紅軍小軍電影主題曲

A. 下半年小學《教育教學知識與能力》考試真題答案完整

一、單項選擇題(共20小題，每題2分，共40分，每道題只有一個正確答案)

1.裴斯泰洛齊認為教育目的就在於全面和諧地發展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發展，其價值取向屬於

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

答案：A

2.「治貧先治愚」教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有

A.政治功能

B.經濟功能

C.生態功能

D.人口功能

答案：D

3.格賽爾的「同卵雙生子爬梯實驗」表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是

A.遺傳素質

B.學習訓練

C.指導學習

D.成熟程度

答案：D

4.三（2）班的一些學生只要作業稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生

A.情緒情感的教育

B.意志品質的培養

C.人際交往的教育

D.思維品質的培養

答案：B

5.聯合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是

①學會生存②學會認知③學會做事④學會創造⑤學會共同生活

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②③⑤

D.②③④⑤

答案：B

6.班主任的影響力除表現職權影響力外，更重要的表現力為（）。

A.年齡影響力

B.性別影響力

C.人格影響力

D.知識影響力

答案：C

7.眼保健操是預防小學生近視的一種保健方法，包括（）。

①擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶④揉按湧泉穴⑤按揉風池穴⑥閉目乾洗臉

A.①②③④⑤

B.①②③⑤⑥

C.①②③④⑥

D.②③④⑤⑥

答案：B

8.教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學生反應，這種品質屬於（）。

A 注意廣度

B 注意轉移

C.注意分配

D.注意穩定性

答案：C

9.小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現象屬於（）。

A.泛化

B.強化

C.分化

D.消退

答案：A

10.在許多人起鬨的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是（）。

A.服從

B.模仿

C.以眾

D.順從

答案：C

11.小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據維納的歸因理論，這屬於（）

A.內部穩定歸因

B.外部穩定歸因

C.內部、不穩定歸因

D.外部、不穩定歸

答案：A

12.小學心理健康教育的對象是（）

A.全體學生

B.有行為障礙學生

C.學業成績差的學生

D.有心理問題的學生

答案：A

13.因1918 年出版《課程》一書而被為「現代課程理論開拓者」的學者是（）

A.杜威

B.博比特

C.查特斯

D.泰勒

答案：B

14.在課程內容組織過程中，應考慮（）

A.邏輯順序

B.心理順序

C.邏輯順序與心理順

D.邏輯順序與時間順序

答案：C

15.老師建立了記錄學生學習成就，持續進步信息的一連續表現，作品以及其他相關資料的檔案袋，據此對學生進行評價，這種評價屬於（）

A.絕對評價

B.相對評價

C.過程性評價

D.終結性評價

答案：C

16.趙老師在數學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬於（）。

A.實物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

答案：B

17.下列中國古式經典教育名言，體現循序漸進教學原則的是（）。

A.溫故而知新

B.不憤不啟、不悱不發

C.不陵節而施

D.博學於文，約之以

答案：C

18.某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬於（）。『

A.國家課程校本化

B.校本課程開發

C.國家課程地方化

D.地方課程開發

答案：A

19.集體備課時，教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從（）。

A.教材編排

B.課程標准

C.名師經驗

D.教學指導

答案：B

20.作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在於（）。

A.難以呈現系統科學知識

B.難以控制教學時間

C.難以發揮教師主導作用

D.難以做到因材施教

答案：D

二、簡答題(共3道大題，每道大題10分，共30分)

21.簡述小學勞動教育的基本目標。

答：勞動教育的主要內容有：教育學生樹立正確的勞動觀念，認識勞動的意義與價值；培養學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感，養成良好的勞動習慣；學習是學生的主要勞動，要教育學生熱愛學習，勤奮學習；教育學生愛護公共財物和勞動成果，反對浪費，提倡節儉。

22.老師如何培養學生的自我效能感。

答：自我效能感指的是個體對自己能否從事某一成就行為的主觀判斷。作為老師，我們對於學生自我效能感的培養應從以下幾個方面。

（1）直接的成敗經驗：這個效能信息源對自我效能感的影響最大，成功的經驗能夠提高效能期望，再輔之正確積極地歸因方式，則能提升學生的自我效能感。作為老師我們可以鼓勵學生參與一些實踐活動，在實際的活動中取得成功。

（2）間接的替代經驗：我們作為教師，可以為學生樹立與其水平相當的榜樣，通過榜樣的示範作用，來使學生獲得了成功的替代經驗，在一定程度上也能對學生予以激勵，提升其自我效能感。

（3）言語勸說：對於自我效能感較低的學生，我們可以通過談話法等方法來對其進行言語上的引導，鼓勵，進而增加其自我效能感。

（4）情緒喚起：良好的情緒狀態對於自我效能感亦有影響。作為教師我們可以通過種種方式來使得學生保持良好的情緒狀態，在積極情緒的影響下，其自我效能感也會增加。

23.簡述教育敘事研究的一般步驟。

答：（1）確定研究問題；

（2）選擇研究對象；

（3）進入研究現場；

（4）進行觀察系談：

（5）整理分析資料

（6）撰寫研究報告。

三、材料分析題(共2道大題，每道大題20分)

24.材料：20世紀90年代，美國各州先後頒布相關政令，對學生速紀行為明確處罰原則，如，對學生的懲戒分為9個層次，包括訓示、學業制裁、短期停學、懲戒性轉學等。教育懲戒是我我國中小學管理的敏感區，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的後果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢採用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規則(試行)》系統規定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規則、程序、措施、要求等。為實施教育懲戒提供了依據。

問題：

（1）結合材料談談你對懲戒作為一種教育手段的認識。（10 分）

（2）闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。（10 分）

【參考答案】

（1）教育懲戒，是指學校、教師寄語教育目的，對違紀違規學生進行管理、尋到或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。

明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾，這種行為非但不會制止學生的不良行為，反而會助長歪風邪氣。

《中小學教育懲戒規則（試行）》的實施，讓老師重拾「戒尺」，有利於建立良好的學校風氣。其次，《中小學教育懲戒規則（試行）》的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規可依，更好的把握尺度、溫度和限度。

（2）①規范程序。

②注意方式方法。

③育人為目的。

④不傷害學生的身心健康，學生必須能接受或承受。

25.材料：陳老師和王老師在各自班上教學《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個問題：「你喜歡。文中的誰？為什麼？」，有的學生說喜歡孫悟空，有的……說喜歡唐僧……出乎意料的是，兩個班裡都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同。陳老師的回應是：「你的想法很獨特，有創意。王老師則反問那個學生：「白骨精做的是好事還是壞事？」學生想了想，回答法：「壞事。」王老師接著問：「白骨精不怕困難，堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎？」學生紅著臉搖了搖頭。

問題：

（1）對兩位老師不同的理答進行評析。（8分）

（2）結合材料談談課堂教學評價的功能。（12分）

【參考答案】

（1）王老師的理答更合理，體現了科學性與思想性相結合原則。

科學性與思想性相結合原則是指既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，又要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。其實質是要求在教學活動中把教書和育人有機結合起來。材料中，陳老師只是表揚學生的想法獨特、有創意，卻沒有進一步引導學生樹立正確的價值觀;而王老師通過反問，使學生明白白骨精雖然堅持不懈，但她做的是壞事，並不值得學習，對學生進行了思想品德教育，因此教育效果更好。

（2）①診斷功能

通過教學評價，教師可以了解教學目標的確定是否合理，教學方法教學手段的運用是否得當，也可以了解學生在知識、技能和能力等方面已經達到的水平和存在的問題，從而有針對性地解決教學中存在的各種問題。

②反饋功能

教學評價的結果，不僅可以為教師判定教學狀況提供大量的反饋信息，也可以為學生了解自己學習的好壞優劣提供直接的反饋信息。

③導向功能

教學評價的導向功能是指引導評價對象朝著理想目標前進的功能。

④激勵功能

評價的激勵功能是指評價能夠改善學生學習的態度、情感和價值觀。

⑤鑒定功能

在教學活動中，教師的教學水平和教學效果如何，學生是否掌握了必備的`基礎知識和基本技能，預定的教學目標是否實現，這些都必須通過教學評價加以檢查和驗證。

四、教學設計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號塗黑，未塗或多塗均無分。

請認真考試下列材料，並按要求作答。

【語文】：

七律·長征

紅軍不怕遠征難，

萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍雲崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，

三軍過後盡開顏。

注釋：

①五嶺：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位於湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。

②烏蒙：即烏蒙山，位於貴州、雲南兩省交界處。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）小學語文詩歌教學用重點從哪些方面著手？（9分）

（2）如指導高年段學生學習本文，試擬定教學重難點。（9分）

（3）談談你對「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒」這一詩句的理解，並設計該詩句的教學過程。（22分）

【語文參考答案】：

(1)

詩歌教學屬於考試教學的一部分,小學語文的詩歌教學目的是為了增強學生的語言能力,傳承我國優秀的傳統文化,而詩歌作為一種傳統的文學表現形式,無疑是語文教學的重點.詩歌教學能夠增強學生的文化底蘊,提升他們的文學素養,激發他們的情感。教師應注意:

①詩歌教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。考試詩歌是學生的個性化行為。考試教學應引導學生鑽研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師應加強對學生考試的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的考試實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善於通過合作學習解決考試中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人考試。

②應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。詩歌中的情感是小學生理解的重難點,教師應運用多種教學方法,引導學生體會詩歌情感。

③在理解詩歌的基礎上,提倡多角度、有創意的考試,利用考試期待、考試反思和批判等環節,拓展思維空間,提高考試質量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發揮。

④詩歌教學要重視朗讀和默讀。要讓學生在朗讀中通過品味語言,體會作者及作品中的情感態度,學慣用恰當的語氣語調朗讀,表現自己對作者及其作品情感態度的理解。朗讀要提倡自然,要摒棄矯情做作的腔調。

⑤要重視培養學生廣泛的考試興趣,擴大考試面,增加考試量,提高考試品位。

(2)教學重點:體會詩中關鍵詞語的深刻含義,感受作者表達的思想情感。

教學難點:

體會紅軍戰士在長征途中表現出來的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

(3)詩句「金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒」的理解:金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒是指金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受,暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意,暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。這句詩歌是頸聯,它承接「萬水」。一「暖」一「寒」,既寫出了天氣情況,又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比,既表達了紅軍渡過金沙江後的喜悅,又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄,足見紅軍的神勇無比。一「拍」一「橫」也是以動寫靜的手法。此聯對仗自然、工整,以自然環境寄寓無限感慨,極具氣勢。

教學過程:

一、導入

背景導入,教師通過多媒體,與學生共同了解紅軍兩萬五千里長征的艱難壯舉?引發學生討論,進而引出課題《七律長征》。

二、初讀

自主學習+檢查反饋:默讀、朗讀

(1)針對學生易讀錯、易寫錯、不理解的字詞進行強調。如:逶迤、磅礴等。

(2)歸納詩歌的主要內容:這首詩形象地概括了紅軍長征的戰斗歷程,熱情洋溢地贊揚了中國工農紅軍不畏艱險,英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

三、析讀:

小組為單位合作討論:「金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒」的理解。

金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒

教師設疑:

①朗讀這句詩,你發現了什麼?

(課件出示「金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒。」)

②這句詩歌的關鍵詞是什麼?體現了什麼?

明確:

暖。「暖」字形象地概括了那種熱烈沸騰的景象和戰士們勝利、喜悅的心情。

寒。「寒」字形象地寫出了強渡大渡河飛奪瀘定橋這一場惡戰的艱苦激烈,驚心動魄,寫出了紅軍英勇頑強的戰斗精神。

③一暖一寒的用意是什麼?請大家同桌之間進行討論。

明確:「暖」和「寒」這一對反義詞

④你能否用自己的話語說說你對這兩句詩歌的理解?

明確:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受,暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意,暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

⑤(課件出示:飛奪瀘定橋和巧奪金沙江)大家想像,此時此刻,戰士們心裡又有怎樣的感覺?

明確:學生暢談自己的想法,與同學們分享

⑥這兩句詩歌用到的哪些手法?

明確:這兩句是通過寫景來記事,通過記事來表現紅軍的英雄氣概。同時運用了對偶,句式整齊對稱,讀來朗朗上口,富有音樂美

教學方法:朗讀法、小組合作討論法、想像法。

四、品讀:結合多媒體展示的紅軍長征的視頻,談談你對長征的理解和感悟。

五、小結:學生匯報本節課收獲,教師進行提問總結。

六、作業:嘗試背誦整首詩歌

七、板書:

長征

金沙水拍雲崖暖——暖——勝利、喜悅的心情

大渡橋橫鐵索寒——寒——英勇、頑強的精神

B. 廣場舞晚會主持人主持詞

廣場舞 作為現代流行的群眾 健身運動 ，能夠放鬆自己緊綳的神經，釋放工作和生活帶來的壓力，豐富國民的 文化 生活，增進人與人之間的相互交流。下面是我給大家整理的廣場舞晚會 主持詞 ，僅供參考。

廣場舞晚會主持人主持詞篇1
男：尊敬的各位領導，各位來賓。

女：親愛的父老鄉親。

合：大家晚上好!

男：又是一季驕陽似火，又是一年鳳凰花開，我們迎來了東坡鄉一年一度的“四月八”民族傳統節日。

女：乘著全面貫徹精神的東風，踏著創建“富裕文明東坡、打造和諧生態傣鄉”的節奏，帶著對中國夢的美好憧憬，我們舞動盛夏，歡聚一堂。

男：今天,我們在這里隆重舉辦東坡鄉“熱土東坡、魅力傣鄉”群眾廣場舞表演，本次廣場舞匯演由東坡鄉黨委、政府主辦，東坡村委會承辦，白馬口等村委會大力協助。

女：東坡鄉黨委政府以“四月八” 傳統節日為契機，密切聯系群眾，以文化為引領，營造積極向上、健康文明的優質生活理念。經過精心籌備，今天共有8隻代表隊，100多名群眾為我們帶來精彩的表演。

男：父老鄉親們，兄弟姐妹們，讓我們跟著音樂的節拍跳起來，隨著舞蹈的節奏扭起來，一起舞動盛夏，共築中國夢!東坡鄉廣場舞表演正式開始。

1. 女：請欣賞全體演員帶來的《麗江三部曲》。

2. 男：“金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，毛澤東的《七律 長征》是詩歌創作史上不朽的傑作，負載著紅軍長征路上的艱難險阻，包含著中國共產黨的萬般豪情壯志。下面請欣賞由白馬口老年隊帶來的舞蹈《十送紅軍》。 3.女：咱們東坡傣鄉山美水美人更美，看，上來了一群美麗的姑娘。請欣賞東坡老街隊的《美麗的姑娘》。

4.女：有人說一個民族的文化內涵往往體現在該民族的歌舞當中，你贊同這個觀點嗎?

男：有道理，比如我傣族就是一個很好的例子，你看啊，傣家人在漫漫的歷史長河中創造了獨特的傣族文化，我們的歌舞都具有柔情似水的特色。

女：對 ，沒錯。下面請欣賞由白馬口一隊為大家帶來的傣族舞蹈《孔雀公主》。

5. 男：我們都知道咱們東坡鄉啊，是一個多民族聚集的典型民族鄉，居住著傣族、彝族、傈僳族、苗族、漢族等民族，各民族和睦相處，社會安定。

女：對啊，現在最火的一句話，最炫不過民族風，最炫不過中國夢，這個夢想凝聚了幾代中國人的夙願，是每一個中華兒女的期盼，請欣賞向陽隊給大家表演的舞蹈《最炫民族風》。

6. 女：廣場舞蹈源於生活，源遠流長。廣場舞蹈源於社會生活，產生在人民群眾當中，群眾是廣場舞的創造者和表演者。下面請欣賞由臘甸隊給大家帶來的舞蹈《油菜花之戀》。

7. 女：你來東坡工作兩年多了吧。

男：兩年半了。

女：那你最大的感受什麼呢? 男：變化很大，咱們的東坡越來越漂亮了。比如說近幾年來，東坡鄉大力開展扶貧開發和美麗鄉村建設，實施了50個自然村的整村推進項目、11個“一事一議”財政獎補項目、9個民族團結示範村建設和散雜居工程、5個美麗鄉村建設、550戶危房改造和地震安居工程，多數自然村村間道路得到硬化。對一批村組安裝了太陽能路燈，完成了集鎮老街路面提升改造工程，實施了集鎮綠化和亮化，集鎮及鄉村環境得到了改善。我們的傣鄉越來越美麗，下面請欣賞由東坡老年帶來的《傣鄉美》。

8. 男：幸福的生活離不開祖國的繁榮，美好的明天離不開祖國的富強。

女：實現國家富強、民族復興、人民幸福是偉大的中國夢，中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。

男：讓我們唱響偉大的中國夢，下面請欣賞由白馬口二隊帶來的表演《信天游永唱中國夢》

9. 女：彎彎的月影，清澈的勐果河，隱隱的竹樓，這優美迷人的傣家風情，在優美的舞姿中，由美麗的傣族姑娘給大家講述，看，她們打著小花傘來了……請欣賞白馬口二隊帶來的舞蹈《孔雀姑娘》。

10. 男：欣賞完了我們傣族的舞蹈，現在讓我們一起來感受一下聖潔的香格里拉，下面請欣賞白馬口老年隊帶來的藏族舞蹈《香格里拉》

11. 女：五十六個民族五十六朵花，共同擁有一個家。藏胞捧出青稞酒，南疆盛開木棉花。拉起蒙古的馬頭琴，彈起心愛的冬不拉。阿妹跳起弦子舞，帥哥美女舞倫巴。歌舞獻給老百姓，“四月八”放歌匯中華。下面請欣賞由東坡老街隊帶來的《新麗江三部曲》

12. 女：草原上有位美麗的姑娘，放牧著羊群，在那高高的山崗上，吟唱著草原的 愛情 故事 ，今天也有一群白馬口一隊的可愛姑娘，在這里跳起《紅馬鞍》，請欣賞! 13. 男：皎潔、明媚的月光里，蘊藏著許多動人的故事，那月光下隨風輕輕搖擺的鳳尾竹，那靜靜開放的潔白的荷花，正在悄悄地向你訴說，讓我們靜靜聆聽向陽隊帶來的《荷塘月色》。

14. 男：近幾年來，在鄉黨委政府的高度重視與不懈努力下，東坡鄉文化事業得到了飛躍式的發展。

女：是啊，幸福的生活中充滿了音樂舞蹈的聲音，每天都有一批批精神抖擻的叔叔阿姨們用火熱的舞蹈表達著對黨對生活的熱愛，演繹著好日子的激情暢想。請欣賞由東坡老年隊給大家帶來的舞蹈《文化服務步步高》

15. 男：十八精神歡欣鼓舞，新農村建設如火如荼，放眼今日，綠樹紅牆，道路寬敞，美麗的家園到處歌聲笑聲盪漾。下面請欣賞由我們臘甸隊帶來

的舞蹈《逛新城》

16.女：如今東坡變化了不少，東坡處處呈現新農村、新氣象，美麗的鮮花正在東坡開放。請欣賞由東坡新街隊帶來的舞蹈《美麗村莊》。

17. 男：(唱)武定那個小鍋酒，又甜又爽口，客人家，您請喝，不喝您莫走啊……思雨，你們彝族特別是武定的彝族有很多酒歌吧? 女：對啊，我們彝族人民也有很厚重的歷史文化，釀成無盡的歡笑,因此就有了酒歌;彝家人的熱情融進酒杯,因此就有了酒歌，比如下面由白馬口二隊帶來的這一首《酒歌唱起來》

結束語：

男：各位領導，各位來賓，現場的觀眾朋友們：快樂的時光總是顯得短暫，美好的記憶卻能永久珍藏。健康娛樂、豐富生活，我們希望從今天開始，在座的各位也能積極加入，在文化活動中豐富我們的生活。

女：和諧文明、快樂生活。我們希望從今天開始，在場的廣大朋友們能和東坡鄉黨委政府一道努力，共同推進東坡鄉美麗家園建設。

男：我們懷著同樣的希望，我們懷著同樣的期待——東坡鄉的明天更加美好!值此“四月八”到來之際，我們衷心祝願全鄉人民生活幸福，節日快樂，謝謝大家。

女：今晚廣場舞表演出到此結束。我們期待下一次再見，謝謝大家。

合：再見!
廣場舞晚會主持人主持詞篇2
甲：尊敬的各位領導，各位來賓，

乙：親愛的觀眾朋友們，

合：大家晚上好!

甲：舞蹈如同音樂，是人類超越語言的特殊符號，人類的花樣年華，因舞蹈展現出無限的自信與激情，

乙：有一種舞蹈，可以萬人同舞，它被比作社區和諧的潤滑劑，城市文明的催化劑，

和：它就是廣場舞蹈。

甲：強身健體，青春向上，廣場舞增添了我們的活力;

乙：修身養性，愉悅心情，廣場舞陶冶了我們的性情;

甲：完善自我，活躍氛圍，廣場舞增添了我們的魅力;

乙：互幫互助，增進友誼，廣場舞豐富了我們的生活!

甲：踏著聖誕歡樂的鍾聲，迎著 元旦 歡快的腳步，我們在這里舉辦由“魅力俱樂部”主辦的“魅力紅都廣場舞主題晚會。”

乙：“魅力俱樂部”是由馬明明、高曉峰、馬偉等發起的廣場舞俱樂部，他們為全民健身事業不斷奉獻，發揮著自己的光和熱。

甲：下面，請允許我為大家介紹蒞臨本次晚會的領導、嘉賓，他們分別是：副縣長李玉萍， 文化局 ，婦聯主席王儀容， 讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位領導的光臨!

甲：下面讓我們用熱烈的掌聲有請婦聯席王儀容為晚會致辭!

乙：感謝王主席對我們的關懷和祝福，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝。

⑴中國美，中國的山美水美天地美中國美，頂天立地的中國人最美讓我們一起欣賞舞蹈《中國美》，表演者王芳、王娜等。

⑵新春的歌，新春的舞， 新春的祝福; 祝福神州中華萬象更新 祝福紅都志丹前程似錦。 接下來請大家欣賞舞蹈 《歡天喜地》，表演者高曉峰、閆愛蘭等。

⑶今天我們有幸請到了副縣長李玉萍同志，下面請欣賞李縣長帶來的女聲獨唱 ，有請李縣長!

⑷遠遠走來雪山阿佳，唱著動人的歌，飄著長長的發 輕輕走來雪山阿佳，盛開的雪蓮花映紅了她臉頰。請欣賞舞蹈《雪山阿佳》，表演者高曉峰、演政蓮。

⑸欣賞完舞蹈《雪山阿佳》，下面請欣賞《愛的世界只有你》，表演者趙淑琴、演政蓮等。

⑹謝謝，謝謝精彩的表演，下面請欣賞由高曉峰、馬偉帶來的雙人舞《吉祥藏歷年》

⑺溪水清清溪水長，溪水兩岸好風光，採茶採得心花放，採得茶來滿山香，請欣賞《採茶舞》，表演者高雅芬、張娟等。

⑻剛剛領略了南國採茶妹的溫婉動人，讓我們一起走進內蒙古大草原，共同感受另一番別具一格的粗獷豪放，請欣賞舞蹈《藍色的蒙古高原》，表演者高雅芬、張娟等。

⑼欣賞了溫婉動人《採茶舞》和粗獷豪放的《藍色的蒙古高原》，接下來是一支歡快的舞蹈《哥哥妹妹》，表演者馬明明、高曉峰等，請欣賞。

⑽謝謝各位舞者的精彩表演，下面請欣賞女聲獨唱《遇上你是我的緣》，演唱者張琴生。

⑾謝謝、謝謝精彩的演唱，下面請欣賞廣場舞《對花》，表演者吳懷英、曹世梅。

⑿接下來請欣賞舞蹈《阿哥阿妹跳起來》，表演者王芳、劉艷梅。

⒀下面請欣賞女聲獨唱 ，演唱者馬亞娜。

⒁非常精彩的演唱，一點不輸專業水準。下面請欣賞舞蹈《新走西口》，表演者高曉峰、李娟等。

⒂接下來請欣賞民族舞《古麗婭熱汗》，表演者閆娟。

⒃真是太精彩了，謝謝表演者。接下來請欣賞舞蹈《最美西藏》，表演者馬明明、王榮等。

⒄接下來請欣賞男聲獨唱《我和我的祖國》，演唱者惠小軍。

⒅接下來請欣賞舞蹈《新阿哥阿妹》，表演者高曉峰、高雅芬等。

⒆下面請欣賞舞蹈《親哥哥親妹妹》，表演者馬明明、趙淑琴等。

⒇動聽的歌兒唱起來，唱出我們心中的理想，歡樂的舞蹈跳起來，舞出我們所有的榮光，今夜，讓我們一起舞起來!請欣賞舞蹈《今夜舞起來》，表演者趙淑琴、李娟。
廣場舞晚會主持人主持詞篇3
尊敬的各位來賓，各位父老鄉親們：

大家晚上好!歡迎大家光臨美麗的巴里。

在這個秋月朗照，丹桂飄香的夜晚，我們相聚在這兒，載歌載舞，共同歡渡美好的 霜降 。我是土生土長的巴里人XXX。

我是XXX，

今天的晚會將由我們為大家主持。希望大家過得開心，玩得快樂!下面有請巴里的鄉親代表講話，大家掌聲歡迎!

1.我們是祖國的兒女，我們願把青春獻給你，願你永遠年輕，永遠快樂!請欣賞舞蹈《祝福祖國》演出單位：馬隘大隊

2.感謝馬隘代表隊的精彩表演。下面請坡堂藝術團給我們獻上舞蹈《紅紅的中國》

3. 巴里的土肥，巴里的水美，巴里的人更熱情!請欣賞舞蹈《美麗的巴里》, 演出單位：馬隘街壯劇藝術隊 4. “一條條巨龍翻山越嶺,為雪域高原送來安康,那是一條神奇的天路,把人間的溫暖送到邊疆。”請欣賞舞蹈《天路》, 演出單位：銅山紅霞隊

5.謝謝，謝謝銅山紅霞隊的精彩演繹，下面讓我們用熱烈的掌聲請出谷留隊，她們給我們帶來的舞蹈是《愛我就把我來追求》。

6. 足榮扶蘇文藝隊已組建多年，她們在閑暇時，自娛自樂，既鍛煉了身體，又豐富了文化生活。接下來我們將欣賞到她們嬌美的舞姿。掌聲有請足榮扶蘇文藝隊為我們表演健身舞蹈《高原藍》。

7.接下來請欣賞舞蹈《跳到北京》演出單位：足榮田莊隊，掌聲有請!

8. 感謝足榮田莊隊的精彩表演。下面掌聲有請那甲緣之合隊給我們獻上舞蹈《太陽花》

9. 一陣一陣綠旋風吹得我心動，一曲一曲大風歌唱得百花紅。草綠色的旋律永遠響亮，草綠色的旋律永遠動聽!請欣賞舞蹈《綠旋風》演出單位：德保立新文藝團 10. 舞動的心是舞動的精靈,舞動的旋律是點燃的激情,讓我們盡情舞起來,願我們永遠年輕，請欣賞舞蹈《舞動中國》演出單位：馬隘街上隊

11. 藍藍的天,白白的雲,有許多趕著羊群的姑娘們從鄉鎮走來了,她們都有一個共同的名字叫卓瑪。卓瑪在藏語中,代表著神聖的仙女,願姐妹們都象卓瑪那樣聖潔、美麗。請欣賞舞蹈《新卓瑪》演出單位：那邊隊

12. 讓笑容鮮花般綻放,讓心靈快樂飛翔,讓陽光譜寫燦爛的樂章——請欣賞舞蹈《陽光樂章》演出單位：百色右江區喜盈盈業余隊

13.接下來請欣賞舞蹈《阿哥阿妹》演出單位：大喜文藝隊，掌聲有請!

14.感謝大喜文藝隊的精彩表演。下面掌聲有請德保凱哥隊給我們獻上舞蹈《愛情各專權》

15. 有夢就去追，別讓心等待，把幸福連成1串歡樂的海。盡情的舞蹈，盡情的搖擺吧!請欣賞舞蹈《自由廣場舞》演出單位：馬隘愛和隊

16. 謝謝，謝謝馬隘愛和隊的精彩表演，下面讓我們用熱烈的掌聲念了城南奮發隊，她們給我們帶來的舞蹈是《花一樣的地方》。

17. 大紅的鑼鼓敲起來,大紅的綢子飛起來,紅紅的日子踩著春的節拍,火火的中國好氣派,下面請欣賞舞蹈《火火中國風》演出單位：念色下屯隊

18. 接下來請欣賞舞蹈《花花宇宙》演出單位：巴來隊，掌聲有請!

19. 感謝巴來隊的精彩表演，接下來請欣賞舞蹈《苗嶺連北京戲》。演出單位：多目文藝隊

20. 阿拉伯是一片神奇的土地,那裡流傳著無數神秘的故事,那美麗的異域風情讓我們嚮往。請欣賞舞蹈《阿拉伯之夜》。演出單位：足榮隴翁對隊

21.在深深淺淺的夢境里，霜降是美麗的，她伴隨著累累果實悄然而至;在愈久愈濃的記憶中，霜降是甜美的，她伴隨著陣陣歌聲欣然赴約。霜降是快樂的，她在我們掩飾不住的喜悅中翩然起舞。請欣賞舞蹈《唐古拉風》演出單位：坡堂藝術團

22.感謝坡堂藝術團的精彩表演，接下來請欣賞舞蹈《花開的時候你就來看我》。演出單位：馬隘大隊

23.正月十五鬧花燈，家家戶戶掛燈籠。房前樑上高高掛，喜氣洋洋過元宵。請欣賞舞蹈《山紅鬧花燈》。演出單位：坡堂藝術團

24.感謝坡堂藝術團的精彩表演，接下來請欣賞舞蹈《今夜舞起來》。演出單位：馬隘街壯劇藝術隊

25.謝謝，謝謝馬隘街壯劇藝術隊的精彩演繹，下面讓我們用熱烈的掌聲請銅山紅霞隊，她們給我們帶來的舞蹈是《紅梅贊》。

26. 下面讓我們隨著柔美的旋律，走進一片靜謐的荷塘，領略谷留隊的優美舞姿。請欣賞舞蹈《荷塘夜色》

27.感謝谷留隊為我們獻上的優美舞姿，接下來請欣賞舞蹈《扎嘎啦》。演出單位：足榮扶蘇隊

28. 多彩的苗嶺，純朴的歌詞，古色的鄉韻，金色的夕陽。讓我們一起隨著苗曲感受苗鄉的魅力。請欣賞舞蹈《苗嶺迎客歌》演出單位：足榮田莊隊

29. 壯鄉歡歌就是壯人心窩的春歌,壯鄉歡歌就是壯人最歡樂的時刻。請欣賞舞蹈《歡樂壯鄉》演出單位：那甲緣之合隊

30. 感謝那甲緣之合隊的精彩表演，下面請欣賞舞蹈《鼓動中國》。演出單位：德保立新文藝團

31.中華文化源遠流長，中華兒女自強奮進，正所謂：最美中國情，最炫民族風!請欣賞舞蹈《最炫民族風》演出單位：馬隘街上隊

32.接下來請欣賞舞蹈《青草原》演出單位：那邊隊

33.知足常樂，笑口常開，人生百味，貴在開懷。請欣賞舞蹈《笑口常開》演出單位：百色右江區喜盈盈業余隊

34.愛是陽光，溫暖你我;愛是歌聲，愉悅大家。請欣賞大喜文藝隊帶來的舞蹈《愛是棘舞》

35. 北京,祖國的心臟;北京，中國的象徵,.各族人民把你贊頌。請欣賞德保凱哥隊帶來的舞蹈《跳到北京》

36.接下來請欣賞舞蹈《跟我動起來》演出單位：馬隘愛和隊

37. 跟我舞起來，跟我唱起來，喝上咱釀的米酒，甜在你的眉梢，醉在我心頭。請欣賞舞蹈《花橋流水》演出單位：馬念樂城南奮發隊

38. 感謝那甲緣之合隊的精彩表演，下面請欣賞舞蹈《中國歌最美》。演出單位：念色下屯

39.來吧姑娘，你的舞姿很美;來吧姑娘，用舞蹈點亮人生 請欣賞舞蹈《來吧姑娘》。演出單位：巴來隊

40. 有人都說高原紅,有人都說高原高,還有人說高原美,更有人說高原藍。請欣賞舞蹈《高原藍》。演出單位：多目文藝隊

41. 感謝多目文藝隊的精彩表演，下面請欣賞舞蹈《向上攀爬》。演出單位：足榮隴翁隊

42. 高山青，澗水藍，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山。請欣賞舞蹈《阿里山的姑娘》 演出單位：足榮山谷對隊

結束語

女：不舍謝幕，不舍別離

男：相約美好，相約明朝!

女：讓今晚的相聚，成為永恆的回憶。

男：讓今晚的相聚，放飛珍藏的祝福!

女：祝願所有的朋友吉祥如意，幸福安康!

男：感謝今晚所有的演職人員，感謝所有台前幕後辛勤付出的工作人員。

女：“巴里鄉村文化藝術聯歡晚會”到此結束!祝朋友們晚安!

C. 人教版六年級上冊語文第三單元試卷作文怎麼寫

關愛
放學了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏雲密布，雷聲滾滾，眼看一場大雨就要到來了。
中隊長小剛想起了班主任於老師還在學校批改作業，她沒有帶傘，因為早晨上學時，天氣還是晴朗的。於是小剛忙對小軍說，「咱們趕快國家，拿把雨傘給於老師！」小軍點點頭。話剛說完，一陣雷聲滾過，接著豆粒大的雨點啪啪打了下來。
小軍到了家，找出雨衣穿上。這時，小剛也從家裡出來了，他打著一把傘，手裡還拿著一把傘，找了小軍，兩個人向學校走去。
烏雲翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進。風，把小剛手中的雨傘颳得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風，時而掀起了小軍的雨衣，時而又把雨水送進他的脖領，雨水順著脊背流了下來。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風驟雨，腳踩泥濘小路，在艱難地行進著，行進著。他倆只有一個念頭：趕快把雨傘送到於老師手裡……
他倆終於跑進了學校，又輕輕地推開辦公室的門。啊，於老師還在批改作業，她是那麼專心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒覺察到。他倆走進辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺察到了。於老師轉過身來，當她看到小剛和小軍時，馬上站起來，說：「雨這么大，你們……」話沒有說完，她全明白了，因為她看到了自己的兩個學生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚的雨傘，看到了自己兩個學生焦急而關切的目光。「快，快過來！」於老師來不及接過雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、小軍擦頭上的雨水。於老師眼圈紅了，淚水模糊了她的眼睛。
「老師，給您！」小剛把雨傘遞給了老師。於老師接過雨傘。啊，這小小的雨傘，可真重啊，可真重！「謝謝！」於老師哽咽著，聲音很低，可小剛和小軍聽起來，竟是那麼清晰，那麼響亮。小剛和小軍，默默地站在老師面前。
「於老師，再見！」小剛拉著小軍，轉身出門。兩個小小的身影，消失在大雨之中。
老師追到了門口，望著那嘩嘩的大雨……
隆隆隆……遠處傳來了雷聲。這雷聲從小軍和小剛的心頭滾過，從於老師的心頭滾過……

找優點談體會：

本文的小作者採用了雨景開頭的方法，然後具體敘述了雨中的一件具體事例，細致地描述了兩位同學給老師送雨傘的經過，最後以雨景結尾，使文章首尾呼應，妙不可言。

我給媽媽剪指甲
再過幾天就是「三八」婦女節了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學後，我興沖沖地跑回家裡，心想：幫媽媽做點什麼呢？掃地？家裡已經被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。
我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：「今天我要幫你做件事！」「你要幫媽媽做什麼？」媽媽問。「等會兒你就知道了。」我說。
我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：「媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。」媽媽驚訝地說：「今天怎麼了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！」說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：「你的手，怎麼這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。」媽媽微笑著說：「我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣。現在做事多了，手自然就會變『老』了。」聽了媽媽的話，我懂了：「現在家裡的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市裡一流的學校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經常到外邊做清潔鍾點工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學習，不辜負您對我的期望……等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：「媽媽疼嗎？」媽媽鼓勵我：「我不疼。不用怕，慢慢來。」於是，我又鼓起勇氣繼續剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。
就這樣，我終於幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。
找優點談體會：本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使「我」深受教育。為什麼呢？因為媽媽的手是辛苦的見證——「家裡的每一件事」都是媽媽做的；為了能讓「我」讀上好學校，「還經常到外邊做清潔鍾點工」。懷著不辜負媽媽希望的決心、帶著對媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲……文章選材新穎、構思巧妙，語言和細節描寫真實。生動、具體、感人。可見，小作者不僅是個有心人，而且是個懂事、上進的好孩子。
一件毛線衣
「鈴……」一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。
今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：「你怎麼只穿一件單衣呢？」我笑了笑，沒有說話。
開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：「你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎麼能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。」說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：「不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。」老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：「我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。」啊，多麼親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什麼起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……
下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：「快穿上，回家路上凍病了怎麼辦？」說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。
走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫啊！
找優點談體會：讀著這篇文章，覺得十分感人。文中沒有用華麗的詞藻，卻表現了老師對學生的一片真情。文章對人物的語言、行動寫得自然、流暢、朴實。如「把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。」「在學校，我就是你們的母親。」具體表現了老師對學生的愛。文中用詞准確，較好地表達了人物的思想感情。如「猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來…… 」這里的「僅能」、「黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披。」這里的「硬是」，都生動地表達了老師對學生的關懷和熱愛。文章的結尾點明了主題，說明了毛線衣暖，老師的愛更暖。

D. 人教版八年級上冊生物，歷史，地理，政治期末測試題（帶答案）

八年級歷史（上）期末試題
選擇題部分（共15題，每題2分，共30分）
1.帝國主義的炮聲，驚醒了古老的中華帝國的迷夢，中華民族屈辱史——中國近代史開始了。「帝國主義的炮聲」指的是哪一帝國主義國家 （ a ）
A．英國 B．法國 C．俄國 D．日本
2. 「捨得一身剮，敢把皇帝拉下馬！」你認為把皇帝拉下馬的是下面哪一個人（ c ）
A B C D
3. 《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》內容的共同之處是 ( b )
A．割地 B．賠款 C．開設通商口岸 D．協定關稅
4.「舞動的北京」是和平、友誼、進步的象徵。某電視台准備製作歷史紀錄片《1901年底的北京城》，片中不應該出現的畫面是： ( d )
A.圓明園已成殘垣斷壁 B.清政府在籌備大量賠款
C.駐扎有外國軍隊 D.東交民巷居住許多北京居民
5.「從前我國還只有被西方打敗，現在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多麼大的恥辱啊！這場戰爭是： ( c )
A.第一次鴉片戰爭 B.八國聯軍侵華戰爭 C.甲午戰爭 D.第二次鴉片戰爭
6.2007 年「兩會」的主題叫「民生」，人大代表提出了「上學難、看病難、住房難」等關繫到國計民生的重要問題。你知道中國近代史上最早關注並提出「民生」主張的是誰？
A．李鴻章 B．孫中山 C．毛澤東 D．鄧小平 ( b )
7. 19世紀60～70年代，提出不能「扶起東邊倒卻西邊」，力主收復新疆並率軍進入新疆，痛擊阿古柏侵略軍的是 ( c )
A．林則徐 B．李鴻章 C．左宗棠 D．馮子材
8.一位老人生於1850年，卒於1915年，他這一生可能經歷哪些事情？ （ c ）
①鴉片戰爭 ②第二次鴉片戰爭 ③甲午中日戰爭 ④八國聯軍侵華戰爭 ⑤戊戌變法 ⑥義和團運動 ⑦辛亥革命
A．①②④ B．②③④⑥ C．②③④⑤⑥⑦ D．④⑤⑥
9. 2006年10月，一學校要舉辦紀念紅軍長征勝利70周年圖片展，搜集到了下面四幅圖
片，按發生的時間先後順序排列，應是 ( a )

①遵義會議會址 ②瀘定鐵索橋 ③紅軍過草地 ④三大主力紅軍
會師紀念碑
A.①②③④ B.②③④① C.④①②③ D.③④①②
10.愛國主義是對自己祖國的一種最深厚的感情，不同歷史時期，愛國主義有不同的內容。下列中國近代著名人物中提出「實業救國」的是 ( d )
A．康有為 B．榮宗敬 C．陳獨秀 D．張謇
11. 2005年4月29日，中共總書記胡錦濤與到大陸訪問的國民黨主席連戰舉行了會談，並發布了新聞公報。國共兩黨第一次合作和各革命階級統一戰線正式建立的標志是（ d ）
A．中共「一大」的召開 B．中共「二大」的召開
c．中共「三大」的召開 D．國民黨「一大」的召開
12.小明的爸爸正在看一本著作，封面如右圖，你通過著作的名稱及
封面的人物，猜出這本書的主要人物應該是 ( c )
A．楊虎城B．周恩來C．張學良D．蔣介石
13 魯迅回顧歷史說：「中國太難改變了……不是把鞭子打在背上，
中國自己是不肯動彈的。」第二次鴉片戰爭的一鞭，使中國開始
認識到要學習西方軍事技術，於是開始了 （ d ）
A.新文化運動 B.公車上書 C.宣傳維新思想 D.洋務運動
14.陝北民歌《山丹丹花開紅艷艷》中唱到：「一道道的那封而山來呦，一道道水，咱們中央紅軍到陝北……」歌詞描述的是中央紅軍與陝北紅軍勝利會師的感人場景。1935年10月中央紅軍到達陝北的 （ c ）
A.遵義 B.瑞金 C.吳起鎮 D.會寧
15.暑假期間，鄭州某中學將組織「紅色記憶」考察團，分赴東南西北四個方向考察。其中前往東方上海方向考察的主題應為 （ a ）
A．開天闢地，黨的誕生 B．林海雪原，抗日英姿
C．延安精神，革命聖地 D．開國大典，歡慶勝利
非選擇題部分 （共70分）
16.請列舉下列信息相對應的歷史事件。（8分）
（1）自強求富為口號，開創近代探索路——
（2）變法圖強為目標，挽救危亡看康梁——
（3）三民主義為指導，終結帝制樹新風——
（4）民主科學為旗幟，思想解放頌馬恩——
17.根據提示寫出下列歷史人物的名稱。（4分）
（1）中國第一個宣傳馬克思主義的革命先輩——
（2）領導台兒庄戰役的國民黨高級將領——
（3）20世紀20年代撰寫《制鹼》一書的化學家——
（4）戊戌變法時期的啟蒙思想家——
18.列舉19世紀40年代到20世紀初列強發動的四次侵華戰爭。（4分）

19.請根據下列提示寫出相對應的內容。（5分）
（1）代表大地主大資產階級利益的政府——
（2）確立了一毛澤東為核心的黨中央的正確領導——
（3）國共第二次合作建立的統一戰線的名稱——
（4）割佔中國領土面積最多的不平等條約——
（5）抗擊洋槍隊——
20.喜歡歷史的小華在網上找到了下面兩個歷史示意圖：（10分）

圖示一 圖示二
依據示意圖提供的信息並結合所學的知識，判斷下列說法，正確的劃「√」，否則劃「×」
（1）圖示一反映的歷史事件是辛亥革命。 （ a ）
（2）圖示二所反映的斗爭最後推翻了北洋軍閥的統治，取得了革命的徹底勝利。（ s ）
（3）在圖示一所反映的革命斗爭中，清王朝的統治被推翻了。 （ a ）
（4）兩個圖示所反映的斗爭的領導人都是孫中山。 （ s ）
（5）兩個圖示反映的事件都推動了歷史的發展。 （ a ）
21.材料一：講起「八一」歷史長，南昌打響第一槍；朱德率領隊伍走，進軍湘南改紅軍；秋收暴動毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛合，創建四軍建奇功。
材料二： 材料三：
（1）請寫出材料一中的歌謠涉及的歷史事件。（四例即可）（8分）

（2）請寫出材料二和材料三在材料一中分別對應的句子。（2分）

（3）材料二和今天的哪個節日有關？材料三中的「朱毛合」後建立了哪支隊伍？（2分）

（4）從材料二到材料三這一過程反映了中國革命的重心發生了怎樣的變化？ （2分）

22. 材料一： 「外爭國權，內懲國賊」 「拒絕在和約上簽字」
材料二 ：「6月5日上海日商紗廠的中國工人首先罷工，……接著，機器紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等業的工人相繼罷工。」
請回答：
⑴材料一中的口號是在哪一事件中提出來的？這一事件的發源地在哪?根據這些口號,你認為當時中國社會的性質是什麼? （6分）

⑵材料一中的要求懲辦的賣國賊指哪些人？和約指什麼和約？（4分）

⑶從材料二中看，6月以後，該事件的形勢發生了什麼變化? （2分）

⑷這一事件的對中國歷史最重大的影響是什麼？（2分）

22.南京是一座歷史文化名城，有「六朝古都」之稱，在近代發生過一系列重大歷史事件。請回答下列問題：

圖1 圖2
（1）在南京簽訂的近代第一個不平等條約的名稱是什麼？是與哪年簽訂的？請用一句話概括該條約對中國社會有何影響？（3分）

（2）圖1是小華同學去南京某紀念館參觀時拍下的一張照片，請根據這張照片看出該館是為紀念什麼事件而修建的？這個事件距今有多少年了？對此事件，你有什麼感想？（4分）

（3）圖2是中國人民解放軍佔領南京國民黨總統府時的歡慶場面。請回想，這一場面的出現與哪一次著名戰役有關？（2分）

答案：
一.選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C B D C B C C A D D C D C A
二.非選擇題
16.洋務運動 戊戌變法 辛亥革命 新文化運動
17.李大釗 李宗仁 侯德榜 嚴復
18.鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭 甲午中日戰爭 八國聯軍侵華戰爭
19.南京國民政府 遵義會議 抗日民族統一戰線 《璦琿條約》 太平天國運動
20.∨ × ∨ × ∨
21.南昌起義,秋收起義,井岡山會師,創建紅軍.（其他意思對亦可）
秋收暴動毛澤東；井岡山上朱毛合
建軍節 中國工農紅軍第四軍
由城市轉移到農村
22.五四運動 北京 半殖民地半封建社會
章宗祥 陸宗輿 曹汝霖 《巴黎和約》
由學生罷課轉為工人罷工 運動中心由北京轉到上海
是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義的開始。
23. 《南京條約》1842年 中國開始淪為半殖民地半封建社會
南京大屠殺 71周年
歷史不能忘記,否則歷史將重演 永記國恥!振興中華! 勿忘國恥（意思對即可）
渡江戰役

E. 難忘彬中那些事

    上世紀八十年代，初中畢業能考上高中的同學鳳毛麟角。那時候，沒有手機，通訊不便。重要事情學校都是一紙通知在大門口一貼。每年高中招生，沒有填報志願，投檔錄取的程序。初級中學根據上級通知，在大門口將錄取名單和報名事項，用一張紅紙公布了之，考生自己去看。中考完後，我扳著手指盼望著放榜的那一天，跑了好多趟去學校門口張望。但都希望而去，失望而歸。終於放榜了，遠遠地看見學校門口張貼著的紅色大榜，臨近了又突然放慢了急促的腳步，心裡七上八下。走近了，眼前突然一片模糊，那紅紙上的濃濹大字咋就那麼難辨？睜大眼睛，從上往下逐個名字過，終於看到了我的大號躍然紙上，撲面而來。輕快的像放飛的小鳥，飛奔回家。

      報名

      那時候，村有小學，鄉有初中。上學沒有現在的擇校費、選校生，更不用搖號，學費低廉。孩子們到了上學年齡，就近入學就是了。學生簡單，家長也沒有現在這樣難暢。縣上只有一所高中，能上就謝天謝地了，沒有挑選的餘地。天真的我還以為和村上的小學差不多，考上了遲報早報不要緊。所以，報名的第一天就沒有做好充分准備，只是和鄰村的梁俊平商量好看看再說。

      到了彬中校園，報名的人人山人海。大門口的通知寫得清楚，報名時間只限兩天，過期不報。人家高中就是牛，報名時間是限定的。我倆就想著趕快回家告訴家長。那時候，縣上通我們鄉的班車每天只有一趟，下午三點從縣城發車，司機售票員在街道住一宿，第二天早上八點返回。等把報名的手續、需要准備的東西弄清楚，早已過了下午三點，要趕上第二天報名當天必須返回。這可咋辦？

      畢竟是高中生了，腦袋還是比較活。我們想，開學了，鄉鎮中小學肯定要到新華書店拉課本，拉課本就肯定有車。我們就跑到了新華書店。果然，鄉上拖拉機站的張師傅正在一手夾著香煙，一手指揮著想搭便車的人裝車，我們也向張師傅說明了來意，一起幫人家裝車。車裝好了，但車廂平了，人坐哪兒呢？我們心裡犯了疑惑。張師傅說：都是龍高人，放心，把大家都拉上。不過他提出人太多，怕運管查，讓我們倆和我們村上小軍他爺到東城門外三叉路口去等。

      天真的我們相信了。當我們看見張師傅的二五拖拉機突突著過來了，就使勁的揮手。不料想，人家一腳油門，冒著黑煙徑直從我們身旁飛過。小軍他爺氣憤地說：把他家的，咱叫人騙了。球，我帶著你倆走著回。

      走就走，紅軍長征兩萬五，這點路程算個啥。太陽快要落山前，我們趕到了年家塬。回頭西望，太陽的余暉給縣城鑲上了一圈耀眼的金邊，涇河在落日的映照下波光粼粼，盆地向四周塬面散發著金光。

      老人帶著我倆向一戶人家討要了幾碗涼水，解了渴，繼續趕路。為了趕時間，一路上老人帶著我們抄小路走近路，翻蘆村溝時，已是半夜時分。一輪明月照亮著彎彎曲曲的山路，刺腳鳥凄厲的叫聲在山間回盪，山間的溪水嗚吟低鳴婉轉回腸。進村了，深沉的鼾聲此起彼伏。到家了，把人嚇了一跳。一家人起床，連夜准備第二天要帶的鋪蓋和干糧。

      現在想起來高中報名的過程，自己都覺得傻的冒氣。

      上課

      高一八個班，前四個重點，我被分到了八六三。  上課了，感覺和初中就是不一樣。老師講課的那個灑脫勁，就一個字：帥。

      地理老師兼班主任張同錄老師的課，讓人聽著萬分的過癮。他把自己的腦袋比作太陽，左拳比作地球，右拳比作月亮，旋轉著，吱、嗚一聲，彷彿穿越了十萬八千里。黃金來老師的語文課，總是不緊不慢，引經據典，把個古漢語講的娓娓道來、津津有味。劉俊望老師高大的個子，他講課總是貓著腰，有節奏的上下一伸一屈，推理清晰，邏輯嚴謹，層次分明，容易理解，詼諧有趣。上講台演題，不小心，下講台的紀光亞和上講台的車玉玲撞了個滿懷，惹得鬨堂大笑。劉老師慢條斯理地說：有啥好笑的？現在授受不親，說不定畢業了你還要央求著我去給你說媒呢！引得同學們又是一陣大笑。劉老師的數學課，課堂輕松，課後作業少，但效果出奇的好。歷史老師田玉川，師大剛畢業，高大帥，把個歷史講的既富有哲思，又充滿詩意。

      初中的時候，我的各科學業基本均衡發展。但上高中後我明顯感覺自己偏科明顯。每次考完試，就有許多同學跑過來問我語文題是咋做的？但理化明顯成了我的攔路虎。提起上張志亮老師的物理課我就頭疼。張老師講：這個電動勢啊———，聽著張老師拖著的長音，我就不由自主的瞌睡犯困。其實，張老師的物理課非常出名，我也曾下決心要把物理學好。物理課後的作業題一般有五六道或七八道題，每次決心從今天開始認真做作業，前幾個題做的還比較順利，剛提起興趣，但第四五道題就徹底把我難住了，百思不得其解。於是，在悲憤中我就將作業本子丟向了一邊。

      張同錄老師之後，擔任我們班主任的是李波老師。李波老師是位年輕的女老師，講著一口標准流利的普通話，語音中略帶磁性，很是好聽；寫得一手飄逸大方的粉筆字，讓人羨慕；一張圓潤俊俏的臉龐不怒自威。雖千辛萬苦，但化學課的作業我卻不敢怠慢。李老師因結婚請假，化學課由另一位老師代上，順便我也休了一個月假。李老師假期到了，第一次發作業，課堂上，她叫一個名字發一本作業。我發現大事不好，作業發完了，咋沒叫我呢？她拿起一本作業明知故問：這本作業是誰的？本子倒是保存的很好，就是一個月沒有做作業。我不由自主的站起來了。她厲聲問道：你為啥沒交作業？我回答：我不會做。她又問：是你一個人不會還是全班不會？我羞愧難當無言以對。李老師上課有一個特點：她講的少，學生講的多。她要求同學們在上課前必須預習，課堂上她點名由幾名同學把當天的內容分幾個問題試著講，講的不對不到位的地方由她來補充。然後，她再作一個全面的梳理和總結。從此，每節課李老師必點我的名，迫不得已，我不得不提前預習了。讓我驚奇的是，高二第一學期結束，我的化學居然得了66。

      姚月時老師善解人意啊！課堂上走近我：我知道你要學文科，生物課你聽聽就行，作業嘛可交可不交。

      其實，不管我是否聽得懂還是聽不懂，我還是想堅持在課堂上，做到對老師起碼的尊重。但讓我沒想到的是，坐在後排的喬堃也准備學文科。他知道我的難暢，就叫我和他去爬南山。於是物理課，我們倆就在南山頂欣賞縣城的美景和暢想美好的未來。

      至今，我都不清楚，我們班的馬振鋒、楊西龍、辛曉東他們咋就學的那樣好？

      分科

      高二第一學期結束，文理分科。文科只有兩個班，即七班和八班。文理分科後，我被分到了八班。杜志正老師任我們的班主任。按理，喬堃應當和我一樣也分到八班。因為學校是按一二五六班學文科的同學分七班，三四七八班學文科的同學分八班。但他卻自己悄悄地坐到了人家七班去。他給我講，他到七班的原因是席偉儒老師要帶七班英語。其實我清楚，根本原因是某女同學分到了七班。

      杜志正老師工作認真，性格耿直。他知道我和喬堃都來自於三班，而且關系好。就把我叫到辦公室問：你知道喬堃為啥到七班去？我沒敢實話實說，就按喬堃說的講了一遍。杜老師生氣了：他胡說，席老師帶七八兩班英語，他這分明是看不起我這班主任嘛。其實，優秀的學生誰都愛。喬堃跑到七班去，作為好朋友的我也曾失落。沒想到，不一會，喬堃就被杜老師老鷹抓小雞似的抓了過來。更沒想到的是，他又高又大，卻被安排坐在我的前面，我這一行同學不得不依此類推向後退。還有更沒想到的，待他坐定後，杜老師當場宣布：喬堃同學任我們班支部書記兼班長。我想抓回個逃兵，還給如此待遇？這就是威權的威力和方便。其實，杜老師沒看走眼，畢業後，喬堃是我們班全班的驕傲。

      杜老師不虧是全國優秀班主任 ，他帶班確實有一套。他要求全班必須保持教室干凈，桌面整潔，宿舍干凈衛生，鋪蓋疊放整齊。打掃完教室、宿舍，地面灑水均勻。當時有人不理解，但養成習慣了，教室里，宿舍里，看見地面有紙屑，就有同學自覺地撿拾。這種良好的生活習慣讓我們受益終生。

      讓我難忘的是，冬天來了，為了讓同學們溫暖過冬，學校拉來了整車的麥草供大家在涼板床上鋪墊。但讓學生各自抱鋪，難免你多我少，大通鋪上看去就像丘陵地貌凹凸不平。我們班男生鋪完了，杜老師把我們統統趕出門外，自己卻留了下來。我不明白他要干什麼，就進去看，但他拒絕他人幫忙。他將大通鋪上的麥草全部打亂拉勻，一個人又鑽到床底，將床底的垃圾清理出來，撿拾起地上的磚塊，與床頭的磚塊一起，擺放整齊，用兩層磚將床頭統一圍堵起來，霎時看起來整潔了許多。活幹完了，他卻變成了一個土人。想想，那麥草揚起的嗆鼻的味道，沒有對班主任工作的一腔熱情和對學生的無限熱愛，咋能做得到？所以，無論別人怎麼看，我們班同學對杜老師充滿了敬意和愛戴。

      杜老師不僅是我們的班主任，還是我們的語文老師。杜老師的作文課很有自己的特點，每次布置完作文題目，大概講解一下文章的主旨要義。學生各自獨立完成後收集起來，在同學之間打亂交換，由學生相互批閱評價。學生互評完後，杜老師再收集起來批閱，選擇幾篇優秀的作文在課堂上講解評價。這樣既訓練了學生的作文能力，又鍛煉了學生的鑒賞能力，相互取長補短共同促進共同提高。他還要求同學們每次作文後必須寫篇作文後記，總結本次作文的利弊得失。這樣一次作文我們等於寫了三篇文章。杜老師的這種作文教學法充分發揮了學生的主體作用，極大地刺激了同學們寫作文的興趣，提高了同學們寫作文的積極性。課後，經常見兩個同學為作文咋樣寫爭得面紅耳赤。原先頭疼作文的同學都熱愛起作文課來了。

      與現在的科班出身相比較,席偉儒老師的發音也許並不完美，但對提高同學們的英語成績和應對考試來說，他確實費了心思，下了功夫，有自己的方法和經驗。

      席老師把方言或生活經驗與英語單詞的發音聯系起來，比如：吃黃杏褪杏核，扭可裂撕，裡面出來個原子核。他把許多語法規律變成順口溜，比如：動詞不定式後是否加to，看看發現使感覺，保持得到讓叫聽，再看一下，再看一下。生動形象，記憶深刻。

      每篇課後，席老師都要給我們發三套訓練題。那時候，沒有電腦列印，都是席老師一人獨立的刻蠟版，一人獨立的用油印機印製。看到老師的辛苦，我真的於心不忍。我是學習委員，我曾叫上兩名同學要給席老師幫忙刻板印刷。但都被他拒絕了。理由是：你們技術不行，容易弄破蠟版。紙是同學們每份題幾分錢買的，家裡不容易。倔強的席老師將我們推出了門外。至今，我難以想像席老師是怎樣一人揭紙一人推著油印滾，一張張印出了兩個班那麼多的訓練卷？幾年時間席老師刻版磨平了三個鋼板。

      在席老師的辛勤付出下，我的英語成績進步很快。現在回想，席老師為我們刻印的英語訓練卷，字跡娟秀、歷歷在目。

    上灶

    我們上學那陣 ， 已經包產到戶，基本解決了糧食短缺問題。學生把小麥交給麵粉廠，用麵粉廠的交糧票換取學校灶上的飯票。憑票買飯。

      開飯了，買飯的同學排著幾行長長的隊。總有不守規矩的同學插隊，體力弱小的女同學總是在最後打飯。

    為了維持排隊秩序，學校每天派老師在旁邊監督排隊。說起監督排隊，一臉笑容的黎校長確實沒有總務處的霍老師頂硬。黎校長說：你們看不見校長在看管排隊？有些哈慫學生照樣嘻嘻哈哈，照舊擁擠。把個溫良恭儉讓的黎校長擁擠在中間，根本不理黎校長的說教。但霍老師的皮鞋很有權威，一腳皮鞋將插隊的人踢出隊外，乖乖的到隊尾去排。

    那時候，也不知是咋搞的？灶上的饃要麼火癱面泛了，要麼鹼淡饃酸了，或者鹼重味糙了。即使如此，一碗蓮花白菜湯泡著還吃的有滋有味，分外香甜。吃完了， 我接上一碗七分開的白開水，趕緊去報欄瀏覽當天的人民日報、參考消息、光明日報、中國青年報，繼續關心起國際形勢和改革開放！

      時間長了，想吃面條了。我洗凈洋瓷臉盆，從要給灶上交的面袋子中挖出來半盆麵粉，到街上去找壓面的人家，壓上一些面條；然後央求著在人家煮過面的面湯鍋里加熱煮熟。回宿舍了，全班同學抻出碗來一掃而光。

    弄潮

    上世紀八十年代是一個充滿激情和希望的時代！大學中文專業是許多文科學生的夢想，作家路遙、賈平凹是我們心中的偶像。

    記得為了一口氣讀完刊載在當代上的《人生》，我泡在圖書室不走，《人生》電影連看三遍。我為路遙筆觸的朴實感動，因賈平凹散文的娟秀唯美飲食無味。聽著縣廣播站播音員甜美的聲音，夢想著自己的未來。其實，從高加林的身上我們讀到了自己的身影。我們是在為自己的命運而感嘆！

    文學打破了班級的藩籬，文字拉近拉人與人的距離。 一群有共同愛好的同學一拍即合，我們創辦了自己的文學社，起了一個時髦的名字——《弄潮》，與彬縣才子白曉鍾創辦的《湟澗》，猶如並蒂蓮花在彬中校園開放。

      文學社邀請杜志正老師擔任我們的指導老師，組織才能突出的喬堃、耀東任社長、副社長。我們創辦了我們自己的文學期刊《弄潮》。將來自全校同學的投稿匯編成集，在各班傳閱。每月定期在校園出一期牆報。我和黃高鵬、孫蕾、王崇樂、鞏光道等負責編輯社刊和牆報的出版、印刷。

      記得高二時候，高三預選復課後，站在牆報前，聽著高三同學閱讀我的散文《看榜》，稱贊寫的太好了，並爭論說作者肯定是高三的，要不不會那樣真實感人。我在一旁暗自欣喜。心裡想：哥們，我在這兒里。我的詩歌《我們是來自於農村的高中學生》，生動形象地吐露了我們的心聲。多年了，我已被時代物化，整天忙於事務和實務，已經沒有了當年的激情和沖動。

      文學滋潤了我們的心田，也激發了我們的沖勁。社長喬堃同學在航空工業為國貢獻自己的力量，副社長耀東同學在物慾橫流潰敗污濁的環境里，干一行愛一行，始終保持著不卑不亢的為人品格，工作有思路有想法，正在為美麗鄉村建設貢獻自己的力量。

      近幾年，我發現了一個令人驚喜的現象，有幾位同學，人家仍寶刀不老，筆耕不輟。生活的積淀和歲月的磨礪，使他們的作品各有千秋，味道越來越醇。孫蕾同學的詩歌富有哲理令人深思，喬堃同學的散文文筆細膩、語言生動、資料詳實、富有教益。黃高鵬同學的詩歌異軍突起，越來越騷情，彷彿汪國真向我走來。現在的青春少女是物化的一代，可沒有改革開放初的那樣純真懵懂，容易上當！

      現在回想，那真是一個激情燃燒的歲月啊！

      人生如夢，光陰如梭，轉眼臨近退休。但忘不了在彬中度過的那一段既清貧又快樂的時光；忘不了蓮花白碗里、公共廁所里，與同學們共同的話題；更忘不了那群疼我們愛我們，為我們辛勤付出的老師們！