電影三十二主題是什麼原因

Ⅰ 《三十二》和《二十二》區別是什麼

區別：

1、片長不同：

《三十二》（片長43分鍾），《二十二》（片長99分鍾）。

2、片名由來不同：

《三十二》拍攝時全國僅剩32位「慰安婦」倖存者，故將片名取為《三十二》。

《二十二》拍攝時，這個數字減少到22。這也是影片片名《二十二》的由來。

3、播放形式不同：

《三十二》是一部短片，只拍了其中一個老人，因為是短片，時長不夠所以無法上院線。

《二十二》作為我國首部獲得公映許可的「慰安婦」題材紀錄電影，登陸全國主流院線。

Ⅱ 三十二的影片後續

2014年，導演在走訪完全國倖存「慰安婦」老人後，決定要拍攝同題材紀錄電影《二十二》 （片名為當時全國僅存老人數量），經過前期走訪、安排再加上演員張歆藝女士在資金上的無條件幫助後，影片順利開拍。目前已製作完成，正在努力爭取能夠進入院線進行公映。
在此也特別感謝國家新聞出版廣電總局對這個題材的認可，在嚴格審查故事大綱之後給我們頒發了拍攝許可證。希望在不久的將來這個群體能被更多的人看見。
（新片《二十二》信息網路有詳細介紹，新浪官方微博：@紀錄電影二十二 ）

Ⅲ 有部電影叫「三十二」做的是安慰婦

這個是紀錄片，還沒播呢

Ⅳ 電影《三十二》觀後感

處於和平年代的我們，無法理解戰爭帶去的創傷。可是，活人的世界，不就是由死者的軀體結痂而成的嗎？生活中，總有一些被邊緣化的人。凝固了的時間，旁人的偏見，讓他們變成了現代文明試圖甩掉的包袱。「慰安婦」這個詞，放在二戰的歷史洪流中太小了；上至政府、下至媒體，借之宣揚民族大義、強調日本罪行，又太大了。最近有這樣一種說法似乎很流行——「中日恩怨不應該持續到新一代」、「日本參拜靖國神社，支持安倍晉三的只是少數人」、「日本國民無需負擔上一代的罪行」、「日本國民無罪，日本也是二戰的受害者」，這似乎很契合我們幾千年來以和為貴的傳統。然而那些愚弄大眾的人，你們有何資格替老一輩人做決定，因為你們可憐的軟弱自私？

    在近一百年的民族危機面前，那些救亡圖存的背影，留下了永恆的、彌足珍貴的品質，我們卻視其為恥於示人的傷疤。很欽佩那些不畏艱難、自發赴日，替「慰安婦」正名的人；那些不計收益，拍下珍貴影像的人。慚愧的是，我一直有著對皺紋、對衰老特徵的恐懼。或許自己就是如此虛偽、膚淺吧——害怕重症病人黑洞洞的凝視，無法直視生死相關的殷紅，難以接受溝壑縱橫、干癟淤斑的皮膚。紀錄片開始的時候，我對老人的形象有些排斥，還試圖安慰自己——她們的遭遇，對於今天的我們來說，會不會太「重」了。可是看到後面，這個自始至終都堅強、不抱怨生活的老人，她那唱起童謠開心得像個孩子的模樣，深深觸動了我。生活對於有些人，或許就是如此簡單——拼了命，只是為了粗糧野菜。可是這簡單，是多少次失望才餘下的。

Ⅳ 電影主題意蘊研究用什麼理論

蒙太奇。蒙太奇是一種藝術表現手法。是由愛森斯坦率先將蒙太奇作為一種特殊手法引申到戲劇中，後在其電影創作實踐。之所以電影主題的意蘊研究用的是蒙太奇理論，是為了支配電影藝術家們的思維活動。

Ⅵ 有哪些關於哲學的紀錄片

最近一部將視角聚焦於慰安婦的紀錄片《二十二》正在上映，短短兩天內票房破千萬，在媒體和觀眾們的呼籲與努力下，排片量也在逐漸增加。

Ⅶ 什麼叫電影主題

電影是一門藝術，簡單的說就是電影的中心思想，想通過什麼事講述什麼故事，什麼樣的觀點，你具體想知道哪部電影的主題啊？我可以幫幫你

Ⅷ 如何分析一部電影的主題

如何分析一部電影的主題

影片地內容或者是影片的.作者力圖告訴我們什麼!這一點我們從影片的敘事中、人物中可以清楚的看到和感悟到 。它不是抽象的符號，也不是概念地堆砌，而是體現在充滿視覺造型特點地銀幕效果上。

通過對電影的主題、立意及影片的整體視聽形象表達理解，我們感悟到了什麼，主題雖然是影片所表達的，創作者對生活、對社會地認識、態度、情感和審美觀念，帶有明顯地個人主觀色彩和風格樣式，但不會是純主觀化的東西，一定是一種個人生活的感悟!

在我們分析，討論影片主題地時候，往往為了更為深入地了解作品地主題，領會導演地創作意圖，應該查閱影片相關地文字資料，必須做如下十個方面地准備工作：

1、這部影片是改編自哪一部文學作品(名著)，原著作品中作者表達的是一種什麼樣的主題思想、時代背景，人物形象作品傳達了一種什麼樣地精神世界和情感效果。 編導培訓影評寫作技巧

2、這部影片的導演曾經導演過什麼作品，他(她)一貫地創作風格是什麼，在這一部作品中，採用什麼樣地手段、方法、風格、樣式來完成影片敘事及主題表達。

3、這部影片屬於哪一類型地風格樣式，同一類的影片思味都有哪些它們之間各有什麼區別?

4、描述一下在這部影片中哪一些情節、場景、細節對影片主題的表達有特別重要地作用你能否做到准確、生動、完整地表達出這種心理的，和藝術的感覺，影片中哪一些東西令你激動的回味。編導培訓影評寫作技巧。

5、關於這部影片的事件、背景、人物及大眾傳媒的相關報道你知道多少?

6、從你個人的專業、性別、年齡、文化、修養、價值觀、道德觀出發，你是怎樣認識這部電影的或者你認為這部影片處在一個什麼樣的.水平上。

7、在一個什麼樣地層面上，我們認為可以充分理解影片所要表達的東西，理解導演所要表達的思想，我們基於一種什麼樣的出發點。

8、我們在視覺生理上和審美心理上多大程度對影片產生認同和共鳴。

9、影片中你認為最優秀的，最值得你學習的是什麼，影片中的風格樣式、敘事結構、造型風格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是讓你最感興趣的東西。

10、對於這部影片除了大多數公眾的意見以外，你有什麼不同的意見和看法，你認為影片中最大的不足是什麼?

這十個問題，基本上可以幫助我們加深對影片地理解!重要的是，我們觀看了一部影片，就要思考我們所感受、感悟到的東西，要反復的、深入的分析這種理解和感受，解釋出對主題的認識、感受、理解的原因。

Ⅸ 電影《立春》表現的主題是什麼

電影《立春》表現的主題是：藝術青年在夢想與現實矛盾中痛苦掙扎的過程。

王彩玲在小縣城學校教授音樂，雖然貌不出眾，但她卻有一副好嗓音，對歌劇尤其著迷。然而，閉塞小縣城的普通百姓對歌劇並不感冒，志不得意的王彩玲一心想要調到北京，在那裡一展歌喉發揮自己的天才。

事業知音難覓，生活中同樣。雖然她和小縣城的幾位男人都有過瓜葛，但是愛她的人她不愛，唯一一次付出的真情，卻是落花有意，流水無情。絕望的王彩玲甚至想到了以死了結。

張瑤飾演的高貝貝找到王彩玲，她自稱身患絕症，唯一的心願就是可以參加全國歌手大賽並獲獎。在北京求職多次碰壁已經讓王彩玲深深失望，同時為了幫助高貝貝，王彩玲放棄了進京的夢想，將這筆金錢用來資助後者打通關系。卻沒想到，自己的好心面對的是一場精心策劃的謊言。

在新年的飄飄雪花里，在母親點燃的鞭炮和祝福里，王彩玲似乎感到生命的冬天也快到了盡頭，雖然春天的溫暖還找不到，但是立春了，一切就都不會遠了。她到孤兒院收養了女孩小凡做女兒，在對女兒的教育和天倫之樂里，重新有了寄託不再孤單。

(9)電影三十二主題是什麼原因擴展閱讀

《立春》是一部由顧長衛執導，蔣雯麗，張瑤，李光潔，焦剛主演的劇情片於2008年4月11日上映 。

角色信息：

（1）王彩玲，一個小城市裡的師范學校里的聲樂老師，雖然貌不出眾，但她卻有一副好嗓音，酷愛唱美聲、酷愛歌劇，理想是能夠唱到北京、唱到巴黎歌劇院，是心比天高命比紙薄的人物。

（2）胡金泉，一個地方上群眾藝術館的舞蹈老師，看著好象不正常，因為他對於理想一直有一種追求，一直在追求自己的夢想，但是這個夢想和那樣一個環境不太匹配，所以大家對他有很多的偏見。最後沒有掙扎過去，面對社會的壓力，並沒有勇敢的承認自己的同性傾向，反而有了和王金玲假結婚的想法。

（3）小張老師，她所追求的是甜蜜的愛情和幸福的婚姻，沒有文藝細胞，也沒有遠大理想，沒有坎坷的求學經歷，也沒有想要達到自己夢想的手段，只是老老實實的生活，渴望有一份相對安定的婚姻。

（4）高貝貝，一個唱美聲的女孩。為了愛情和藝術，不擇手段製造了一個謊言。

（5）黃四寶，沒有實現偉大的畫家夢，卻因為一夜情後的思想轉變，迫切的加入到了下海的隊伍。

（6）周瑜，最平淡和焦慮的一位文藝青年，他無法面對自己的現實狀態，又沒有一點主見的實現夢想，最終因為感情的挫折放棄了自己的偉大夢想。