境相互,互相促进是幼儿科技教育活动的重要课题,笔者就自己的体会浅谈如何通过家园配合创设小班的科技活动环境。 一、充分利用家园的机会和手段,争取家长的参与支持和配合,才能创设较完整的科技活动环境 家庭是幼儿生长、生活的主要场所,家庭环境对孩子起着潜移默化的作用,创设良好的幼儿科技教育环境,必须争取家长的积极参与支持和配合,才能创设较完整的科技教育环境,使科技教育活动取得良好效果。 为了取得家长对创设科技教育环境的积极支持和配合,我们做了一系列的工作。首先:通过家长园地、家园册、家访、家长会等一切机会向家长大力宣传开展科技教育活动和创设科技教育环境的重要意义,不断增强家长对孩子进行科技教育的意识和主动性,使他们不仅能积极参与支持配合幼儿园班级科技教育环境的创设,而且主动在家里营造科技教育环境,使幼儿园科技教育活动得到延伸,大大提高幼儿科技教育活动效果。其次:是公布班级幼儿科技教育活动、区域创设的计划、内容和需要的材料,征求家长的意见,挖掘每个家庭所有的教育资源。鼓励家长根据其实际情况参与配合科技活动。例如:请家长根据家庭的不同情况提供一些科技活动玩教具的材料:废雪碧瓶、易拉罐、废盒子、牙膏盒做试验用的蔬菜,红萝卜、薯仔、芹菜,还有螺丝、圆杆铅笔、回形针、铁钉等:有些动手能力强的家长配合做一些纸天平、木头陀螺、扣子做的溜溜球等。有位孩子的家长在造纸厂工作,他把各种各样的纸拿到班上,让幼儿在活动中了解各种各样纸的特性、用途,大大增强了幼儿对纸的兴趣。 二、针对小班幼儿的特点设计、规划出幼儿园和家庭科技教育环境内容。才能不断提高幼儿的参与科技活动的兴趣 无论是幼儿班级还是家庭在设置科技区域环境时,不仅要注重幼儿动手能力的培养,还要注重幼儿的特点,才能发挥环境的作用,有效幼儿科技智能。 1、必须适合幼儿兴趣的特点 3-4岁幼儿对周围环境事物的认识是以色彩鲜艳、生动活波、能发出悦耳的客体兴趣的,因此,在设置校办科技环境时,要充分注意幼儿这一年龄特点,才能使幼儿成为环境的主人。2、必须认识幼儿具有认识能力局限性,直觉行动的特点 3-4岁幼儿由于认识能力的局限性及生活经历的短暂,而且他们的思维还保留着直觉行动性的特点,他们的思维是直接相对的,不会做复杂的综合,只能从表面去理解事物。因此,创设科技环境区域必须是幼儿容易操作的,由浅入深的,如:三岁的幼儿虽然知道鸡,也看过鸡。但不能说出鸡的较完整形象,更不知道鸡是怎样由鸡蛋生成的。我们可在家里或科学角开展一些连续观察活动,准备一只抱窝的母鸡,若干种蛋,用一纸箱,点上柔软的东西,将种蛋放在上面,让母鸡孵在上面,每天喂食和水,经过一段时间,小鸡出壳了,看见一只毛茸茸的小鸡跳出来,是非常有趣的。幼儿即认真观察了鸡的外形,以及孵蛋的有趣的经历,这样的实物客观存在,对幼儿来说,记忆是非常深刻的。 3、幼儿具有自尊和好奇的心理 幼儿进行科技活动时,幼儿教师和家长在充分做好物质准备的同时,必须努力为幼儿创造宽松的环境气氛,使幼儿能无拘无柬的表现自己,不断促进幼儿探索求知欲的发挥。必须善于运用爱护幼儿的自尊心,善于运用多奖少罚的心理学原理。不仅要在幼儿获得成功时,及时给予表扬和鼓励,而且在幼儿遭遇失败时鼓励他们继续探索。必须巧妙地激发幼儿对科学的好奇心,引导他们把好奇心转化为学科学的兴趣和强烈探索欲。 4、科技区域的设置还应注意幼儿个体的差异 在科技区域的创设中,我们要着重根据幼儿不同发展水平和需要,不要求幼儿达到统一的要求。科技环境应该是让幼儿快乐;其次让幼儿在生活、学习和“工作”的环境中看到自己的存在价值,使主体性品质在环境相互作用中不断形成.使他们获得有益于身心发展的经验,避免以成人的眼光要求幼儿追求成果的导向,成人不要对幼儿行为的干预和批评,要启发引导幼儿探索、创造、思考。如:在设计操作中,每个幼儿可以从自己的水平出发,选择和决定方法。从而有所发现,获得成功,对一些能力弱的幼儿,如做沉浮游戏:在一个大的渔缸内放上水,准备许多常用物品,幼儿在水里玩这些物品。找出那些物品是沉的。那些是浮的。就行了,对于能力强的幼儿,还应适当引导找出能使浮的物品下沉,能使沉的物品浮的方法和相应材料:在强一些的幼儿进一步用橡皮泥、薄铝片和泡沫塑料船只,用来装载要沉的物品等。 5、教师应根据幼儿年龄特点创设科技环境区域: 幼儿教师在开展科技教育活动中,应根据幼儿的年龄特点,寓教于乐、由浅入深的创设一些能使幼儿感兴趣,而有益于增强科技知识,科技智力的区域和环境,使幼儿科技教育活动生动活波的不断向前发展。例如:应设计、创设、提供一下材料的小试验: 天平、跷跷板:让幼儿通过教师和家长手工的物品掌握平衡的知识,轻重,感受重量不同。 指南针:把泡沫材料和墙饰材料和磁化的针做指南针,放在水里,让幼儿感受磁力的作用。沉浮:在一个大的渔缸内放上水,准备许多常用物品,幼儿在水里玩这些物品,找出那些物品是沉的,那些是浮的。在进一步用橡皮泥等探索沉浮。 磁铁:(钓鱼,小猫捉老鼠)做水中世界,在小鱼嘴巴上装一些回形针,在做一些磁铁鱼钩,下面在放不同的材料。让幼儿进行试验;还可以做木制的T形架,架上吊一根绳子,上面吊~些有正负级的长条磁铁,贴猫的图片,玩者手拿一个长条磁铁一端贴一个老鼠的图片,让幼儿在玩猫捉老鼠的游戏中探索磁铁的奥秘。 纸的特性:准备不同材料的纸,让幼儿认识各种纸并通过实验掌握纸的特性。还可做小水车的试验等。 三、家园密切配合共建幼儿科技教育环境,才能不断促进幼儿科技活动的开展,有效幼儿科技智能提高幼儿素质 幼儿家长是幼儿的第一启蒙老师,对幼儿的影响是很大的,因此,家长应主动负起对幼儿科技教育的责任,经常了解掌握幼儿园科技环境创设和活动情况,在配合幼儿园做好科技活动的同时,根据自己孩子的具体情况,设计开展一些科技活动。幼儿教师是幼儿科技活动、区域环境的设计者和引导者,在精心搞好班级科技教育活动环境创设的同时,应该经常通过各种渠道向幼儿家长宣传和提供一些便于操作,和易于找到的材料的科学小实验,鼓励家长在周围、自然中寻找有科学含量的试验和物品,积极开展家庭科技环境创设,使幼儿科技教育活动得到有效的延伸。例如:“有趣的冰”让幼儿家长准备果冻盒、不锈钢盒、玻璃杯、食盐、奶粉和汽水,事先做好冰块,让幼儿自己探索,在冰中加盐。看冰全部融化后体积增大还是减小;在冰中加奶粉能不能做成冰激凌等。也可让家长和孩子一起采集植物叶子进行植物粘贴,或是做植物标本;也可让幼儿观察早晨的叶子为什麽有露珠等,多问几个为什麽?通过家长的作用让幼儿获得科学探索的能力。 实践证明,只要家园能够密切配合,相互支持共建科技教育活动,创设最佳科教环境就能使幼儿科技教育得到普及,使幼儿科技活动的内容越丰富,使幼儿的科技兴趣更加浓厚,对幼儿的科技智能也就越有效,幼儿的整体素质就能得到不断提高。

⑧ 幼儿大班有哪些区域角

有植物角、 阅读角、玩具角、角色游戏角、建构区、表演区、益智区、美劳区等等。

1、植物角

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。

2、阅读区

在幼儿阅读的过程中，书在孩子的眼里就是他们的玩具，书中的色彩、图画、文字等在孩子的眼里都是奇特而神秘的，因此对幼儿进行正确的引导使他们一直抱有最初的好奇之心并产生喜欢的情绪，这对幼儿随着年龄的增长养成良好的阅读习惯可谓是“雪中送炭”。

早期阅读是幼儿全面发展教育中不可缺少的组成部分，早期阅读中每一点收获，每一项经验的获得都对幼儿的语言、思维等其他能力的发展有良好促进作用。

3、玩具角

现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而玩具角的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。

4、表演区

表演游戏作为幼儿教育的重要方式，其能将文艺作品中的场景、人物与故事情节让幼儿以表演的方式呈现出来。表演游戏具有丰富幼儿创造性与想象力的作用，可以丰富幼儿的生活体验，进而理解优秀文艺作品。

5、美劳区

美劳区让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力；在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力；接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信；引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。

⑨ 绘制一张幼儿园活动室内区域划分平面图并对各个区域的功能特点 材料的分类投放区域

在绘图之前至少需要落实以下几个问题： 1、需要的基本功能是那些（如厨房、卫生间、休息室、室内活动室、教室、老师办公室、室外活动区等）； 2、建设规模有多大； 3、容积率是多少； 4、投资金额是多少； 5、幼儿园所处地域环境是怎样的 等你落实了这几个问题之后，就可以用CAD绘图软件轻松的划出平面图了。希望这些可以帮到你