電影主題是提出問題

㈠ 什麼叫電影主題

電影是一門藝術，簡單的說就是電影的中心思想，想通過什麼事講述什麼故事，什麼樣的觀點，你具體想知道哪部電影的主題啊？我可以幫幫你

㈡ 電影的主題分析

今天我去電影院觀看了由賈玲主演的電影《你好，李煥英》。在這部電影中，融入了喜劇，也融入了溫情和愛。騙母親說考上了一本，一心想成為母親的驕傲……這些成了賈玲對母親的回憶。

影片主要講述了在2001年的某一天，剛考上大學的賈曉玲經歷了人生中的一次大起大落。一直想讓母親高興的她卻因母親突遭嚴重意外，而悲痛萬分。但她竟意外地回到了1981年，與年輕時的母親相遇，經過一段時間的往來，宛如閨蜜，也結識了一群善良的好朋友。賈曉玲以為可以通過自己讓母親過上更好的生活，但結局還是沒有改變，年輕時的母親還是選擇了和年輕的父親在一起。最後，她發覺了母親和自己一同穿越了回來，她們相擁而泣。賈曉玲哭著求母親不要走，但回到2001年，母親還是永遠地離開了。

影片中笑點很多，淚點也不少。最讓我印象深刻的是賈曉玲和年輕的母親在酒館喝酒，賈曉玲回想起自己和母親相處的一點一滴，一邊哭著一邊和母親說她會看相，並和母親（李煥英）說她以後的女兒會很優秀。但母親的回答卻是：「我的女兒，我就要她健康快樂就行。」賈曉玲瞬間淚流滿面，之後又說道：「下輩子咱們做母女吧，但下輩子我當媽。」看到這里時我的眼淚止不住地往下流，我被賈曉玲對母親的愧疚和愛深深感動，也被劇中母親用她瘦小的身軀背起喝醉的賈曉玲時說的一句：「下輩子我還當媽。」而落淚不止。天底下的母親大概都是這個樣子，普通而又偉大。

現實中的賈玲沒能見到媽媽最後一面，趕回家去的第一個地方是火葬場。那年她19歲，還沒有成為大紅的演員，還沒有變成她心目中媽媽希望的樣子，她把這些遺憾融入到了電影中，以至於可以讓觀看這部電影的人失聲大哭。

這部電影中的悲大於喜，更能在人們在歡笑的同時帶去更深的感悟。所以我在此呼籲：大家要珍惜眼前人，不要等到子欲養而親不待，到那時什麼都已來不及。父母老去的速度遠大於我們的成長，我們應盡所能的給予父母更多的陪伴，陪伴就是給父母最好的禮物！

㈢ 幫忙設計問卷！！關於電影的！需要提出十個問題（要快，今天之內！）

1. 最喜歡什麼類型的電影？
2. 最不喜歡什麼類型的電影？
3. 最喜歡的電影三部？
4. 看過最感人的電影三部？
5. 看過最多遍的電影？幾遍？
6. 最看不懂的電影？
7. 最惡心的電影？
8. 最視覺效果的電影？
9. 最音響效果的電影？
10. 最近去電影院看的片子？
11. 最後悔沒有去電影院看的片子？
12. 目前最想看的電影？
13. 最近去的電影院？
14. 最喜歡的男演員？
15. 最喜歡的女演員？
16. 最喜歡的導演？
17. 最喜歡的中國演員？
18. 最喜歡的中國影片？
19. 最熟悉的電影音樂？
20.最喜歡的電影音樂？
21. 最喜歡的動畫片？
22. 看電影時喜歡幾個人一起看？
23. 家裡的DVD什麼牌子的？
24. 一個月不看電影會怎麼辦？
25. 有沒有做夢時做到過成為電影里的角色？什麼角色，如果有的話？
26. 第一次和異性一起看的電影是什麼電影？
27. 嘗試過在電影院里kiss嗎？
28. 有收藏碟的愛好嗎？

普魯斯特問卷（電影版）
Proust Questionnaire

1、一生中看的第一部電影（具有強烈印象的）是什麼?

2、一部電影，你最看重什麼？

3、你最喜歡的電影是哪一部？

4、你最痛恨的電影是什麼樣的，可以的話，舉個例子？

5、你目前最想看的電影？

6、最想生活在哪個電影中的時代背景中？

7、最不喜歡的一個電影結局，你想把它改成怎麼樣的？

8、你最想和哪部電影里的哪個角色談戀愛？

9、你最想獲得哪個電影人物的超能力，用它來做什麼？

10、如果你拍一部電影，你打算拍什麼？請天馬行空、胡亂想像一番，再行陳述。

11、電影里最讓你作嘔的一個場景？

12、哪個片子你看過之後，想推薦所有人都來看？

㈣ 關於電影、提出以下問題

其實是一樣的！！

㈤ 如何分析一部電影的主題

如何分析一部電影的主題

影片地內容或者是影片的.作者力圖告訴我們什麼!這一點我們從影片的敘事中、人物中可以清楚的看到和感悟到 。它不是抽象的符號，也不是概念地堆砌，而是體現在充滿視覺造型特點地銀幕效果上。

通過對電影的主題、立意及影片的整體視聽形象表達理解，我們感悟到了什麼，主題雖然是影片所表達的，創作者對生活、對社會地認識、態度、情感和審美觀念，帶有明顯地個人主觀色彩和風格樣式，但不會是純主觀化的東西，一定是一種個人生活的感悟!

在我們分析，討論影片主題地時候，往往為了更為深入地了解作品地主題，領會導演地創作意圖，應該查閱影片相關地文字資料，必須做如下十個方面地准備工作：

1、這部影片是改編自哪一部文學作品(名著)，原著作品中作者表達的是一種什麼樣的主題思想、時代背景，人物形象作品傳達了一種什麼樣地精神世界和情感效果。 編導培訓影評寫作技巧

2、這部影片的導演曾經導演過什麼作品，他(她)一貫地創作風格是什麼，在這一部作品中，採用什麼樣地手段、方法、風格、樣式來完成影片敘事及主題表達。

3、這部影片屬於哪一類型地風格樣式，同一類的影片思味都有哪些它們之間各有什麼區別?

4、描述一下在這部影片中哪一些情節、場景、細節對影片主題的表達有特別重要地作用你能否做到准確、生動、完整地表達出這種心理的，和藝術的感覺，影片中哪一些東西令你激動的回味。編導培訓影評寫作技巧。

5、關於這部影片的事件、背景、人物及大眾傳媒的相關報道你知道多少?

6、從你個人的專業、性別、年齡、文化、修養、價值觀、道德觀出發，你是怎樣認識這部電影的或者你認為這部影片處在一個什麼樣的.水平上。

7、在一個什麼樣地層面上，我們認為可以充分理解影片所要表達的東西，理解導演所要表達的思想，我們基於一種什麼樣的出發點。

8、我們在視覺生理上和審美心理上多大程度對影片產生認同和共鳴。

9、影片中你認為最優秀的，最值得你學習的是什麼，影片中的風格樣式、敘事結構、造型風格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是讓你最感興趣的東西。

10、對於這部影片除了大多數公眾的意見以外，你有什麼不同的意見和看法，你認為影片中最大的不足是什麼?

這十個問題，基本上可以幫助我們加深對影片地理解!重要的是，我們觀看了一部影片，就要思考我們所感受、感悟到的東西，要反復的、深入的分析這種理解和感受，解釋出對主題的認識、感受、理解的原因。

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㈥ 如何分析一部電影的主題

恩..我覺得主題是突出中心思想的 然後你可以根據電影的內容、開頭、結尾。
人物的性情變化之類的情感變化 看下中心思想體現了一個怎樣的主題

㈦ 《布達佩斯大飯店》這部電影是想傳達什麼

《布達佩斯大飯店》這部電影是想傳達什麼，這部電影又和茨威格有什麼關聯？

主要回答第一個問題，含微量劇透。關於本片和茨威格的關系請移步《布達佩斯大飯店》的創作背景是什麼？有哪些作品是和它類似的題材？
這部電影講的是失落的歐洲文明，茨威格曾有一本書叫《昨日的世界》，講的就是那個曾經的，一去不復返的高雅歐洲，影片主角古斯塔夫先生則是這種文明的代表人物和集中體現。然而有趣的是他的身份僅是一個酒店門房，說難聽點就是一個跑堂的。他是個徹底的無產階級，在繼承/偷來那副名畫之前，全部財產只有」一套象牙背面的梳子，和收藏的浪漫詩集「，然而他的修養和學識卻高得沒邊沒沿，和無產階級粗鄙無文的形象形成鮮明反差，而這也是影片主要笑點所在。我們看到他經常不分時間地點朗誦詩歌，逃亡路上不忘噴香水，警察追到眼前了還要為死去的管家默哀致敬。這樣的行為自然可笑，但觀眾在笑過之後也會油然產生敬佩之情，因為他不只是把」文化「」人性「掛在嘴邊而已，還能踐行之。反觀片中大反派Dmitri，雖然血統高貴，但是長相猥瑣，貪婪暴戾，喜歡張口罵人，還動不動就打斷別人說話。Dmitri生為貴族但行為野蠻，古斯塔夫先生出身低微，卻處處體現貴族騎士風度，正邪雙方的內在反差構成了全片的反諷張力。
這種身份/行為的反差，不僅體現在古斯塔夫先生身上，在zero和阿加莎那裡也有所表達，但並不很多。這兩人也屬於社會底層，阿加莎是麵包房學徒，zero更低微，是外國難民。他倆的正義舉動更多是出於一種樸素的善惡觀，就像古斯塔夫先生說的，阿加莎最大的優點就是純真。當然在影片後半段，受古斯塔夫先生耳濡目染，兩人說起話來也開始引經據典，出口成章，可以理解成老歐洲對新一代的教化。
這部電影採用嵌套式的敘事結構。讀書女孩——老年作家自述——青年作家和老年zero相遇——少年zero和古斯塔夫先生的冒險。對於導演為何要使用這樣的結構，我覺得可以理解一種文明傳承的觀念。歐洲文明的火種從古斯塔夫先生傳給zero，由zero傳給作家，再由作家傳給小女孩（和我們），大飯店死了，但文明不會死，它在我們的記憶中生生不息，這樣處理符合電影明麗、樂觀的基調。
總之我覺得電影傳達了這樣一種觀念：一個人是否文明，不在於階級、血統、民族，而在於心中有沒有人道的觀念、對藝術的熱愛，以及為之付諸行動的勇氣。就像茨威格，為了心中對歐洲文明的信仰，不惜為之殉道。古斯塔夫這個角色的塑造很大程度上就參考了茨威格的形象，而且他最後也為了保護zero死在法西斯槍下。zero的阿拉伯民族設定，我認為也呼應了茨威格的猶太人身份。兩人作為外族人，卻無比擁護歐洲文化，反觀那些自詡純種的雅利安人卻在毀滅自己的文明，想來真是諷刺。如今近一個世紀過去了，那個屬於歐洲的黃金時代已經一去不復返了，韋斯安德森的這部童真喜劇算是用一種感傷但充滿希望的方式，譜寫了一首舊歐洲的輓歌。

能夠將一曲輓歌拍成喜劇並不容易，笑中帶淚意味著你不僅要讓觀眾笑，還要激發他們思考。
韋斯·安德森(Wes Andersen)做到了。
《布達佩斯大飯店》(The Grand Budapest Hotel)與這位導演之前的作品有著諸多不同：擅長現代題材的他第一次投身二戰前夕這一過去時點；作品的主題也從個體問題、家庭問題或社會問題轉向了對一個時代的追憶；這也應是他導演的作品中，第一次以謀殺案為故事主線。如何將一部謀殺案拍成喜劇，又如何將這對逝去時代的追思之情融入故事，以一種潤物無聲的方式透過演員的表演傳遞給觀眾，應是安德森所面臨的最大挑戰。畢竟，主題的宏大與敘事空間的收窄已經形成了自然而然的沖突。在謀殺案件所限定的快節奏敘事中，安德森以往影片中一以貫之的鬆散敘事節奏不再可行，雖然安德森仍舊大量使用了自己慣常的群相展示手段，但僅僅點到為止，整部影片的情節發展一如水銀泄地，起承轉合干凈利落，毫無以往的拖沓之感。敘事空間受節奏限制，務須緊扣主線，這也意味著可供安德森響應主題的方法，急劇減少。要濃縮一個時代的光陰，以群相展示都異常艱難，更何況在一部謀殺案件中閃轉騰挪了。
安德森的處理方式異常巧妙，他將人物特徵與敘事層級進行了結合，通過隨時代轉換，人物特徵的傳遞，實現了彼時與如今這兩個時代的打通。若要深入討論這一矛盾，我們還是先對故事進行一個簡單的梳理。當然，若你還未欣賞過這部影片，不如先花上一個半小時觀看後，再來繼續討論。

整部作品依照時間點的不同分為了四個敘事層，按照各敘事層主要人物的不同，我們將其命名為讀者層、作者層、敘述者層和主角層。
影片起始於讀者層（如今，作者已逝），一名女孩來到作家(Author)的半身像前，打開一本名為《布達佩斯大飯店》的小說，開始閱讀；鏡頭一轉，來到作者層（作者暮年），這本書的作者正對著鏡頭，講述這個故事的由來；鏡頭再轉，來到敘述者層（作者青年；零(Zero)暮年），此時尚年輕的作者來到山頂這間已然衰落的布達佩斯大飯店，意外地遇到了這家飯店的擁有者，零·穆斯塔法(Zero Moustafa)，零先生熟讀且喜愛作者的作品，便約他共進晚餐，席間，向作者講述了一個故事。
隨著故事的展開，我們進入了主角層(零青年)，此時的零是布達佩斯大飯店新招的門童，飯店的禮賓員古斯塔夫(Gustave H.)先生將其視為自己的門徒，對其嚴加管教。謀殺案也在此時發生，古斯塔夫先生曾經服侍過的一位D女士(Madame D)在不甚明朗的情況下死亡了，古斯塔夫先生帶著零前往她家，卻意外地被D女士的律師宣布繼承其全部家產中價值最高的一幅畫《男孩與蘋果》(Boy with Apple)，在將畫作偷偷運回飯店後，警察以謀殺罪逮捕了古斯塔夫。經過千辛萬苦的努力，古斯塔夫越獄成功，並在同儕、零以及零的麵包房女友協助下，追尋著D女士管家的線索，擊敗了尾隨而來的殺手，並最終在畫作中找到了D女士的第二封遺囑，證明了自己的清白。然而故事並未由此結束，隨著戰爭的降臨，古斯塔夫在一次旅行中為了保護零而被軍隊殘忍地槍殺；零的女友也在婚後兩年因一種現已尋常彼時無葯可救的小病而離開了人世。
主角層的敘述至此結束，影片的視角一步步移至敘述者層、作者層，最終回到讀者層，以女讀者坐在作者半身像旁的長椅上，閱讀《布達佩斯大飯店》這本小說的鏡頭結束。整部影片在時間分配上，絕大部分屬於故事層，一小部分屬於敘述者層，而作者層和讀者層不過寥寥兩三個鏡頭。如果我們將敘述這層和讀者層單獨摘出，其實已經是一部非常完整且優秀的影片了，那麼，安德森大費周章疊加作者層和讀者層的意義何在？
就在最後一個鏡頭結束後的那兩行字：「受斯蒂芬·茨威格的作品啟發。」(Inspired by the Writings of STEFAN ZWEIG)
安德森曾說過，自己在創作這部影片時，參照（或者用他的原話，偷(Stolen)）了茨威格的兩部作品，長篇小說《心靈的焦灼》(Beware of Pity)和遺作《變形的陶醉》(The Post-Office Girl)。影片中的作者、古斯塔夫兩名角色身上，都有著茨威格的影子，只不過兩人分別代表者茨威格的不同側面。作者這名角色毋庸置疑代表茨威格在作家層面的成就，這點可以從影片中作者半身像下的銘言「紀念我們的國家寶藏」(In Memory of Our National Treasure)中看到；而古斯塔夫先生身上則集中體現了茨威格的人格、信仰以及其一生的悲劇所在。
作者層與讀者層的疊加，有著多重效果：首先，通過這兩個層級的加入，影片的時間緯度由兩個增至四個，其背後延展而出的，是主角古斯塔夫人格特徵透過作者這部小說的傳承，自二戰前夕一直延綿至今；其次，古斯塔夫與作者的人格疊加，形成了對二戰前歐洲心理狀態的整體傳承，通過作者層面及讀者層面對這一心理狀態的旁觀，將影片自結尾的悲劇氣氛及時空中抽離，引發觀者對這一狀態的更為客觀的思考；最後，便是在追憶中實現這種疊加後產生的心理狀態與我們自身生活狀態的對照，並由引發我們對於這個世界的反思。
而傳達這一切思考的關鍵，都取決於一個背負了影片全部意義的角色：古斯塔夫先生。
# Mr. Gustave
以安德森過去電影中的角色來看，古斯塔夫先生其實是一個非常傳統的角色，他沒有《青春年少》(Rushmore)中一老一少的神經質和搞怪，也沒有《水中生活》(The Life Aquatic with Steve Zissou)裡面那群追逐美洲虎鯊的船員瘋狂，更沒有《穿越大吉嶺》(The Darjeeling Limited)那三位公子哥的搞怪本領。貫穿古斯塔夫先生一生的信條，應當是「優雅得宜」四字，而其自受冤入獄至沉冤昭雪之間的神奇經歷，與這四字產生的激烈沖突，造就了這個人物身上最根本的喜劇元素。從門童一路做到禮賓員的古斯塔夫，不僅對歐洲傳統上流社會禮儀非常看重，對自身生活的要求也非常之高。他熱愛和平，從未主動與任何人產生肢體沖突；熱愛詩歌與藝術，即使身在獄中，也不忘在給酒店職員的信件中附上自己創作的長篇詩作，更懂得從美術角度來欣賞監獄老大的越獄路線圖；極富同情心，對那些年老色衰的歐洲上流家族女性，極盡呵護體諒；極為勇敢，兩次為了零這個戰亂難民的安危挺身而出，並最終慷慨赴死。
古斯塔夫先生的優雅得宜，正如布達佩斯大飯店的全盛時期一樣，在二戰之前和平時期的歐洲這一背景之下，是自得其所的。他經營著這家以上流貴族為主要客戶的大飯店，竭盡所能地服務著自己的客戶，其行為方式，思考方式均與其工作相得益彰。但在戰爭烏雲降臨之際，和平時期的行為方式便隨之顯得不合時宜起來。影片並未過多自宏觀層面渲染戰爭對整個社會的影響，正如選擇古斯塔夫先生來代表傳統歐洲上層社會傳統，戰爭在這部影片中的代言人，正是D女士家族的衰落以及謀殺案件本身。
影片中有一個細節值得注意：D女士的第二封遺囑內容並未展示給觀眾，古斯塔夫先生如何脫困、D女士究竟死於誰手，並未直接說明（影片中確實有所暗示，威廉·達福所飾演的殺手J.G.喬普林(J.G.Jopling)桌子上擺著裝有劇毒物番木鱉鹼(Strychnine)的瓶子）。其實這一點或可如此理解：誰殺了D女士並不重要，重要的是，代表其家族秩序的人物被其家族所謀害。若將這一事件映射到彼時的歐洲，便是組成歐洲的其中一國，以戰爭（謀殺）的方式，顛覆了整個歐洲的和平與秩序。透過這一場謀殺案，安德森將整個歐洲的形勢，濃縮入這一樁小小的謀殺案里，而代表著上流社會與傳統秩序的古斯塔夫先生，則成了殺手的替罪羊，面對謀殺案，愛好和平與藝術的他幾乎毫無斗爭能力，稍作抵抗便深陷大牢，只能任人宰割。

古斯塔夫先生對傳統規矩的固執牢守，機關槍一般的語速，以及那時時刻刻都要綳著面子的平和語氣，與這個角色在越獄、追尋線索、最終破案這緊張激烈到讓人喘不過氣的全過程中所面臨的險境形成了極為鮮明的錯位，帶來了巧妙的喜劇效果，讓人忍俊不禁。他的優雅與秩序雖為其贏得了牢友、同儕、以及D女士管家的協助，但這些都不足以為他洗刷冤屈。
能夠拯救他的，並非上流社會的附庸警察系統，是來自社會底層的兩個年輕人：零和他的女友，西爾莎·羅南(Saoirse Ronan)飾演的麵包房女孩阿加莎(Agatha)。
# Zero
正如影片結尾處零先生回答作者的提問時所說的那句話：「我保留這間酒店，不是為了紀念他（古斯塔夫先生），是為了阿加莎，我們在這里度過了一段美妙的時光，雖然很短暫。」零與古斯塔夫先生的區別可以從兩人的行事風格來看：對古斯塔夫而言，生命中最為重要的是他的工作，以及工作背後的秩序。即使在逃亡過程中，剛剛脫困的他，也會為了零未帶來他慣用的香水而大怒不已。對零而言，最重要的並非秩序，在D女士家中，以行動催促古斯塔夫先生取走畫作，是零；想出辦法，以點心傳遞越獄工具的，也是零；在面對喬普林追殺，已至絕境時，勇敢將殺手推落懸崖的，仍是零。雖然影片主要描繪的是古斯塔夫先生那與時代格格不入的信念，但真正推動情節進展並一步步突破困境的，並非古斯塔夫，而是那個寡言少語，其貌不揚的少年零。
零的村莊因戰亂被毀，他失去了家庭，流離失所來到布達佩斯大飯店。雖然古斯塔夫先生教導有方，但代表著平民的他卻並沒有沿襲同樣自門童做起的古斯塔夫先生那一套做派。若對應我們先前建立的隱喻體系，零所代表的，正是與上流社會對應的平民階層。最能體現這兩個階層對立的，是其對待感情的態度：古斯塔夫雖然服侍了眾多的上流社會的老年女性，但這只是他工作的一部分，讓顧客愉悅而已；而在畫作追逐戰中，零不顧安危為救阿加莎跳落陽台的，他最為珍視的，並非畫作，而是阿加莎的生命。再延伸到D女士家族成員對其的殘忍謀害，我們便可以看到歐洲傳統上流社會在持有古斯塔夫先生一眾優點的同時，存在的最大缺陷：對人類感情的漠視。
布達佩斯大飯店的興旺，源自其上流社會女性客戶的光臨，而這部分客戶大部分又是沖著古斯塔夫先生的服侍而來的。正如古斯塔夫向員工佈道時所說：「粗魯源於恐懼，人們害怕他們得不到想要的東西，大部分令人討厭的人其實只是需要被愛，然後他們就會像花朵一樣綻放。」布達佩斯大飯店的存在，源於其對上流社會缺陷的亡羊補牢。由此，戰亂爆發後，上流社會被徹底摧毀，大飯店的衰落便是題中應有之義了。
身處上流社會末端卻因繼承遺產一躍進入其中的古斯塔夫死於軍隊之手，昭示著上流社會秩序的最終破裂。零對大飯店的繼承，則暗示了社會的未來走向，由原本缺乏人性的秩序，轉向直面人性的個體。零繼續經營大飯店，並非出於對過往秩序的紀念，而是對自己妻子的追憶，大飯店雖然逐漸破敗，輝煌不再，卻不再是曾經的那間服務於上流社會缺陷的機構，反而因零對阿加莎的懷念而變得溫暖。
故事就此落下帷幕，然而直到結尾，安德森才真正借零之口，提出了這部影片供我們思考的問題所在：「他的世界」。若要理解古斯塔夫的世界，便務須了解其人物原型，茨威格的世界。
# Stefan Zweig
斯蒂芬·茨威格於1881年出生於奧地利首都維也納的一個猶太人家庭，他信奉「國際主義」(Internationalism)與「歐洲主義」(Europeanism／主張歐洲各國在政治上、經濟上聯合)。與古斯塔夫一生反對暴力相對應，茨威格一生反戰，即使在第一次世界大戰初期，愛國情緒高昂的茨威格，也拒絕投筆從戎，並在一生中堅守了和平主義者的立場，並公開支持歐洲聯合的主張。
1934年，隨著阿道夫·希特勒(Adolf Hitler)在德國掌權，茨威格離開了奧地利，一路輾轉，旅居英國並最終漂洋過海，在美國紐約居住一段後，於1940年定居在巴西東南部一座名為佩特羅波利斯(Petrópolis)的城市。在1942年，隨著戰爭形勢的惡化，對極權、專政、法西斯主義感到深深擔憂的茨威格與妻子一起結束了生命。這與影片中古斯塔夫最終和野蠻的軍隊抗爭並最終遭到槍殺的結局雖然形式略有不同，本質卻是相通的。
茨威格曾是世界上被翻譯次數最多的作家，以小說成名，最知名的作品如《一個陌生女人的來信》(Letter from an Unknown Woman)等，但圍繞著他作品的爭論始終不斷，德國詩人邁克爾·霍夫曼(Michael Hofmann)就曾評論道：「茨威格讀起來總有感覺是偽造的。」(」Zweig just tastes fake.」)。評論界對他的評價兩極化嚴重，贊頌者認為其作品充滿人性(Humanism)、簡潔(Simplicity)、風格令人印象深刻(Effective Style)，鄙夷者則認為其簡陋(Poor),瑣碎(lightweight)且淺薄(Superficial)。若是我們將這些詞對照到古斯塔夫先生身上，會發現兩者之間驚人的匹配程度。古斯塔夫先生的不合時宜、其生活的瑣碎講究、對感情理解的表面化、甚至在拯救零時所表露出的人性，都與茨威格的文學風格如出一轍。而影片開頭及中間故意穿插的迷你人造景觀，更是直接對應著霍夫曼評論中的那個詞：「偽造」。
再來看韋斯·安德森對自己借鑒茨威格創作時所說的那段話，便會感到他實在是有些自謙了。這部電影對茨威格的致敬並非建立在對其小說橋段立意的借鑒，而是建立在對其人生及作品的深刻理解上。《布達佩斯大飯店》並不僅僅是一部茨威格風格的電影，更是對茨威格一生進行隱喻式描繪的傳記影片。
# Epilogue
韋斯·安德森的電影數量並不多，但每一部的風格都極為獨特，且題材范圍較廣，上一部充滿兒童片風格的《月升王國》(Moonrise Kingdom)透過兩個少年追尋愛情的故事，反襯了成人世界的虛偽；冒險風格的《水中生活》直指父子關系；校園風格的《青春年少》探討了少年的成長歷程；滿載異域風情的《穿越大吉嶺》則關注了家庭關系。
相較之前的作品，《布達佩斯大飯店》依託茨威格，以對戰爭、時局影射式的似寫非寫，突破了之前作品群相式的直白表演，更加耐人咀嚼。雖然仍能看到歐文·威爾遜(Owen Welson)、比爾·莫瑞(Bill Murray)等其作品中的熟臉常客，但只是一閃而過帶來驚喜，影片的著力點非常明確地集中在案件的偵破過程及兩名主角身上。由此而來的最大變化就是一改之前作品節奏拖沓的毛病，敘事自始至終環環相扣且高潮迭起。以往透過多個角色不同視角來構建的發散式敘事結構被層級敘事的新方式取代，拓寬了敘事的時空維度，也隨之將影片的故事與你我拉得更近，讓過去那些看似異常遙遠的故事，經由幾個敘述者的傳遞，抵達你我身邊，更加可信，也更加動人。
古斯塔夫先生的扮演者拉爾夫·范恩斯(Ralph Fiennes)的表演是整部影片敘事的核心所在。能否以喜劇形式展現出這個人物身上一本正經與荒謬絕倫並存的奇妙特質，決定了影片的主題能否傳遞到觀者心中，也決定了這曲破敗王朝的悲歌，能否催人淚下。其實古斯塔夫身上真正打動我們，正是他在面對士兵野蠻行徑時說的那句話：「在這野蠻的屠宰場中，的確殘存著一些曾被稱為『人性』的文明之光。」盡管他的生命已經隨著那個沒落的朝代而逝去，但作為個體的古斯塔夫在面對野蠻時為了弱者而捨命抗爭的英勇無畏，是超越了他本身所處時代的一種偉大。安德森這曲悲歌所哀悼的，也正是戰前歐洲所曾保有的這種源自上流社會的騎士精神中，具備人性的一面。
古斯塔夫先生從未為了自己的利益而使用過任何暴力，但他最終選擇了暴力以保護零，並為此付出了生命的代價。現實中的茨威格又何嘗不是如此，投戎從筆的他（茨威格曾在軍隊任文職）最終以自己的生命向納粹發出了振聾發聵的抗議。他在生命的最後一篇文字中寫道：「我想還是在這個尚好的世界劃下句點吧，在這段生命中，智力勞作意味著最純粹的快樂，個人自由也仍是這個世界上最高的善。」(」I think it better to conclude in good time and in erect bearing a life in which intellectual labour meant the purest joy and personal freedom the highest good on Earth.」)
正如片中作者所言：「我將以一種不可思議的方式講述這個故事。」安德森確實以一種不可思議的方式講述了茨威格的故事，並通過古斯塔夫這個角色的經歷傳遞了茨威格一生的信念。觀者在觀看這部影片時，或笑或哭，但我想對安德森而言更重要的是，或許影片結尾的那句話：「受斯蒂芬·茨威格的作品啟發。」
那麼，看完這部影片的你，是否想撿起一本茨威格的小說，好好讀一讀呢？
我想，我會的。

㈧ 最近找了個外教教口語 今天的主題是movie 關於電影的話題 要自己出幾個問題問他，大家幫我想想

what is your favorite movie?
你最喜歡的電影是？
Can you recommend some movies to me?
能不能推薦電影給我？
What would be a good movie for someone whose first language is not English?
對那些母語不是英文的人， 什麼電影最適合他們？
Should I watch movies with English subtitles or without?
我該不該看有英文字幕的電影？

㈨ 電影活動策劃書

電影活動策劃書1

一、活動背景

為響應省團委號召做好提高大學生綜合素質教育工作，也為迎接一年一度的「父親節」，豐富我院大學生的精神生活，加強我院精神文明建設，播撒感恩的種子，激發同學們努力學習成才的熱情和動力，不斷提高自身全面素質，特此舉辦河南工程學院「大型公益電影」活動。

二、活動主題

感恩、勵志、激情

三、活動內容

在我院階梯教室6J101放以「感恩」為主題的電影——《當幸福來敲門》

四、活動宗旨

擁有感恩之心是中華民族的傳統美德，作為一名新時代的大學生更應該懷著感恩之心，勇於完善自我，勇於承擔責任，對全院學生進行感恩教育，播撒感恩種子，讓同學們學會用心感受愛，同時也激勵全體學生奮斗，成為社會主義合格接班人。

五、活動主承辦單位

主辦單位：河南工程學院院團委

承辦單位：院社團聯合會大學生成長俱樂部

六、活動時間：

6月10（周五）晚7點至9點

七、准備工作及分工安排

（1）院廣播記者站協助宣傳，活動啟動後由大學生成長俱樂部負責進行外場宣傳。

（2）外場宣傳：製作宣傳物品、宣傳板、海報等。

A外場宣傳時間：20xx年6月9號早上8:00——晚上7:00

B外場宣傳地點：校本部A05宿舍樓下

本活動最終解釋權歸院團委

電影活動策劃書2

一、活動主題：

流逝的青春

二、活動目的：

通過心理電影賞析活動，在全校學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平台，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

三、活動前期准備

由社團宣傳部負責本次活動的宣傳工作。

四、活動時間：

20xx-4-20

五、活動地點：

貴州大學心理健康咨詢中心

六、活動內容

組織觀看心理電影，探討心理健康問題，引導同學深入思考。

七、活動開展

一、活動准備階段

1·主要依靠海報對此次活動進行宣傳。

2·派2名工作人員買所需的禮品。

3·確定主持人及會場的布置安排。

二、活動舉辦階段

1、主持人開場白。

2、開始電影賞析。

3、在觀看的過程中讓同學們談自己的感受。

三、活動後續階段

對會場的衛生進行清理及對本次活動進行總結。

八、活動經費預算

瓜子：20元禮品：20

共計：40元

電影活動策劃書3

主辦方：青島大學電影協會 策劃人：張松 一、活動背景：

在新媒體高速發展的今天，電影作為一種歷史悠久的傳播媒體不但沒有衰落，反倒發展地越來越迅速，越來越多的人走進電影院欣賞自己喜歡的電影。電影同時作為一種產業和文化，在人們的生活中占據越來越重要的分量。

二、活動目的及意義：

通過欣賞，討論，感悟一部優秀電影的形式，讓大學生從整體上感悟電影的藝術特色和文化內涵，從而思考我們的現實生活，思考人生；從電影之中了解電影的時代背景、文化背景，拓展知識面；通過電影放鬆、娛樂、增加生活情趣。

三、活動准備及人員安排：

1. 時間：xx年12月13日晚6：00——9：30

參與人員：主持人及電影協會會員

2. 前期准備：①申請多媒體教室②下載高清的電影資源《睡前故事》③上網搜集電影相關資源（電影背景、特定相關文化背景、導演及主演信息、電影媒體評論等）④製作電影主題ppt⑤於主持人交流流程及內容。

3. 通知：12月12日晚7點由電影協會秘書處以簡訊的形式通知電影協會會員屆時（13日晚6：00）參與活動。

四、活動流程：

1. 由電影協會組織部成員安排會員入場，分發飲料。（6:00-6:10）

2. 主持人致開場詞（6：10-6：12）

3. 主持人開始放映ppt，簡單介紹影片內容，介紹影片時代背景、影片文化背景、導演，主演及主要配角。（6：12-6：20）

4. 主持人通過放映ppt講解與電影相關的趣聞。（6：20-6：25）

5. 影片及相關電影精彩片段欣賞。（6：25-6：35）

6. 觀眾自由討論電影、猜測劇情，同時欣賞電影音樂。（6：35-6：40）

7. 觀眾代表發言（任何與放映電影相關的內容）。（6：40-6：45）

8. 主持人宣布開始欣賞電影。（6：45）

9. 欣賞電影。（6：45-8：45）

10. 主持人評論電影。（8：45-8：48）

11. 觀眾代表評論電影。（8：48-8：55）

12. 主持人提出相關問題並邀請大家討論電影內涵。（8：55-8:58）

13. 觀眾自由討論。（8：58-9：05）

14. 觀眾代表發言。（9：05-9：10）

15. 主持人評論觀眾發言及放映影片相關媒體評論。（9：10-9：15）

16. 主持人致閉幕詞。（9：15-9：17）

17. 電影協會組織部安排觀眾散場。(9:17-9:20)

18. 整理設備，清掃場地。（9：20-9：30）

五、經費預算：

飲料費：50元 電影協會內部經費提供。

電影活動策劃書4

「酷博投資看電影學知識活動」

策

劃

案

酷博投資交流協會

20xx年11月

1、舉辦背景：

隨著社會的進步，經濟的發展，金融市場已經變得越來越完善， 而作為金融市場的一個主體，股票投資已變得越來越重要，作為一個現代的人，懂得經濟，認識經濟，掌握經濟是我們必不可少的基本技能。

21 世紀的經濟，既是一種知識為本的經濟，又是一種金融化的經濟。 在社會主義市場經濟的新時期，人們的投資觀念拓展了。不管是企業、政府，還是個人都積極參與有價證券投資活動， 他們持有的資產迅速增加並呈現多樣化的 特點。這些變化反映了一個事實，經濟發展需要現代投資，現代社會與發達的投 資活動密不可分。 發達的投資活動需要高素質的投資人才。但是專業知識的學習是很單調無趣的，在這單調的學習過程中讓我們插播一場小電影吧！讓我們在愉悅身心的同時看看《華爾街》的風雲變幻吧！

2、舉辦目的：

1）在緊張的學習過程中放鬆一下心情

2）讓同學們了解股市的風雲變幻

3)通過電影讓同學們學習一些基本股票知識

3、舉辦方：

酷博證券投資交流協會

4、活動時間：

20xx年11月16日星期五

19:00～21:00

5、活動地點：

F樓304

6、活動流程:

1）前期宣傳：製作海報，噴繪（宣傳部）

2）前期准備：申請教室（文秘部）

電影拷貝，設備准備（外聯部） 會場布置（宣傳部）

3）活動過程：主持致辭

觀看電影（秩序維持組織部）

主持致辭

散場（宣傳部收拾教室）

7、電影簡介

中文名稱：《華爾街》

英文名稱：Wall Street

發行時間：1987年

語 言：英語

片 長：125 Min

電影導演：奧利弗·斯通 Oliver Stone

劇情

商戰電影中的經典作，也是在金錢掛帥時代毫不掩飾地為人類的貪婪慾望辯護的一部主流電影。本片以全球金融中心的美國華爾街為背景，描寫翻雲覆雨的股市大亨戈登蓋柯貪婪成性，不擇手段在幕後操縱股票行情，結果卻敗在一位仍然具有良知的年輕營業員手上。身為股票掮客之子的奧利弗。斯通，用他一貫強而有力的戲劇手法拍出了股市內線交易的內幕，同時藉蓋柯的行徑來質疑現代人面對金錢誘惑而普遍出賣靈魂的道德問題。麥可。道格拉斯的演出氣勢逼人，

獲最佳男主角金像獎。馬丁。希恩與查利。希恩父子亦有精彩的搭檔演出。

一句話評論：

Every dream has a price。

在本片中，你能看到資本的邪惡推動力。

——華盛頓郵報

奧利弗·斯通的《華爾街》是對資本主義資本貿易狀況的激進抨擊。

——芝加哥太陽報

「貪婪是好東西。」這句台詞已經成為經典名言，看過本片，你將會留下深刻印象：貪婪可能是好東西，但如果你不小心，它也可以是致命的。

——REEL電影評論

無疑是八十年代的經典片之一，為邁克爾·道格拉斯創造了全新的角色形象。

——BBC DVD評論

本片有很多值得推薦之處，但它隨片附送的道德觀點卻不見得有多大的影響力。

電影活動策劃書5

一、 活動背景：

電影已經成為人們生活中必不可少的精神消費品，一部好的電影可以啟迪心靈，甚至影響人的一生。我國的電影事業蓬勃發展，逐步走向國際化的大舞台。作為國家未來的主人——大學生，更是離不開電影。如今，大學生大多按規律上下課，學的基本上是書本上的專業知識，致使大學生缺少昂揚的鬥志和時代精神，我們需要榜樣的力量來激勵我們前行。

二、 活動目的：

為了鞭策同學們奮力前行，為自己的理想而奮斗；豐富同學們的課餘生活，激發同學們的昂揚鬥志，以讓同學們更有活力地工作和學習特意策劃舉辦此次活動。

三、 活動主題：

「膠片的力量」勵志電影展

四、 活動流程：

前期：

1、宣傳工作：

各班宣傳委以耳熟能詳的勵志電影人物、情節、精神為內容組織全班同學出兩張宣傳海報；校園之聲廣播站在近期設專欄定期播報關於勵志電影的信息，形式盡量多樣化，文字和聲音並重，營造良好的勵志電影展氛圍。

2、電影的篩選：

1）以歷屆獲得奧斯卡獎的電影為參考

2）篩選標准：電影符合大學生的時代特徵，思想積極向上，具有激勵作用，學生能夠從中獲益，首選勵志題材。

3）篩選小組：由系學生會成員組成，發揚團隊合作精神，暢所欲言，篩選出適合觀看的勵志影片，例如《肖申克的救贖》《老男孩》。共篩選出六部備選電影，將這六部影片上報系領導老師，最終確定五部影片。

3、場地設置：

活動場地為大禮堂。系學生會辦公室成員負責電影的播放、音響、燈光等多媒體部分。各班學委將各班人數上報到學習部，由學習部安排各班級座次。

4、參加人員：

護理系09、10、11屆全體學生

5、時間安排：

考慮到09屆學生學習任務重，現做以下安排：本次電影展為期五天（xx.4.9-xx.4.13），09級周一，10級周二周三，11級周四周五，具體時間為周一至周五的下午5:00-7:00。各班班長和學習委員組織本班學生到指定地點觀看影片，並負責本班的安全工作。

6、主持人：

與文娛部聯系，選出男女主持人各一名，熟悉活動流程，並串寫台詞。

7、資金預算：

租用場地費用，向上級領導老師匯報。

中期：

周一至周五

4:40 各班班長、學習委員組織隊伍到大禮堂門前集合。

4:50 入場完畢。

5:00 由主持人宣布電影展正式開始，有請領導老師講話。

5:20 電影正式開始播放。

7:00 組織學生退場。

後期:

1、同學寫一篇觀後感，擇優上報學習部，由學生會成員組成的評審小組對觀後感進行評選，擇優刊登在系刊上，也可以通過校園之聲廣播站進行播報。評選過後，將稿件交回各班，以便同學之間互相傳閱，作為同學間砥礪思想的學習資料。

2、清掃工作：由學生會成員負責，周一至周五每場電影結束之後進行，確保下一場電影的會場整潔干凈。

3、總結：由學習部總結本次活動，找出其中的長處和不足，為下次活動積累經驗。

五、 其他：

1、由紀檢部負責活動前期各班隊伍的入場和活動中期會場秩序的維持以及活動結束離場秩序的維護，確保一切安全進行。

2、在為期五天的電影展活動中，由宣傳部負責海報的張貼和收回工作。

3、在篩選電影時注意影片的長度，盡量維持在一個半小時。

4、由於活動持續到晚上，紀檢部要特別注意安全問題，各班生活委督促大家盡早回宿舍，並做好查宿工作。

電影活動策劃書6

一、活動主題： 流逝的青春

二、活動目的：

通過心理電影賞析活動，在全校學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平台，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

三、活動前期准備

由社團宣傳部負責本次活動的宣傳工作。

四、活動時間： XX-4-20

五、活動地點： 貴州大學心理健康

六、活動內容

組織觀看心理電影，探討心理健康問題，引導同學深入思考。

七、活動開展

一活動准備階段

1、主要依靠海報對此次活動進行宣傳。

2、派2名工作人員買所需的禮品。

3、確定主持人及會場的布置安排。

二活動舉辦階段

1、主持人開場白。

2、開始電影賞析。

3、在觀看的過程中讓同學們談自己的感受。

三活動後續階段

對會場的衛生進行清理及對本次活動進行總結。

八、活動經費預算

瓜子：20元禮品：20

共計：40元

電影活動策劃書7

一 活動概述

1活動主題：每周電影

2活動目的：為豐富同學們的課餘生活，增進各學部之間的交流。外國語，體育，藝術學部心理協會特聯合舉辦每周電影活動。

3活動內容：電影展分三個階段，前期播放一集綜藝節目（30-40分鍾），中期穿插一個5-10分鍾的小游戲（猜經典台詞來源，模仿名人，腦筋急轉彎等），獲勝者將得到小禮品，後期播放一部優秀影片。

5活動地點：12教108

二 活動分工

1外語學部負責人：李美玲

職責：主要負責場地以及三個學部之間的協調和分工。

2體育學部負責人：楊娟

職責：主要負責電影的徵集以及內部的協調和分工。（周三之前將徵集的電影名稱及一些信息反饋給劉洋）

3藝術學部負責人：劉洋

職責：主要負責海報以及內部的協調和分工。（周四上午將4張海報分別張貼於外語，體育，藝術及狀元樓前）

4主持人：各學部輪流主持，由相應學部負責人推舉。

職責：了解整個流程（播放協會PPT對活動進行簡要介紹播放綜藝節目主持游戲環節播放電影結束），調節氛圍。

5引導組（6人）：每周每學部兩人。

職責：主要負責前期的引導和後期的衛生。

三 注意事項

1工作人員必須佩戴工作證

2工作人員18：00入場

3活動結束後關燈關門

4愛護教室設備

電影活動策劃書8

一、活動前言

近年來，由於社會發展帶來的種種變化，我國的學校教育發展受到了沖擊和挑戰，對於大學生心理健康的教育也應提到日程上來了，那麼對於心理學知識的學習，看電影應該是個非常不錯的方式。很多電影都包含了一定的心理學思想，這些電影通常被稱為「心理學電影」。對於那些對心理學感興趣，渴望學到心理學知識的同學來講，電影毫無疑問提供了好的情景和個案，完全可以把某些電影中體現的心理學思想及相關專業知識進行剖析，進而達到寓教於樂的作用。為此，我建工繫心理工作部將於XX年11月3日在圖書館八樓放映以「光影流年，心影相隨」為主題的電影。

二、活動目的

通過組織同學親身觀看心理學電影，讓學生了解電影中體現的心理學背景及相關知識，從電影中激發學生對心理學學習的興趣，豐富學生心理學知識。

三、活動主題

光影流年，心影相隨

四、活動時間

XX年11月3日晚上7:30-9：30

五、活動地點

山西工程職業技術學院圖書館八樓

六、活動對象

建築工程系大一全體新生

七、活動策劃安排

1、相關人員篩選電影，要保證電影符合心理學電影的要求。

2、完善活動方案，將確定下來的時間、地點、對其所有活動對象，包括所有工作人員，以板報心事宣傳。

3、部內人員提前到達八樓，連接好設備，准備好放映影片，並組織同學入場。

4、觀看完畢後，工作人員（部內人員）維持秩序，收拾教室以及設備儀器之類物品。

八、注意事項

1、活動前做好充分的准備和宣傳。

2、組織好會場秩序。

3、活動結束後的.討論要調動同學的積極性。

九、預期效果

1、同學們通過觀看這部影片了解心理學知識，實現了心理學知識的宣傳和普及

2、同學們通過理解拓展思維，增強了心理健康的程度。

3、增強了同學們之間的了解，提供共同話題。

4、推動心理學的生活化，通俗化，人性化。

建工系團委學生會心理工作部

XX年10月29日

電影活動策劃書9

一、活動背景、活動目的

為了宣傳電影文化，擴大影音文化在大學生活中的影響力，豐富同學們的校園文化生活，提高12級法本2班學子的藝術欣賞品味，我們班班委在法學系學生會的帶領下舉辦此次活動。希望通過關注世界電影，聚焦生命本身的意義，透過電影的本質，思考著關於人性，哲學等更深層的問題。

二．活動主題

看環球電影，悟別樣人生。

三、活動內容

通過組織主題班會，以觀看電影，電影情節，電影情節的模擬，有獎問答，書寫體會等形式開展此項活動。

四、活動時間

4月12日

五、活動參與對象，工作人員

法本2班全體同學。

主持人：黃曉玲 攝影：梁英傑，黎潤鈿

六、邀請嘉賓

黎茂金輔導員，張鳳嫻輔導員，羅倩琪師姐

七、活動步驟

（一）前期（籌備階段）

1、班長組織各班干開班委會，講主題班會活動內容告知每一位班干，討論主題班會活動開展的各項事宜。並明確分工，將每一個細節分配到負責的班干手上。

2、各班干開始進行准備工作：

①班長負責申請教室、聯系學生會，負責外聯工作；

②團支書負責擬寫活動策劃書、製作主題班會用的ppt、竄連整個班會的進行工作，並製作電影票，負責對內工作。

③生活委員負責采購小禮品，班會所需要的物資等；

④文娛委員挑選此次主題班會的主持人，並跟其溝通好；

⑤組織委員負責通知每一位同學，在班級裡面收集意見與建議，確定電影名稱，派發電影票給同學。

⑥副班長准備影片問答環節的題目，抽簽用的工具，班會進行中的各項記錄工作。

3、班會當天班委提前布置好場地，設置好多媒體，負責照相的同學檢查相機，各班干就位。安排好各同學就坐，接待到來的嘉賓。

(二)中期（實施階段）

1、關燈（目的增加現場氣氛），播放一段關於電影發展史的視頻，用此來切入此次主題班會的主題。

2、開燈，主持人作開場白，介紹活動目的和意義。接著幻燈片的展示，介紹各環節及影片情況（幻燈片播放的同時，主持人作相關的旁白）。幻燈片結束後主持人宣布播放電影。

3、放映電影。

4、電影結束，進行影片問答環節。主持人提出關於影片的問題，同學們搶答，答對有獎。

5、進行模擬電影片段，抽簽上台表演，中簽者上台選擇影片片段進行模擬，獲得最多支持那一表演者獲勝。

6、主持人挑選同學或者自願發表對活動的感想，發表者都可獲得小禮物一份。邀請到來的嘉賓老師對我們的活動作總結。

7、主持人作最後的班會總結，宣布班會結束。

（三）後期（善後工作）

1、組織委員動員同學們針對電影中的人物性格或劇情等元素體會人生，寫影評，心得，上交班委，由班委整理並上交學生會文娛部。

2、團支書將活動的計劃書、總結書，相片等材料整理，製作成小冊子，上交學生會文娛部。

八、活動經費

1、活動獎品：40元

2、活動場地布置、零食：37.1元

共：77.1元

法學系12級法本2班班委

二○一三年三月二十八日

電影活動策劃書10

一、活動前言

電影現在已經成為人民生活中必不可少的精神消費品，一部好的電影可以啟迪，甚至可以影響人的一生。如今大學生大學生大多數按規律上下課，學的基本是書本上的專業知識，以至於大學生缺少昂揚的鬥志和時代的精神，所以我們需要藉助外在的力量來激勵我們前進。

二、活動主題： 《重返20歲》

三、活動目的

在新學期開始，為了讓同學們的課餘生活更加豐富精彩，激發同學們的昂揚鬥志，讓同學們更有活力的學習和工作，學會感恩親人，珍惜生活，放飛夢想，翔鷹勵志協會特此舉辦了電影《重返20歲》展播。

四、活動地點： 綜C206

五、活動時間： XX年3月20日

六、活動前期策劃准備

1.搜集勵志電影並徵求大家意見；

2.確定影片名稱；

3.下載電影；

4.申請多媒體教室

七、活動對象： 翔鷹勵志協會全體成員

八、注意事項

1.提前准備好備用教室，若多媒體開始播放前或播放過程中出現故障，及時更換教室；

2.播放過程中維持好現場的秩序；

3.影片播放完後可以讓同學們起來說一下自我感受。

㈩ 電影的主題有哪些

1，動作主題

動作片（Action Films)又稱為驚險動作片(Action-Adventure Films)，是以強烈緊張的驚險動作和視聽張力為核心的影片類型。具備巨大的沖擊力、持續的高效動能、一系列外在驚險動作和事件。

2，奇幻主題

奇幻電影，這類型的電影都大量的包含魔法、超自然現實事件、或是幻想生物如龍、半獸人以及幻想世界如魔戒中的中土。

3，喜劇主題

喜劇片是電影的一種類型，其中主要強調的是幽默。《電影藝術詞典》對喜劇片的定義是：「以產生結果是笑的效果為特徵的故事片。

4，恐怖主題

恐怖電影，以製造恐怖為目的的一種影片。故事內容荒誕離奇，引起恐怖。如描寫鬼怪作祟、勾魂攝魄，描寫兇猛動物噬人等等，使觀眾毛骨悚然。

5，愛情主題

愛情電影指的是那些中心劇情主要圍繞著故事主角戀愛關系發展的電影。該類電影常見的主題是，電影中的角色們基於相互間新發現的魅力而作出相應的決定。