新寮有電影院嗎
A. 關於竹的名句
1、空山竹瓦屋，猶有燕飛來。
2、綠竹半含籜，新梢才出牆。
3、任客看花醉，隨僧入竹行。
4、殷勤問竹箸，甘苦爾先嘗。
5、苔竹素所好，萍蓬無定居。
6、此處乃竹鄉，春筍滿山谷。
7、好竹千竿翠，新泉一勺水。
8、不須日報平安，高節清風曾見。
9、青嵐帚亞君祖，綠潤高枝憶蔡邕。
10、榿林礙日呤風葉，籠竹和煙滴露梢。
11、寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁竿。
12、竹勁由來缺祥同，畫家雖巧也難工。
13、無數春筍滿林生，柴門密掩斷行人。
14、船尾竹林遮縣市，故人猶自立沙頭。
15、移床避日依松竹，解帶當風掛薜蘿。
16、客中常有八珍嘗，那及山家野筍香。
17、咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
18、待到深山月上時，娟娟翠竹倍生姿。
19、船尾竹林遮縣市，故人猶自立沙頭。
20、細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折。
21、黑羖鑽籬破，花豬突戶開。空山竹瓦屋，猶有燕飛來。
22、瀟灑城東樓，繞樓多修竹。森然一萬竿，**封青玉。
23、玄冥氣力薄，草木冬猶綠。誰肯湓浦頭，回眼看修竹。
24、晚坐松檐下，宵眠竹閣間。清虛當服葯，幽獨抵歸山。
25、一頃含秋綠，森風十萬竿。氣吹朱夏轉，聲掃碧霄寒。
26、蒼梧千載後，斑竹對湘沅。欲識湘妃怨，枝枝滿淚痕。
27、露滌鉛粉節，風搖青玉枝。依依似君子，無地不相宜。
28、京兆小齋寬，公庭半葯闌。甌香茶色嫩，窗冷竹聲干。
29、雨後龍孫長，風前鳳尾搖。心虛根柢固，指日定干霄。
30、可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。
31、雨後龍孫長，風前鳳尾搖；心虛根柢固，指日定干霄。
32、雪壓竹頭低，低下欲沾泥，一輪紅日起，依舊與天齊。
33、我生性放誕，雅欲逃自然。嗜酒愛風竹，卜居必林泉。
34、獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
35、本因遮日種，卻似為溪移。歷歷羽林影，疏疏煙露姿。
36、常愛輞川寺，竹窗東北廊。一別十餘載，見竹未曾忘。
37、昔我十年前，與君始相識。曾將秋竹竿，比君孤且直。
38、尤愛此君好，搔搔緣拂天，子猷時一至，尤喜主人賢。
39、來過竹里館，日與道相親。出入惟山鳥，幽深無世人。
40、竹生空野外，梢雲聳百尋。無人賞高節，徒自抱貞心。
41、布裘寒擁頸，氈履溫承足。獨立冰池前/，久看洗霜竹。
42、茅舍竹籬邊，雀噪晚枝時節。一陣暗香飄處，已難禁愁絕。
43、淡煙古墨縱橫，寫出此君半面，不須日報平安，高節清風曾見。
44、青嵐帚亞君祖，綠潤高枝憶蔡邕。長聽南園風雨夜，恐生鱗甲盡為龍。
45、道院竹繁教略洗。鳴琴酌酒看扶疏。不圖結實來雙鳳。且要長竿釣巨魚。
46、侵階蘚折春芽迸，繞徑莎微夏陽濃。無賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。
47、燕燕雛時紫米香，野溪羞色過東牆。諸兒莫拗成蹊筍，從結高籠養鳳凰。
48、迸玉閑抽上釣磯，翠苗番次脫霞衣。山童泥乞青驄馬，騎過春泉掣手飛。
49、寺前新筍已成竿，策馬重來獨自看。可惜班皮空滿地，無人解取作頭冠。
50、不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零後，留向紛紛雪裡看。
51、瓊節高吹宿鳳枝，風流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣。
52、階前老老蒼蒼竹，卻喜長年衍萬竿，最是虛心留勁節，久經風雨不知寒。
53、青嵐帚亞思吾祖，綠潤偏多憶蔡邕。長聽南園風雨夜，恐生鱗甲盡為龍。
54、一溪雲母間靈花，似到封侯逸士家。誰識雌雄九成律，子喬丹井在深涯。
55、咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
56、瞿唐峽口水煙低，白帝城頭月向西。唱到竹枝聲咽處，寒猿暗鳥一時啼。
57、一節呼龍萬里秋，數莖垂海六鰲愁。更須瀑布峰前種，雲里闌干過子猷。
58、帝子蒼梧不復歸，洞庭葉下荊雲飛。巴人夜唱竹枝後，腸斷曉猿聲漸稀。
59、懶穿幽徑沖鳴鳥，忍踏清陰損翠苔。不似閉門欹枕聽，秋聲如雨入軒來。
60、萬枝朝露學瀟湘，杳靄孤亭白石涼。誰道乖龍不得雨，春雷入地馬鞭狂。
61、穿橋迸竹不依行，恐礙行人被損傷。我去自慚遺愛少，不教君得似甘棠。/
62、瓊節高吹宿風枝，風流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣。
63、小書樓下千竿竹，深火爐前一盞燈。此處與誰相伴宿，燒丹道士坐禪僧。
64、問君移竹意如何，慎勿排行但間窠。多種少栽皆有意，大都少校不如多。
65、數里春畦獨自尋。迸犀抽錦亂森森。田文死去賓朋散。拋擲三個玳瑁簪。
66、不厭東溪綠玉君，天壇雙鳳有時聞。一峰曉似朝仙處，青節森森倚絳雲。
67、玄圃千春閉玉叢，湛陽一祖碧雲空。不須騷屑愁江島，今日南枝在國風。
68、籬外清陰接葯欄，曉風交戛碧琅玕。子猷沒後知音少，粉節霜筠漫歲寒。
69、臨分滿意說離愁，草草無言只淚流。船尾竹林遮縣市，故人猶自立沙頭。
70、穿籬繞舍碧逶迤，十畝閑居半是池。食飽窗間新睡後，腳輕林下獨行時。
71、竹筍才生黃犢角，蕨芽初長小兒拳。試尋野菜炊香飯，便是江南二月天。
72、須題內史琅玕塢，幾醉山陽瑟瑟村。剩養萬莖將掃俗，莫教凡鳥鬧雲門。
73、嘯入新篁一里行，萬竿如瓮鎖龍泓。驚巢翡翠無尋處，閑倚雲根刻姓名。
74、竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
75、青溪綠潭潭水側，修竹嬋娟同一色。徒生仙實鳳不游，老死空山人詎識。
76、咬定青山不放鬆，立根原在破岩中；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
77、華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。江上舍前無此物，幸分蒼翠拂波濤。
78、龍髯鳳尾亂颼颼，帶霧停風一畝秋。待取滿庭蒼翠合，酒尊書案閉門休。
79、翠雲梢雲自結叢，輕花嫩筍欲凌空。砌曲橫枝屢解籜，階來疏葉強來風。
80、誰寄寒林新屬筍，開奩喜見白參差。知君調我酸寒甚，不是封侯食肉姿。
81、竹塢深深處，檀欒繞舍青。暑風成慘淡，寒月助清冷。客去空塵塌，詩來拓采欞。
82、春雷殷岩際，幽草齊發生。我種南窗竹，戢戢已抽萌。坐獲幽林賞，端居無俗情。
關於竹的經典名言
1、天啊！我已經很瘦了！你簡直就像竹竿在飄！——鄭秀文
2、榴連果王，因它外型霸道，味道又濃。山竹是東宮，它端莊、嬌小、純潔，有內在美。紅毛丹是西宮，比較妖冶、艷麗，果肉粘著核，夾纏不清。——李碧華
3、只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產生出真正不朽的藝術。他們一旦進入社會，與人交接，一方面固然可以增加知識和自信，同時也容易使他們失去他們的德行；所以他們對於德行是不能不在事先多如准備，使它深深固定在他們身上的。——洛克
4、休學後的安排胸有成竹，5月為《三重門》在上海作發行宣傳，到同齡人中搞簽名售書，暑假約幾個同伴去西藏……歲末幾個月把自己鎖在家裡，將一年體驗付諸筆端。——韓寒
5、桃葉傳情竹枝怨，水流無限月明多。——劉禹錫
6、嘉果浮沉酒半醺，床頭書冊亂紛紛。北軒涼吹開疏竹，卧看青天行白雲。——蘇舜欽
7、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。——李嶠
8、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。——解縉
9、能迎三十年前客，只有參天竹萬竿。——洪亮吉
10、魏晉名士的社會地位很高，名聲很大，大概屬於貴族階層，曹操和司馬懿要治他們都得找個借口。他們與統治階級之間的矛盾，屬於上層社會內部的矛盾。飲酒，一方面是這種矛盾的體現方式；另一方面，依然是竹林名士們高貴身份的標志，就像何晏那些「正始名士」的服葯同樣能表示高貴身份一樣。通過暈眩而放棄時間感從而達到避禍的目的，通過麻醉消磨了個人意志從而緘默，通過豪飲和狂放強化了作為等級的身份，矛盾和批判就這樣「詩化」和神秘化了。因此，竹林名士的「酒」，與其說是自我意識的覺醒，不如說是自我意識的消解。——張檸
11、平旦出秦關，雪色駕車雙鹿。借問此行安往，賞清伊修竹。漢家宮殿劫灰中，春草幾回綠。君看變遷如許，況紛紛榮辱。——陸游
12、粉破梅梢，綠動萱叢，春意已深。漸珠簾低卷，筇枝微步，冰開躍鯉，林暖鳴禽。荔子扶疏，竹枝哀怨，濁酒一尊和淚斟。憑欄久，嘆山川冉冉，歲月駸駸。當時豈料如今。漫一事無成霜鬢侵。看故人強半，沙堤黃合，魚懸帶玉，貂映蟬金。許國雖堅，朝天無路，萬里凄涼誰寄音。東風里，有灞橋煙柳，知我歸心。——陸游
13、狹逕花障迷，閑庭竹掃凈。翠羽戲蘭苕，赬鱗動荷柄。——孟浩然
14、雲山已發興，玉佩仍當歌。修竹不受暑，交流空涌波。——杜甫
15、垂老乞骸骨，飄然辭聖朝。竹頭那足用，桐尾不禁焦。短褐縫綀布，晨餐采葯苗。風霜征雁路，燈火衲僧寮。隴客詢安否，狸奴伴寂寥。北窗鳴落葉，愁絕夜迢迢。——陸游
16、槐火初鑽燧，松風自候湯。攜籃苔徑遠，落爪雪芽長。細啜襟靈爽，微吟齒頰香。歸時更清絕，竹影踏斜陽。——陸游
17、新竹侵幽幔，疏蓮散遠汀。研朱朝點易，搗櫱夜潢經。岩壑知心賞，琴樽樂性靈。會當煩太史，一奏少微星。——陸游
18、聲利能令智者愚，放翁閉戶養迂疏。地爐枯葉夜煨芋，竹筧寒泉晨灌蔬。徇俗不如翻著襪，愛山只合倒騎驢。今朝更有欣然處，萬里知心一紙書。——陸游
19、奉常遺緒冷如秋，閉戶知君頗好修。千里可嗟妨晤語，兩書猶喜免沉浮。但令有竹能醫俗，何患無天可寄愁。一事卻須常自勉，勿容凡子得同游。——陸游
20、竹籬數掩傍魚磯，萬點梅花掠地飛。正喜巡檐來索笑，已悲臨水送將歸。影橫月處愁空絕，子滿枝時事更非。自古情鍾在吾輩，尊前莫怪淚沾衣。——陸游
21、袖有新成詩，欲見張韓老。青竹未生翼，一步萬里道。——賈島
22、門前無客至，默卧弄塵柄。叢竹如有情，代我發孤詠。——陸游
23、況此蘆竹藩，何恃不摧倒！今朝手自葺，不暇避塗潦。——陸游
24、古來惟有竹林諸人稱達生，一醉之外萬事鴻毛輕。可憐痴人競聲利，坐使方寸森五兵。——陸游
25、東岩富松竹，歲暮幸同歸。——王勃
26、形勝，以楚越之竹書之而不足。——孫臏
27、太平時竹里房櫳一徑深，靜愔愔。亂紅飛盡綠成陰，有鳴禽。臨罷蘭亭無一事，自修琴。銅爐裊裊海南沉，洗塵襟。——陸游
28、好事近平旦出秦關，雪色駕車雙鹿。借問此行安往，賞清伊修竹。漢家宮殿劫灰中，春草幾回綠。君看變遷如許，況紛紛榮辱。——陸游
29、沁園春粉破梅梢，綠動萱叢，春意已深。漸珠簾低卷，筇枝微步，冰開躍鯉，林暖鳴禽。荔子扶疏，竹枝哀怨，濁酒一尊和淚斟。憑欄久，嘆山川冉冉，歲月駸駸。當時豈料如今。漫一事無成霜鬢侵。看故人強半，沙堤黃合，魚懸帶玉，貂映蟬金。許國雖堅，朝天無路，萬里凄涼誰寄音。東風里，有灞橋煙柳，知我歸心。——陸游
30、赤壁詞禁門鍾曉，憶君來朝路，初翔鸞鵠。西府中台推獨步，行對金蓮宮燭。蹙綉華韉，仙葩寶帶，看即飛騰速。人生難料，一尊此地相屬。回首紫陌青門，西湖閑院，銷千梢修竹。素壁棲鴉應好在，殘夢不堪重續。歲月驚心，功名看鏡，短鬢無多綠。一歡休惜，與君同醉浮玉。——陸游
31、文涵萬古江山氣；道續千年絲竹聲。——曾國藩
32、荷氣竹風宜永日；花光樓影倒晴天。——曾國藩
33、項王西入關，叱吒何雄哉！鼻息撼山嶽，號令如轟雷。分茅割大地，駕馭英雄才。六王既立後，三將還西來。降臣剖符竹，洪度方洞開。廢邱亦善地，百里辟蒿萊。桓桓章將軍，仡仡貔虎材。奸豎主帷幄，大將終疑猜。望夷不足惜，此類良可哀。行人一長嘆，萬壑悲風回。——曾國藩
34、余少淪踐貧，學書等畫漫。中歲愉太倉，誤為金紫絆。文字雖所攻，淺嘗不能半。邇來又十年，拋棄如土炭。豈謂選佛場，謬來事襄贊！列仙盛瀛洲，腰魚何璀璨！禁院扃重帳，沉沉（上穴下目）掛觀。鍵戶無一營，馳箋斗豪翰。蘸藍掃秋葉，斯須復堆案。眾雛亦好事，奔命極雨汗。戴嵩聖雲孫，三絕天所嘆。干謁填其廬，鐵門說三換。（去曷）來困棘闈，逢人（勹亡）脫腕。為余寫新竹，風筠兀繚亂。呵壁呼者可，笙采何足算！我雖不解畫，嗜古頗知岸。但得琴中趣，何必工抑按。為報青（王干），微詩庶一粲。——曾國藩
35、人生有乖隔，咫尺成關山。我心田百轉，從來輸石頑。日吞語戴侯，君在張李間。為君畫新竹，幽淡不容攀。我家雙溪上，萬竹固沙灣。涼夜幽篁里，月冷水潺潺。行攜子借隱，鹿豕相往還。詩名滿天地，蹤跡混榛營。——曾國藩
36、沉沉，幽徑芳尋。晻靄苔香簾凈，蕭疏竹影庭深。——王沂孫
37、前人栽藤後人看，我年干藤未及半。前人種竹青成林，舞影窗月清我心。況有丁香海棠樹，堆砌牡丹亂無數。霜風但遺枯枝立，春光猶遲隔年度。獨立何必念芳菲，正肅氣與天地遇。此身今古如脫屣，人得人弓等閑耳。冰霜百物半摧藏，掃除一室吾安事。轉眼花開春事新，四座唯延館盪人。讀書養性聊為樂，目可招要梅子真。——曾國藩
38、我家湘上高嵋山，茅屋修竹一萬竿。春雨晨鋤（屬刂）玉版，秋風夜館鳴琅（王干）。自來京華昵車馬，滿腔俗惡不可刪。洞庭天地一大物，一從北渡遂不還。苦憶故鄉好林壑，夢想此君無由攀。嗟君與我同里社，誤脫野服充朝班。一別（上竹下倉）（上竹下良）（犭爰）鶴，十年台省翔（宛鳥）鸞。魚須文笏豈不好！卻思鄉井長三嘆。錢唐畫師天所縱，手割湘雲落此間。風技雨葉戰寒碧，明窗大兒生虛瀾。簿書塵埃不稱意，得此亦足鐫疏頑。還君此畫與君約，一月更借十回看——曾國藩
39、遂劉華陽國，歸程始此賒。翻然名境訪，來及夕陽斜。翠竹偎寒蝶，丹楓噪幕鴉。詞人雲異代，臨水一咨嗟。——曾國藩
40、清平樂檢校山園書所見連雲松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。——辛棄疾
41、上鼓下冬）（上鼓下冬）歲鼓走輕雷，竹馬兒童彩戲才。仙仗九重圍霧住，宮花一萬鎖煙開。迷離佳氣從空繞，不斷狂香拂面來。我比春風尤放盪，長安日日聘龍媒。——曾國藩
42、一時左計，悔不早荊釵，暮天修竹，頭白倚寒翠。——朱嗣發
43、泥補舊巢梁燕喜，水生支港釣船通。睡魔正費驅除力，隔竹敲茶賴小童。——陸游
44、三十六策醉特奇，竹林諸公端可師。秋風蕭蕭吹鬢絲，蟹螯正可左手持。——陸游
45、任官經一年，縣與玉峰連。竹籠拾山果，瓦瓶擔石泉。——賈島
46、一病輒經旬，幾病能不死。誠知迫頹年，暫健亦自喜。半窗風竹影，晴景極清美。讀書雖益嬾，尚可日百紙。引鏡整角巾，病思真一洗。悠然度朝晡，萬事如覆水。——陸游
47、山徑欹危細棧通，孤村小店夕陽紅。竹郎有廟臨江際，木客無家住箐中。——陸游
48、驛壁讀詩摩病眼，僧窗看竹散幽懷。亦知詩料無窮盡，燈火蕭疏過縣街。——陸游
49、草塞瓶頭沽濁酒，花轟笠頂引群兒。裴回不恨歸差晚，正愛青燈映竹籬。——陸游
50、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾
51、春皋宜晚景，芳樹雜流霞，鶯燕知二月，池台稱百花。竹根初帶筍，槐色正開牙，且莫催行騎，歸時有月華。——高適
52、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。——蘇軾
53、香港電影對我來說沒得拍了，我只能往外國跑，我用不同的外景和布景來配合動作打鬥，給人以新鮮感。我們中國功夫片要到世界上去，不能總是竹林、竹林、竹林，水上、水上、水上，或者廟頂、廟頂、廟頂，需要用不同的外景地來糅合動作。——成龍
54、竹里房櫳一徑深，靜愔愔。亂紅飛盡綠成陰，有鳴禽。臨罷蘭亭無一事，自修琴。銅爐裊裊海南沉，洗塵襟。——陸游
55、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。——《格言集錦》
56、格超梅以上；品在竹之間。——《對聯集錦》
57、燈影漿聲里天猶寒水猶寒夢中絲竹輕唱樓外樓山外山樓山之外人未還人未還雁字回首早過忘川撫琴之人淚滿衫蕭蕭揚花落滿肩落滿肩笛聲寒窗影殘煙波槳聲里何處是江南——郭敬明
58、賀新郎夏景乳燕飛華屋。悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴。手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。漸困倚、孤眠清熱。簾外誰來推綉戶，枉教人、夢斷瑤台曲。又卻是，風敲竹。石榴半吐紅巾蹙。待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨。濃艷一枝細看取，芳心千重似。又恐被、秋風驚綠。若待得君來向此，花前對酒不忍觸。共粉淚，兩簌簌。——蘇軾
59、一竹一蘭一石，有節有香有骨，滿堂君子之風，萬古青蒼翠色。有蘭有竹有石，有節有香有骨，任他逆風嚴霜，自有春風消息。——鄭板橋
60、一片綠陰如洗，護竹何勞荊杞？仍將竹作芭籬，求人不如求已。——鄭板橋
61、玉樓春別後不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。？——歐陽修
62、小重山昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？——岳飛
63、活不下去的人還能去參觀音響大展，還有閑情逸致買門票參觀音響大展，台灣不錯嘛……他給我難看，難道我能訓練一個陳啟禮（已故台灣竹聯幫精神領袖）去幹掉他嗎？我不行嘛！這就是民主的可貴。——陳水扁
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綠竹半含籜，新梢才出牆。色侵書帙晚，隱過酒罅涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無翦伐，會見拂雲長。《嚴鄭公宅同詠竹》 杜甫
侵階蘚折春芽迸，繞徑莎微夏陽濃。無賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。 《竹》 唐鄭谷
一頃含秋綠，森風十萬竿。氣吹朱夏轉，聲掃碧霄寒。《題竹》
竹根珠勝竹皮冠，欲著先須短發干。
竹窗紅莧兩三根，山色遙從水際門。
一峰曉似朝仙處。青節森森倚絳雲。
一節呼龍萬里秋，數莖垂海六鰲愁。更須瀑布峰前種，雲里闌干過子猷。《竹十一首其九》
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。 清鄭板橋《竹石 》
青嵐帚亞君祖，綠潤高枝憶蔡邕。唐陳陶 《長竹》
不須日報平安，高節清風曾見。 清鄭板橋《竹石》
燕燕雛時紫米香，野溪羞色過東牆。諸兒莫拗成蹊筍，從結高籠養鳳凰。《竹十一首其八》
玄圃千春閉玉叢，湛陽一祖碧雲空。不須騷屑愁江島，今日南枝在國風。《竹十一首其十一》
竹，臨池，似玉。悒露靜，和煙綠。搶節寧改，貞心自束。渭曲偏種多，王家看不足。仙杖正驚龍化，美實當隨鳳熟。唯愁吹作別離聲，回首駕驂舞陣速。 《竹》 唐韋式
青冥亦自守，軟弱強扶持。味苦夏蟲避，叢卑春鳥疑。軒墀曾不重，翦伐欲無辭。幸近幽人屋，霜根結在茲。《苦竹》
青溪綠潭潭水側，修竹嬋娟同一色。徒生仙實鳳不游，老死空山人詎識。《綠竹引》
家泉石眼兩三莖，曉看陰根紫陌生。今年水曲春河上，笛管新篁拔玉青。
古竹老梢惹碧雲，茂陵歸卧嘆清貧。風吹千畝迎風嘯，烏重一枝入酒樽。
清風枝葉上，山鳥已棲來。根別古溝岸，影生秋觀苔。遍思諸草木，惟此出塵埃。恨為移君晚，空庭更擬栽。《昊天觀新栽竹》
青嵐帚亞君祖，綠潤高枝憶蔡邕。長聽南園風雨夜，恐生鱗甲盡為龍。《長竹》 唐陳陶
《和師厚栽竹》
宋黃庭堅
大隱在城市，此君真友生。
根行辰日斫，筍要上番成。
龍化葛陂去，風吹阿閣鳴。
草荒三徑斷，歲晚見交情。
《新竹》
宋惠洪
琅干數本倚牆陰，新筍均條忽作林。
昨日小軒添得境，卻煩佳月碎篩金。
《種竹》
宋劉克庄
借居未定先栽竹，為愛疏聲與薄陰。
一日暫無能鄙吝，數竿雖少亦蕭森。
窗間對了添詩料，郭外移來費俸金。
自笑明年何處在，虛檐風至且披襟。
詠竹 （齊。謝眺）
窗前一叢竹，清翠獨言奇。
南條交北葉，新筍雜故枝。
月光疏已密，風聲起復垂。
青扈飛不礙，黃口獨相窺。
但恨從風籜，根株長相離。
詠東湖新竹 （宋。陸游）
插棘編籬謹護持，養成寒碧映淪漪。
清風掠地秋先到，赤日行天午不知。
解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。
官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。
《龔平甫森玉軒》
元孟宗獻
古人借宅亦種竹，大似饕奇心未足。
高齋聞有萬琅干，坐對懷山飲秋綠。
官閑勝日無一事，樽酒不空仍有肉。
他時剝啄叩君門，高枕矮床容我宿。
《酬人雨後玩竹》
唐薛濤
南天春雨時，那鑒雪霜姿。
眾類亦雲茂，虛心寧自持。
多留晉賢醉，早伴舜妃悲。
晚歲君能賞，蒼蒼盡節奇。
《同郭參謀崔僕射淮南節度使廳前竹》
唐劉長卿
昔種梁王苑，今移漢將壇。
蒙籠低冕過，青翠卷簾看。
得地移根遠，經霜抱節難。
開花成鳳實，嫩筍長漁竿。
靄靄軍容靜，蕭蕭郡宇寬。
細音和角暮，疏影上門寒。
湘浦何年變，山陽幾處殘。
不知軒屏側，歲晚對袁安。
龍竹和富貴竹區別
今天在花卉市場看到一種比較粗的富貴竹看到商品名寫的是龍竹，沒想到很多花友都在找龍竹和富貴竹的區別，所以編輯就多方面了解了它倆的區別，下面總結一下。
首先龍竹和富貴竹養護方式是一樣的，不管是水培，還是土栽以及平時的養護兩者都沒有區別，可相同對待。但是兩者的形態是不一樣的。
我們先來說說龍竹，我們買到手的龍竹一般是一根莖頭部被砍頭，然後發出幾個芽，通過觀察我們可以看到龍竹的莖稈比較粗，而且節點比較短也比較密集。
再來看看富貴竹，富貴竹則不一樣，富貴竹我們買到手的一般是單獨一支，沒有砍頭，桿子也比龍竹細，莖的節點也比較長基本5厘米一個節點。
下面來說說他們的關系，龍竹我沒有查到什麼學術上的資料，幾乎沒有資料可查，但是和它相近的則是觀音竹，所以編輯猜測，龍竹其實就是觀音竹，只不過商家為了創新，讓觀音竹長高，然後將桿子上的葉子剝掉，砍頭讓其從新發芽，這樣就形成了龍竹。對於商家來說，改變植物形態來達到創新並不稀奇，更何況龍竹是屬於切花類的。
至於富貴竹則比較普通了，但是根據富貴竹轉化的植物則有幾種，比如，有一種全部用富貴竹拼起來一盤的，有商家叫轉運竹的，其實本質就是富貴竹，不過商家重新造型了而已。
B. 國外關於贊美凡爾賽的詩句
1.關於抒情的詩句,外國
夜[古希臘]阿爾克曼（公元前七世紀中葉）已安睡：山峰，山谷， 海角，溪澗， 黑色大地哺養的爬蟲 山中的走獸和蜂族，還有那些在洶涌海面下深處的巨獸，就連那些羽翼寬展的飛禽 也已安睡。
許多壞人有錢[古希臘]梭倫 （約公元前 635—560） 許多壞人有錢，許多好人貧寒， 然而我們決不以品德 去和財富交換，因為品德永久， 而錢財他時又歸他人。進酒歌[古希臘]阿爾凱奧斯 （公元前七至六世紀） 宙斯點首，天風急，河水結冰， 為禦寒，且生火， 大缸多對蜜酒， 頭枕舒服枕頭。
莫要憂愁到心上， 滿腹牢騷無益處！ 美酒乃良葯， 一醉消千愁！友愛[古希臘]泰奧格尼斯（公元前六世紀中葉）別說愛我，心中卻另有想法， 你若愛我，真心誠意， 就真心愛，要末就明說恨我， 乾脆和我公開爭吵， 一個舌頭兩條心是可怕朋友， 庫爾諾①，敵人反比朋友好！ 墓 銘 [英國]格雷 （1716—1771） 這里邊，高枕地膝，是一位青年， 生平從不曾受知於「富貴」和「名聲」； 「知識」可沒有輕視他生身的微賤， 「清愁」把他標出來認作寵幸。 他生性真摯，最樂於慷慨施惠， 上蒼也給了他同樣慷慨的報酬： 他給了「坎坷」全部的所有，一滴淚； 從上蒼全得了所求，一位朋友。
別再想法子表彰他的功績， 也別再把他的弱點翻出了暗窖 ① 北宋康節《清夜吟》有「月到天心處」句。 ② 蘇軾《後赤壁賦》有「山高月小，水落石出」句。
① 由陶淵明「白日淪西河，素月出東嶺」化出。 （它們同樣在顫抖的希望中休息①）， 那就是他的天父和上帝的懷抱。
卞之琳譯 春祭頌歌 [德國]克洛卜施托克 （1724—1803） 在那全宇宙的海洋中 我不想奔騰而去，翱翔而去。 那兒最初的創造，光之子們的歡聲， 在祈禱，在深深祈禱，沒入歡愉三昧。
我只想環繞著那汲瓮上的水珠， 只想環繞著大地翱翔，祈禱。 聖哉！聖哉！汲瓮上的水珠 也是從全能者的手中迸出。
從全能者手中 湧出了更大的大塊， 激起了光濤，成就了北斗。 水珠喲，你是從全能者的手中迸出。
一股光濤從那兒漲來，太陽從那兒產生， 猛如從雲霧奔下的瀑布， 帶繞參星之座， 水珠喲，你是從全能者的手中迸出！ 大千是誰？萬匯是誰？ 誰在水珠上居住在，居住過？我又是誰 聖哉造物者喲！比滾著的地球更大， 比從光中匯流出的七星更明！ 但是你，春之昆蟲喲， 你在我身旁炫耀金碧！ 你怕不是永生罷 啊，你怕不是不朽罷？ 我要出去祈禱， 我在哭嗎？請把這，把這 眼淚兒灑向有涯 哦，你是有涯！ ① 指對末日審判的期待。 你會把一切疑竇替我解開， 哦，你會引導我通過那死的幽谷， 我那時會知道， 黃金蟲兒有無一個靈魂？ 你若只是個著彩色的塵土， 你五月之子喲， 那末，你又再成為飛塵， 或者成為蟲臂鼠肝，任那真宰的旨意！ 我的眼兒呀，你重新又 灑出了歡愉之淚！ 我的琴兒呀， 你贊美我主罷！ 我的豎琴又纏上了， 又把椰枝纏上了；我在歌頌我主。
我立在這兒，環繞著我的 一切都是全能，都是不可思議。 你小心翼翼瞻仰著萬匯， 因為你 你無名者喲， 你創造他們！ 微風喲，你在我周圍吹著， 把柔和的涼意吹上我的灼顏， 你不可思議的微風， 你是我主，無窮者，送來的！ 但是你會要沉靜了，會要斷息了， 朝陽會如蒸了； 雲濤上涌； 無涯者會顯現出來了！ 此刻風在飛，風在叫，風在迴旋。
森林招搖，河流激漲了！ 顯現萬物者在顯現， 然者，顯現的是你，你無窮者喲！ 森林在傾頹，河流在遁逃， 而我不會撲倒么？ 主喲，主喲，大慈大悲的上帝喲！ 你是我的親近者，可憐我罷！ 主喲，因為黑夜障了你， 你在發怒么？ 黑夜是地上的天惠， 天父喲，你不要發怒罷！ 黑夜送清涼劑來， 清解已熟的麥禾， 清解欣欣向榮的葡萄， 天父喲，你不要發怒罷！ 在你之前的一切都是沉靜，你親近者喲！ 環繞著你的一切都是沉靜。 就是這金衣的蟲兒也在注意， 他怕是無靈魂的么？他怕是不死的么？ 啊，主喲，我願畢生贊你！ 你顯示得愈加威嚴， 夜在你的周圍也愈加濃厚， 命名天惠！ 看見了親近者的表示，那電光么？ 聽見了耶和華的雷聲么？ 聽見了么？聽見了么？ 聽見了我主震動著的雷聲么？ 主喲，主喲，上帝喲， 大慈大悲的！ 你的聖名 永受昭告，永受贊美！ 聽見了那暴風么？那傳布雷聲的。
他在號叫，他在森林中激起了怒濤的奔瀉！ 他又沉默了， 徐徐逍遙著的黑雲喲！ 你又看見了那親近者的表示，那飛著的電光么？ 你又聽見了那雲中高處，我主的雷聲么？ 他在叫道：「耶和華喲！耶和華喲！」 擊破了的森林在飛煙霧呀！ 但是我們的茅廬不破， 我們的天父禁止了 他的破壞者， 不許擊破我們的茅廬。 啊，琮■著了，琮■著了， 天地之間充滿了惠雨。
現在呀，天地盡可蘇生了， 充滿了天惠的蒼蒼凈無纖雲了。 看喲，耶和華不再從暴風中來： 耶和華在從靜謐的， 柔和的琮■中來， 耶和華之下穹隆著平勻的長虹喲！①。
2.贊美「歐洲」的句子有哪些
1、歐洲是一個象徵。
歐洲是夢幻的象徵。在這個開闊的大陸上，有千千萬萬的城市，田園，河流，湖泊；宮殿，教堂，街道和公園，商店和噴泉；千千萬萬的藝術與時裝，歷史與幻想；更有高雅，傷感和浪漫。
2、進入德國的法蘭克福上空，飛機鑽下雲層，我們鳥瞰大地，映入眼簾的法蘭克福，就座落在一片大森林中，猶如一幅飄灑潑墨的中國畫，令人心馳神往。我們下了飛機，汽車在雨後的林萌大道上行駛，法蘭克福那清新優美的環境使人神清氣爽，旅途的疲憊頓然而消。
3、法國的巴黎，在我們的印象中是充滿浪漫色彩的，因而在行程當中安排的時間有兩天之多。其實，巴黎的景緻很多，到處是風景，因為它畢竟有著很久遠的歷史了。
人們耳熟能詳的就有艾菲爾鐵塔、盧浮宮、凱旋門、巴黎聖母院、塞納河等等。4、飛機如巨大的鳥，把我的心載入三萬英尺的天空，雲朵如我的心事，瞬間化成涓涓細雨，跌落在我車窗，讓我迷失了前進的方向，思念從此長出了翅膀，總想飛越海洋，去穿越那個神秘的地方，你飄逸的長發，絲絲如弦系在我心上，讓我徹夜難眠，昨夜的信息，已是朝霞的光芒，錯位的時空不知現在何方，我的心總有淡淡的惆悵，離開的日子很近，感覺卻是一個世紀。
5、初識義大利北部城市都靈，彷彿被跌入歐洲中葉的某個空間；又好像走進了一幅暖色基調的巴洛克油畫。那種安靜的奇妙感覺竟讓你有點感到惶惶不知所措。
我想，這種惶惶不知所措的感覺，主要還是因為都靈人的慢生活。與你原有的生活節奏發生了錯位，甚至脫節了。
你就惶惶不知所措了。6、法蘭克福是歐洲的金融中心，這座美麗的城市有一座座歐洲難得的摩天大廈，清澈的萊茵河橫貫市區，如美女裹著的輕紗，輕盈飄逸，給人以柔美靜雅之感。
市區街道寬闊，道旁樹木橫逸斜出，濃郁茂盛，街面清潔如洗，華燈閃爍，猶如天上街市一般。7、先入為主的印象，讓我們對巴黎產生了許多美好的期待。
巴黎是法國的文化中心。那裡有眾多的世界聞名的大學、學院、圖書館以及博物院、展覽館、劇場、劇院及1985年5月落成的「晶球」全景電影院等。
巴黎是文學家、藝術家的搖籃。如果說巴黎的生活場景是莫里哀、雨果、巴爾扎克、大仲馬等大文豪的創作源泉，那麼塞納河便是印象主義畫派的母親。
8、歐洲是嵌刻入我靈魂里的一個象徵。離別她時，我曾戀戀不舍。
那時，比之故土——-久遠深沉的長江黃河，我感到在精神上與歐洲這個燦爛、文化富有的大陸更接近。對於我，她既是親密的，又是奇異的。
五年前，我第一次造訪美國。承蒙一位哲學宗師的款待，我在聖地亞哥呆了三個月，在那裡滿懷興致地鑽研高深的超對稱宗理，享受金色的沙灘與太平洋不盡的蔚藍。
9、那樣一種歐洲式的高雅！那是心靈的自信，容貌的風采，和舉止的雅緻。那樣一種歐洲式的傷感與浪漫！你心中悲傷，但同時又感到驕傲。
你失去了一切，但有件東西你永遠擁有：激情。10、德國是被人們稱為「森林之國」，到處是濃郁的草木，36%的土地都被茂密的森林覆蓋著，所以，環境特別舒適，空氣非常清新。
房前屋後沒有圍牆，也很少有欄桿，四周都栽滿了香花異草，各種樹木相間種植，顯得錯落有致，每一個家園都是花園，每戶人家的窗戶上都放著一至兩盆美麗的鮮花，據說這是衡量一家女主人是否心靈手巧的重要標志，難怪這些女主人都把窗戶裝點得如此漂亮。11、巴黎！我應該怎樣描述我對巴黎的熱愛呢！英倫四季如春，歐洲大陸卻有春夏秋冬；倫敦穿著單調老氣，經年不換，巴黎每個人身上都穿著時裝，每日一新。
地陪說「巴黎的女子不是歐洲最美的，但卻是最有氣質的」，我並不很認同，我認為巴黎的女子是我見到的歐洲女子中最美的，巴黎大街上的行人絕對可以用得上賞心悅目這四個字。12、這里有最美的歐洲：陽光燦爛的巴黎、公園城市瑞士、浪漫水都威尼斯、鬱金香飄香的荷蘭；這里有最好的人生：初夏時逛荷蘭、微雨中劃船游威尼斯、街邊的咖啡小店裡品味地道英式美食……游覽著數百幅美輪美奐的高清風景插圖，彷佛可以看見一幅幅動人光景在眼前浮動，揮灑著別樣的浪漫氣質。
或許旅行最好的意義正在於此：走出去，發現比想像中更寬廣的世界！13、事實上，巴黎只是一個古典的城市，她的許多的建築與景點，都有著一個很知名的歷史典故。如凱旋門實際上是拿破崙迎娶奧皇女兒瑪麗路易絲，為了舉辦一個風光豪華、畢生難忘的婚禮，而下令建造凱旋門。
建於1886年的艾菲爾鐵塔，是為了1889年萬國博覽會而建，當時的建築師艾菲爾就曾發豪語：我想為現代科學與法國工業的榮耀，建立一個像凱旋門那般雄偉的建築！14、我們從這個小鎮出發去法國。路途中看到的貨車都是全封閉的，跟集裝箱一樣。
大小汽車的擋泥板和輪胎上沒有白花點，幾乎跟新車一樣，可以毫不誇張地說「一塵不染」。可見環境保護和公路建設的發達程度。
高速公路兩邊林木蔥蘢，芳草蓋地，麥苗成畈，黃花飄香，似一床床綠色的花地毯覆蓋其上。德國那約七十里山區更使人贊嘆不已，環境綠化相當的好。
居住的生活環境比那小鎮還要干凈。15、站在塞納河畔，站在盧浮宮或Schonbrunn宮前，你或。
3.國外的戰爭詩歌
戰爭時代（選四）
十四
是的，我們要受難，就在此刻；
天空像高燒的前額在悸動，痛苦
是真實的；探照燈突然顯示了
一些小小的自然使我們痛哭。
我們從來不相信他們會存在，
至少不存在我們這里。它們突地
像丑惡的、久已忘卻的記憶涌來，
所有的炮像良心一樣都在抗擊。
在每個愛社交、愛家庭的眼睛後
一場私下的屠殺在進行摧毀
一切婦女，猶太人，富翁和人類。
山巒審判不了我們，若我們說了謊。
我們是地面的居民；大地聽從著
智慧的邪惡者直到他們死亡。
十八
他被使用在遠離文化中心的地方，
又被他的將軍和他的虱子所遺棄，
於是在一件棉襖里他閉上眼睛
而離開人世。人家不會把他提起。
當這場戰役被整理成書的時候，
沒有重要的知識會在他的頭殼里喪失。
他的玩笑是陳腐的，他沉悶如戰時，
他的名字和模樣都將永遠消逝。
他不知善，不擇善，卻教育了我們，
並且像逗點一樣加添上意義；
他在中國變為塵土，以便在他日
我們的女兒得以熱愛這人間，
不再為狗所凌辱；也為了使有山、
有水、有房屋的地方，也能有人煙。
二十
他們攜帶恐怖像懷著一個錢包，
又畏懼地平線彷彿它是一門炮，
所有的河流和鐵路像逃避詛咒，
都從近鄰的情誼像各方逃跑。
他們緊緊擁聚在這新的災禍中，
像剛入學的兒童，輪流地哭叫；
因為空間有些規則他們學不會，
時間講的語言他們也掌握不了。
我們活在這里，在「現在」的未打開的
悲哀中；它的范圍就是我們的內容。
是否囚人應該寬恕它的囚居，
是否未來的時代能遠遠逃避開
但仍感到它源於每件發生過的事情，
甚至源於我們？甚至覺得這也不壞？
二一
人的一生從沒有徹底完成過，
豪邁和閑談將會繼續存在；
但是，有如藝術家感到才盡，
這些人行走世間，自知已經失敗。
有些人既難忍，又馴服不了青年，
不禁悼念那曾治世的的受了傷的神話，
有些人失去了他們從未理解的世界，
有些人很清楚人一生應受的懲罰。
「喪失」是他們的影子和妻子，「焦慮」
像一個大飯店接待他們，但只要
他們有所悔恨，那也是無可規避；
他們的一生就是聽禁城的召喚，
看陌生人注視他們，愉快而好奇，
而「自由」則在每家每棵樹上為敵。
二三
當所有用以報告消息的工具
一齊證實我們的敵人的勝利；
我們在棱堡被突破，軍隊在退卻，
「暴行」風靡象一種新的疫癘，
「邪惡」是一個妖精，到處受歡迎；
當我們悔不該生於此世的時份：
且記起一切似已被遺棄的孤靈。
今夜在中國讓我來追念一個人，
他經過十年的沉默，工作而等待，
直到在謬佐顯出了全部的魄力，
一舉而讓什麼都有了個交代：
於是帶了「完成者」所懷的感激，
他在冬天的夜裡走出去撫摩
那座小堡，象一個龐然大物。
4.外國領導稱贊長城的詩句
1972年2月，美國總統尼克松訪華，他在24日游覽了八達嶺長城後講：「我認為，你一定會得出這樣一個結論：只有一個偉大的民族，才能建造出這樣一座偉大的長城。」他還說：「我看過衛星拍下的長城照片，這是地球的標志，應該是人類和平的標志。」
英國女王伊麗莎白二世1986年10月14日在游覽長城時說：「我到過許多地方，長城是最美麗的。」
俄羅斯聯邦總統葉利欽1992年12月7日在游覽長城時說：「這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見到過類似的傑作。」
以色列總理拉賓1993年10月11日在長城上留言：「設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。」
馬利共和國總統科納雷1996年9月10日在長城上留言：「這個奇觀是人類的傑作和人類的驕傲，這要歸功於偉大的中國人民，他們保存了這個象徵著永恆和今日和平的傑作。」
牙買加總理珀西亞爾•帕特森1998年10月8日在長城上留言：「長城是象徵人類精神的真正傑作，它充分體現了人類的想像力和忍耐力。」而同年11月1日比利時首相呂克•德阿納的長城留言是：「長城不是邊界，而是世界人民友誼的象徵。」
卡達總統埃米爾•哈馬德在1999年4月9日為長城留言：「我只能表達對這一獨特城牆的敬佩之情。長城是中國古代文明成就的見證，現在又為中國的進步發揮著巨大的推動作用，將來整個人類必將受益於它。」同年2月2日聖露西亞總理安東尼的長城留言是：「一個科學精湛的工程給我們留下了深刻的印象。游覽長城讓我們重新認識了孕育於人類文明之中的信念和信心。世界應該多關注中國，因為中國的歷史是人類可能性、毅力和精神的完整敘述。」同年6月7日塞普勒斯總統格拉夫科斯•克萊里季斯在長城留言：「長城是中國人民創造的世界上最偉大的奇跡之一，同時也是世界上最寶貴的遺產。」
面對新世紀，伊朗伊斯蘭共和國總統賽義德•穆罕默德•哈塔爾在2000年6月24日「以真主的名義」為長城留言：「古老的長城標志著中國人民在漫長的歷史中創造的文明史。中國人民能夠依靠這樣的創造來建設較繁榮的文明，並進入到一個人民將受到尊敬，民族享有平等權利，任何國家能享受較好的文明和優越物質條件的新世界。」而阿根廷總統費爾南多•德拉魯阿於2000年9月13日的長城留言是：「游覽人類最偉大的奇跡——長城，心情是不能用言語來表達的，長城是人類友誼和平的紐帶。」
2002年12月3日，俄羅斯聯邦總統普京在游覽長城後題詞：「我為中華民族之勤勞，風景之秀美，歷史之偉大而感到驚訝！」
來中國旅遊的各國人士，幾乎都要登臨長城，有的還是多次登臨，有的還在長城上進行各種展示人類創造力的活動。日本松山芭蕾舞團團長清水正夫1994年9月在給由中國長城學會主辦的長城國際學術研討會的賀信中講：「萬里長城不僅是中國人民修建的偉大建築，也是全世界人民的璀璨瑰寶。萬里長城是一個從衛星也能清楚地看到的具有宇宙規模的宏偉建築，它代表著具有悠久歷史的地球的偉大形象。」他的這種認識，代表了許多登臨長城者的心聲。
經歷了二千五百多年歲月磨洗的中國長城，由於中國人民世世代代的修建，至今依然巍然屹立在世界的東方。如此宏大，如此雄偉，如此氣勢磅礴，如此令人感動喚發激情的象徵性建築物，在世界上沒有第二座，在人類社會進入二十一世紀、信息全球化的浪潮席捲而來的今天，長城所展示的文化和象徵意義日顯昭彰。長城已不僅是中華民族的象徵，而且也是人類文明的象徵，地球和平的象徵，全人類都將從這份寶貴的文化遺產中得到益處。
5.贊美史官的詩句
《省試內出白鹿宣示百官乾寧二年》（黃滔）
上瑞何曾乏，毛群表色難。
推於五靈少，宣示百寮觀。
形奪場駒潔，光交月兔寒。
已馴瑤草別，孤立雪花團。
戴豸慚端士，抽毫躍史官。
貴臣歌詠日，皆作白麟看。
《初夏閑居》（陸游）
松棚黯黯接虛堂，掃地燒香旋置床。
密葉留花供淺酌，斷雲障日作微涼。
高城薄暮聞吹角，小市豐年有戲場。
白首史官閑盡歲，只將搜句答流光。
6.贊美歐洲的句子
【第1句】歐洲是一個象徵。歐洲是夢幻的象徵。在這個開闊的大陸上，有千千萬萬的城市，田園，河流，湖泊；宮殿，教堂，街道和公園，商店和噴泉；千千萬萬的藝術與時裝，歷史與幻想；更有高雅，傷感和浪漫。
…
【第2句】進入德國的法蘭克福上空，飛機鑽下雲層，我們鳥瞰大地，映入眼簾的法蘭克福，就座落在一片大森林中，猶如一幅飄灑潑墨的中國畫，令人心馳神往。我們下了飛機，汽車在雨後的林萌大道上行駛，法蘭克福那清新優美的環境使人神清氣爽，旅途的疲憊頓然而消。
…
【第3句】法國的巴黎，在我們的印象中是充滿浪漫色彩的，因而在行程當中安排的時間有兩天之多。其實，巴黎的景緻很多，到處是風景，因為它畢竟有著很久遠的歷史了。人們耳熟能詳的就有艾菲爾鐵塔、盧浮宮、凱旋門、巴黎聖母院、塞納河等等。
…
【第4句】飛機如巨大的鳥，把我的心載入三萬英尺的天空，雲朵如我的心事，瞬間化成涓涓細雨，跌落在我車窗，讓我迷失了前進的方向，思念從此長出了翅膀，總想飛越海洋，去穿越那個神秘的地方，你飄逸的長發，絲絲如弦系在我心上，讓我徹夜難眠，昨夜的信息，已是朝霞的光芒，錯位的時空不知現在何方，我的心總有淡淡的惆悵，離開的日子很近，感覺卻是一個世紀。
…
【第5句】初識義大利北部城市都靈，彷彿被跌入歐洲中葉的某個空間；又好像走進了一幅暖色基調的巴洛克油畫。那種安靜的奇妙感覺竟讓你有點感到惶惶不知所措。我想，這種惶惶不知所措的感覺，主要還是因為都靈人的慢生活。與你原有的生活節奏發生了錯位，甚至脫節了。你就惶惶不知所措了。
…
【第6句】法蘭克福是歐洲的金融中心，這座美麗的城市有一座座歐洲難得的摩天大廈，清澈的萊茵河橫貫市區，如美女裹著的輕紗，輕盈飄逸，給人以柔美靜雅之感。市區街道寬闊，道旁樹木橫逸斜出，濃郁茂盛，街面清潔如洗，華燈閃爍，猶如天上街市一般。
7.外國詩人的詩歌
冬天的早晨 普希金 （俄 1799——1837） 冰霜和陽光，多美妙的白天！ 嫵媚的朋友，你卻在安眠。
是時候了，美人兒，醒來吧！ 快睜開被安樂閉上的睡眼。 請出來吧，作為北方的晨星， 來會見北國的朝霞女神！ 昨夜，你記得，風雪在飛旋， 險惡的天空籠罩一層幽暗。
遮在烏雲後發黃的月亮 像是夜空里蒼白的斑點。 而你悶坐著，百無聊賴—— 可是現在……啊，請看看窗外： 在蔚藍的天空下，像絨毯 燦爛耀目地在原野上鋪展。
茫茫一片白雪閃著陽光， 只有透明的樹林在發暗。 還有樅樹枝子透過白霜 泛出綠色：凍結的小河晶亮。
整個居室被琥珀的光輝 照得通明。剛生的爐火內 發出愉快的劈啪的聲響。
這時，躺在床上遐想可真夠美。 然而，你是否該叫人及早 把棕色的馬套上雪橇！ 親愛的朋友，一路輕捷 讓我們滑過清晨的雪。
任著烈性的馬兒奔跑， 讓我們訪問那空曠的田野。 那不久以前葳蕤的樹林， 那河岸，對我是多麼可親。
1829 年 （查良錚 譯） 【老人曹樹厚賞析】 普希金是19世紀偉大的俄國詩人，他的詩形式多樣，韻律豐富，具有優美、細膩、輕快、明朗的風格。 （2001年1月30日 星期二 ） 水仙 華茲華斯 （英 1770——1850） 我獨自漫遊！像山谷上空 悠悠飄過的一朵雲兒， 驀然舉目，我望見一叢 金黃色的水仙，繽紛茂密； 在湖水之濱，樹蔭之下， 在隨風搖弋，舞姿瀟灑。
連綿密布似繁星萬點 在銀河上下閃爍明滅， 這一片水仙，沿著湖灣 排成延續無盡的行列； 一眼便瞥見萬朵千株， 搖顫著花冠，輕盈飄舞。 湖面的漣漪也迎風起舞， 水仙的歡悅卻勝似漣漪； 有了這樣愉快的伴侶， 詩人怎能不心曠神怡！ 我凝望多時，卻未曾想到 這美景給了我怎樣的珍奇。
從此，每當我倚榻而卧， 或情懷抑鬱，或心境茫然， 水仙呵，便在心目中閃爍—— 那是我孤寂時分的樂園； 我的心靈便歡情洋溢 ， 和水仙一道舞蹈不息。 （楊德豫 譯） 【老人曹樹厚賞析】 ：華茲華斯是英國「湖畔派」浪漫主義詩歌的主要代表。
他的詩感情醇厚，詩語平易。這首《水仙》淺顯易懂，但詩情洋溢。
（2001年2月6日 星期二 ） 稠李樹 葉賽寧 （蘇 1895——1925） 馥郁的稠李樹， 和春天一起開放， 金燦燦的樹枝， 像卷發一樣生長。 蜜甜的露珠， 順著樹皮往下淌； 留下辛香的綠痕， 在銀色中閃光。
緞子般的花穗 在露珠下發亮， 就像璀璨的耳環， 戴在美麗姑娘的耳上。 在殘雪消融的地方， 在樹根近旁的草上， 一條銀色的小溪， 一路歡快地流淌。
稠李樹伸開了枝丫， 發散著迷人的芬芳， 金燦燦的綠痕， 映著太陽的光芒。 小溪揚起碎玉的浪花， 飛濺到稠李樹的枝杈上， 並在峭壁下彈著琴弦， 為她深情地歌唱。
1915年 （劉湛秋、茹香雪 譯） 【老人曹樹厚賞析】 ：蘇聯俄羅斯著名詩人。他的詩主要以農村自然景色為題材，具有強烈感染力。
窗邊的樹 弗羅斯特 （美 1874——1963） 我窗邊的樹呵，窗邊的樹， 夜幕降臨時我把窗關閉； 但永遠不要拉上窗簾吧， 以免將你我隔離。 你是地上崛起的朦朧夢影， 你像浮雲一樣飄忽不定， 你輕巧的葉舌高聲宣講的一切， 並非一切都情理至深。
但樹呵，我曾見狂風將你搖撼。 假如你窺見我在這屋中睡眠， 你會看到我也曾猛烈地被激盪， 幾乎被暴風席捲。
那天命運出於它的兒戲， 把我們兩個聯系在一起： 你受的是外界氣候的影響， 而我是內心風雨的盪激。 （順子欣 譯） 【老人曹樹厚賞析】 ：羅伯特.弗羅斯特，20世紀美國最負盛名的詩人。
他的詩主要以牧場和農村事物為題材，語言清晰、質朴、細膩而含蓄。這首詩寫窗邊樹，主題落在內心的盪激。
（2001年2月20日 星期二 ） 聰明的星 海涅 （德 1797——1856） 花兒容易碰到人的腳， 大多數都會被人踐踏； 不管它是羞怯或者是膽大， 人們走過時總會踩碎它。 珍珠藏在大海寶箱里， 可是也會被人們發現， 給它們鑽孔，把它們扣住， 牢牢地扣在絲繩上面。
星星很聰明，它們有理由 遠遠地避開我們人寰； 星星掛在天幕上面， 像世界之燈，永遠安全。 （錢春綺 譯） 【老人曹樹厚賞析】 海涅的這首詩，寫的特別有趣：大自然被人類破壞很多了，連小草、珍珠都沒有了安全，只有星星高高掛在天幕上，人類想破壞它也無能為力。
詩寫的非常幽默，對人類破壞大自然，是一個警告。這個詩的主題，詩中沒有直接講出來，讓讀者自己體會。
像這樣的詩，讓讀者好似是自己的發現，特別覺得有詩味。 （2001年2月20日 星期二 ） 聰明的星 海涅 （德 1797——1856） 花兒容易碰到人的腳， 大多數都會被人踐踏； 不管它是羞怯或者是膽大， 人們走過時總會踩碎它。
珍珠藏在大海寶箱里， 可是也會被人們發現， 給它們鑽孔，把它們扣住， 牢牢地扣在絲繩上面。 星星很聰明，它們有理由 遠遠地避開我們人寰； 星星掛在天幕上面， 像世界之燈，永遠安全。
（錢春綺 譯） 【老人曹樹厚賞析】 海涅的這首詩，寫的特別有趣：大自然被人類破壞很多了，連小草、珍珠都沒有了安全，只有星星高高掛在天幕上，人類想破壞它也無能為力。詩寫的非常幽默，對人類破壞大自然，是一個警告。
這個詩的主題，詩中沒有直接講出來，讓讀者自己體會。像這樣的詩，讓讀者好似是自己的發現，特別覺得有詩味。
C. 中班社會活動教案方案精編合集
根據社會活動的內容和要求，創編和改變一些符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極愉快的投入到學習之中,以下是我精心收集整理的中班社會活動教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班社會活動教案方案1
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並了解找失主的 方法 。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西後的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
准備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個 魔術 ，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問:1、小貓丟了什麼?心裡怎麼樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裡怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裡怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裡怎麼樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裡怎麼樣?
(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心裡怎樣?看見他們難過你的心裡怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪裡玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西後怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裡怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什麼要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三)結束:
中班社會活動教案方案2
設計意圖：
洗手間標記藉助發型、服裝、飾品、身體部位、體態等特徵來體現男女性別，是非常有價值的性別 教育 資源。為此，我設計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛生間的已有 經驗 出發，讓幼兒知道公共場所的衛生間都是分男女的。接著，引導幼兒感知衛生間標記的多樣性，感受不同的風格，並在 配對 游戲中體驗觀寮、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術引入網路上流行的 兒童 換裝，裝扮游戲，通過給人物換發型、服裝、配飾等感知男女性別特徵。
另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛生間標記，以引發幼兒主動關注周圍環境，去收集更多的衛生間標記與大家分享。在話動的最後，我請幼兒為新幼兒園設計衛生間標記，並計劃組織全園投票，選出歡迎的標記。這也是本次活動的延伸，可引發幼兒進一步觀察、發現、思考。學習交流、協商、分享，養成良好的學習習慣。
目標：
1.嘗試通過觀察、分析辨認衛生間標記，感受其設計的不同風格和多樣性。
2.初步感知可以通過發型、服裝、飾品、身體部位等特徵來體現男女性別。
3.體驗衛生間標記給人們生活帶來的方便，養成關注周圍環境的習慣。
准備：
1.各種各樣的衛生間標記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。
2.紅色、藍色展示板各一塊。
3.電子白板課件，內容包括：一組衛生間標記圖;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;網路換裝、裝扮游戲。
4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。
過程：
一、進入情境
師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛生間。可等她找到衛生間時，卻發愁了，因為這里的衛生間和家裡的不一樣(出示一組常見的衛生間標記圖，見圖1和圖2)。她該進哪一間呢?為什麼?
師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛生間?
師(小結)：原來，像醫院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛生間一般都是分男，女的，而且都有標記。我們要做文明寶寶，要先看清標記再進去，男孩上男衛生間，女孩進女衛生間，可千萬不能走錯哦。
二、辨認各種衛生間標記，感受不同的設計風格
(一)辨認男盤衛生間標記
1.回顧自己在生活中看到過的衛生間標記。
師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛生間標記?它是什麼樣子的?
(幼兒自由表達。)
2.憑借已有經驗分一分男女衛生間標記。
角：我帶來了許多標記，請你們各組討論一下哪些是男衛生間標記。哪些是女衛生間標記(見圖3-圖18.每組標記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好後，每組派一個代表將女衛生間標記貼到左邊紅板上，將男衛生間標記貼到右邊藍板上。
3.分享交流。
師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎?為什麼?
(二)在游戲中感受衛生間標記的不同設計風格
1.開展配對游戲。
師：我們知道衛生間標記都是一對一對使用的，那這里的男衛生間標記和女衛生間標記中哪兩個可以成為一對好朋友呢?現在，請每個男孩於取—個男衛生間標記，每個女孩子取一個女衛生間標記，分兩隊面對面站好。看看對面誰手上的標記是你手上標記的好朋友，就成為一對好朋友手拉手。
(教師用歌詞引導幼兒去找朋友：「對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦。」)
師：都找到了嗎?現在咱們來一對一對亮個相，其他人當評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標記—起貼到這邊的板上，然後坐下來。
師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應該找誰做朋友呢?請大家幫他們出出主意。
師(小結)：你們認識這么多男女衛生間標記，以後就不容易走錯衛生間了。
2.認識身邊的衛生間標記。
師：我發現身邊許多地方有衛生間標記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。)
師：這是飯店的衛生間標記，男的叫英雄，女的叫美女;這是火鍋店的衛生間標記，男的穿西裝，女的穿裙子;這是餐廳的衛生間標記，男的叫漢子，女的叫妹子……
師：如果你們今後也發現一些有趣或特殊的衛生間標記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?
三、感知通過發型、服裝、飾品、身體部位等特徵來表現男女性別的方法
師：原來衛生間標記有這么多!剛才你們是憑什麼認出這些是男衛生間標記、那些是女衛生間標記的?它們哪裡不一樣?(根據幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)
●發型(見圖19)。
師：發型能分出男女。女孩還可以換成什麼發型呢?男孩還可以換成什麼發型呢?我們試試。(使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發型。)
●著裝、打扮(見圖20)。
師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋於……(鏈接網路換裝、裝扮游戲。)
師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢?
●體態、姿勢(見圖21)。
師：這些圖片你又是怎麼看出來的?
師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎?
師：為了體現公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風，戴上同樣的帽子，背對著大家，分別做出代表性的動怍。
師：你們根據他們的動作能區分出男孩、女孩嗎?
師：好，現在請你找個朋友面對 面試 試。
師(小結)：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做 射擊 的動作或跳舞的動作。
●專有物品(見圖22)。
師：這些標記沒有出現人，你又是怎麼看出男女來的呢?
師：哦，一般女生才用口紅，男生才會有鬍子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、發夾、高跟鞋、煙斗、粉色 游泳 圈、藍色游泳圈等圖片)。下面我們來做一個「選物接龍」的游戲，我選戒指，你選什麼?
師：看來有的時候不一樣的東兩確實能代表男或女。
●動物形象(見圖23、24)。
師：不同的動物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般幫比較溫柔。你還能想出什麼威猛或溫柔的動物嗎?
師(小結)：看來有很多辦法可以用來區分男女哦。
四、延伸活動
師：最後，請你們完成一個任務，幫助新幼兒園的衛生間設計標記。如果你設計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設計的標記歡迎。願意挑戰這個任務嗎?快去掛上設計師的工作牌到美工區工作吧。
中班社會活動教案方案3
活動由來及設計思路：
近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度並影響著身邊的孩子，我設計「關於預防甲流」的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流，減少對甲流的恐慌，並引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。
活動目標：
1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。
2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的夥伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。
活動准備：
關於甲流的新聞視頻(自製)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
活動過程：
1、觀看「新聞播報」，引導幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說些什麼?
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友
幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。
幼兒：媽媽總說，吃葯、吃葯，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。
教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的症狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論：預防甲流的好方法。
教師：甲型流感並不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?
幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便後要認真洗手。
幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預防甲流的葯。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打 羽毛球 。
3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。
教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎麼辦?
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎麼辦?
幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手
幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎麼辦?
幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?
幼兒：我們用畫畫把我們知道的關於甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎?
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。
教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信後告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。
我們是健康寶貝教案-- 活動延伸：幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
個人 反思 ：
甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開始大家對它的關注不是很強，後來由於甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響，對此病也有了自己的認識，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實，我們開展了「關於預防甲流」的多種活動，孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經驗後，知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識，並通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的生活體驗，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極並能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。
3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣，並用自己的言行影響身邊的人。
綜合評析：
1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級，引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體，給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，並在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，如就教師提出的：
「怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法」這一問題，可以層層深入地進行思考：教師在這一環節希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
中班社會活動教案方案4
【活動目標】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動准備】
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎麼拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎麼回事呀?
幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?
幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標記一師：這上面畫的什麼呀?
幼：畫了很多標記，還有斜線呢!
師：斜線表示什麼?
幼：表示不許、禁止!
師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?
小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。
標記二師：這是什麼標記?你在哪見過?
幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。
師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?
師：畫些什麼來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎麼做呢?
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。(幼兒示範)
幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢?
幼：貼在玩游戲的地方。(教師貼標記)
三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒游戲)
師：在幼兒園里，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們准備了紙和筆呢。(教師巡迴指導)
師：你畫的是什麼?
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧!
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
中班社會活動教案方案5
目標：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,並知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。
2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
准備：
兒歌《穿穿脫脫》
過程：
一、感知討論
1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什麼出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
二、實踐操作
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束後,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：「你冷了沒有呀?」
2、在日後的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
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D. 深圳有什麼旅遊景點
深圳十大旅遊景點是大梅沙海濱公園、錦綉中華民俗村、東部華僑城、深圳歡樂谷和世界之窗、胡仙植物園和深圳野生動物園、海洋公園和光明農場大觀園、觀瀾山水園等。世界之窗位於廣東省深圳市南山區華僑城深南大道9037號。 深圳旅遊景點的特色 深圳歡樂谷位於深圳華僑城杜鵑山，是國內投資大、設施先進的現代化主題公園。它也是亞太十大主題公園之一。魔法城堡非常適合帶孩子來玩。這里有20多個有趣的親子游樂項目，幻城的魔術表演和歡樂集市，浪漫夢幻的雙層旋轉木馬。 大梅沙濱水公園的歷史並不長。從1999年至今，它的發展只有22年，但它已經成為深圳經濟特區的一張亮麗的旅遊名片。很多人說沒去過大梅沙，就是沒去過深圳。從某種程度上來說，大梅沙濱水公園確實是深圳的一個窗口。//www.phonedogmedia.com/img_8644ebf81a4c510f707745897259252dd52aa5f6?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto
E. 中班社會領域活動方案教學方案【5篇】
作為一門生活氣息濃厚的學科，社會領域 教育 應當同生活情境緊密聯系起來，而不是簡單的靠理論學習草率收場，以下是我精心收集整理的中班社會領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班社會領域活動方案1
設計意圖：
洗手間標記藉助發型、服裝、飾品、身體部位、體態等特徵來體現男女性別，是非常有價值的性別教育資源。為此，我設計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛生間的已有 經驗 出發，讓幼兒知道公共場所的衛生間都是分男女的。接著，引導幼兒感知衛生間標記的多樣性，感受不同的風格，並在 配對 游戲中體驗觀寮、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術引入網路上流行的 兒童 換裝，裝扮游戲，通過給人物換發型、服裝、配飾等感知男女性別特徵。
另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛生間標記，以引發幼兒主動關注周圍環境，去收集更多的衛生間標記與大家分享。在話動的最後，我請幼兒為新幼兒園設計衛生間標記，並計劃組織全園投票，選出歡迎的標記。這也是本次活動的延伸，可引發幼兒進一步觀察、發現、思考。學習交流、協商、分享，養成良好的學習習慣。
目標：
1.嘗試通過觀察、分析辨認衛生間標記，感受其設計的不同風格和多樣性。
2.初步感知可以通過發型、服裝、飾品、身體部位等特徵來體現男女性別。
3.體驗衛生間標記給人們生活帶來的方便，養成關注周圍環境的習慣。
准備：
1.各種各樣的衛生間標記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。
2.紅色、藍色展示板各一塊。
3.電子白板課件，內容包括：一組衛生間標記圖;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;網路換裝、裝扮游戲。
4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。
過程：
一、進入情境
師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛生間。可等她找到衛生間時，卻發愁了，因為這里的衛生間和家裡的不一樣(出示一組常見的衛生間標記圖，見圖1和圖2)。她該進哪一間呢?為什麼?
師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛生間?
師(小結)：原來，像醫院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛生間一般都是分男，女的，而且都有標記。我們要做文明寶寶，要先看清標記再進去，男孩上男衛生間，女孩進女衛生間，可千萬不能走錯哦。
二、辨認各種衛生間標記，感受不同的設計風格
(一)辨認男盤衛生間標記
1.回顧自己在生活中看到過的衛生間標記。
師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛生間標記?它是什麼樣子的?
(幼兒自由表達。)
2.憑借已有經驗分一分男女衛生間標記。
角：我帶來了許多標記，請你們各組討論一下哪些是男衛生間標記。哪些是女衛生間標記(見圖3-圖18.每組標記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好後，每組派一個代表將女衛生間標記貼到左邊紅板上，將男衛生間標記貼到右邊藍板上。
3.分享交流。
師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎?為什麼?
(二)在游戲中感受衛生間標記的不同設計風格
1.開展配對游戲。
師：我們知道衛生間標記都是一對一對使用的，那這里的男衛生間標記和女衛生間標記中哪兩個可以成為一對好朋友呢?現在，請每個男孩於取—個男衛生間標記，每個女孩子取一個女衛生間標記，分兩隊面對面站好。看看對面誰手上的標記是你手上標記的好朋友，就成為一對好朋友手拉手。
(教師用歌詞引導幼兒去找朋友：「對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦。」)
師：都找到了嗎?現在咱們來一對一對亮個相，其他人當評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標記—起貼到這邊的板上，然後坐下來。
師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應該找誰做朋友呢?請大家幫他們出出主意。
師(小結)：你們認識這么多男女衛生間標記，以後就不容易走錯衛生間了。
2.認識身邊的衛生間標記。
師：我發現身邊許多地方有衛生間標記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。)
師：這是飯店的衛生間標記，男的叫英雄，女的叫美女;這是火鍋店的衛生間標記，男的穿西裝，女的穿裙子;這是餐廳的衛生間標記，男的叫漢子，女的叫妹子……
師：如果你們今後也發現一些有趣或特殊的衛生間標記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?
三、感知通過發型、服裝、飾品、身體部位等特徵來表現男女性別的 方法
師：原來衛生間標記有這么多!剛才你們是憑什麼認出這些是男衛生間標記、那些是女衛生間標記的?它們哪裡不一樣?(根據幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)
●發型(見圖19)。
師：發型能分出男女。女孩還可以換成什麼發型呢?男孩還可以換成什麼發型呢?我們試試。(使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發型。)
●著裝、打扮(見圖20)。
師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋於……(鏈接網路換裝、裝扮游戲。)
師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢?
●體態、姿勢(見圖21)。
師：這些圖片你又是怎麼看出來的?
師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎?
師：為了體現公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風，戴上同樣的帽子，背對著大家，分別做出代表性的動怍。
師：你們根據他們的動作能區分出男孩、女孩嗎?
師：好，現在請你找個朋友面對 面試 試。
師(小結)：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做 射擊 的動作或跳舞的動作。
●專有物品(見圖22)。
師：這些標記沒有出現人，你又是怎麼看出男女來的呢?
師：哦，一般女生才用口紅，男生才會有鬍子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、發夾、高跟鞋、煙斗、粉色 游泳 圈、藍色游泳圈等圖片)。下面我們來做一個「選物接龍」的游戲，我選戒指，你選什麼?
師：看來有的時候不一樣的東兩確實能代表男或女。
●動物形象(見圖23、24)。
師：不同的動物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般幫比較溫柔。你還能想出什麼威猛或溫柔的動物嗎?
師(小結)：看來有很多辦法可以用來區分男女哦。
四、延伸活動
師：最後，請你們完成一個任務，幫助新幼兒園的衛生間設計標記。如果你設計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設計的標記歡迎。願意挑戰這個任務嗎?快去掛上設計師的工作牌到美工區工作吧。
中班社會領域活動方案2
一、活動背景：
表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說「察言觀色」大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。
二、活動目標：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。
三、活動准備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、 故事 課件：碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號筆人手一支。
四、活動過程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：「今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎麼了?為什麼會這樣?」(幼兒操作，互相講講。)
(2)集中討論、交流：
師：「誰來告訴大家小客人們怎麼了?為什麼會這樣?」
幼A：這位小客人他在哭，可能他什麼地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
(3)師生共同小結：「哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。」
2、選擇不同的表情講述故事結尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事裡，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。
師：誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)
幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裡。
幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想像的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣?
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)評價小結。
師：請你去看看別人在做游戲時的表情， 說說 他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)
(評：採用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以後游戲時的交往奠定基礎。)
五、活動延伸：
引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，並能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》
小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語……
中班社會領域活動方案3
設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂，感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導)幼兒講述中的個別 總結 ：和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊，真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢?
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢?
欣賞幻燈片前半段，(森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著!小鳥為大家 唱歌 ，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：「早上好」。小兔說：「小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!」。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說：「小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。」
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
中班社會領域活動方案4
活動目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的慾望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。
3、發現自己的長處，樹立自信心。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動准備：
1、圍繞主題活動「了不起的人」，收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪裡有困難有危險，他們就去哪裡幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，並且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那麼多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?
三、教師自製畫冊
我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什麼了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，誇我很能乾的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
中班社會領域活動方案5
活動目標：
1、激發幼兒對周圍事物積極探索的慾望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作共同創作的精神。
2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。
2、三張已規劃好的小區圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分
1、賞有關小區的錄象。
2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什麼設施。
3、教師小結
二、基本部分
1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。
示範網路圖：你會在小區里建造些什麼。
2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請一幼兒講解他們的設計方案。
3、示範製作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
1、請幼兒介紹製作好的小區。
2、住進新小區後，我們應注意些什麼?
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從同安影視城到草寮有22公里。地圖比例1厘米：10公里，從地圖上顯示從同安影視城到草寮有2.2厘米，換算得知，10.2.2=22公里。
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好像叫新世紀影院吧。在大潤發對面。離明豐廣場不遠。還有就是天虹商城的4樓吧。在厚街中學旁邊
I. 尤姓的來源是什麼
尤姓主要出自沈姓，五代時沈姓為避諱而改。五代至兩宋，尤姓除繼續繁衍於福建外，已開始播遷於福建周邊省份。宋末，元兵大舉南侵，宋趙王朝喪師失地，節節敗退。尤姓或仕宦，或逃難，於是廣東、江西、湖北、湖南等地均有尤姓人落籍。而一些大膽的尤姓人則舉家北上。
宋末至元，尤姓在北方繁衍興旺。明初，山西尤姓作為明朝洪洞大槐樹遷民姓氏之一，被分遷於北京、江蘇、安徽、湖南等地。鄭和下西洋時福建等沿海地區的尤姓有渡海赴台，揚帆東南亞者。另外，尤安禮隨父由江蘇長洲（今蘇州）徙居武昌，尤求由長洲移居太倉。清代尤萃由浙江嘉興徙居平湖。
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尤姓名人：
1、尤靖茹，中國內地女演員，畢業於北京電影學院表演系。2008年尤靖茹參與北京奧運會演出。2009年獲得金熊貓電影節最佳學生女演員提名。2012年出演都市情感劇《約會專家》。
2、尤浩然，1996年10月17日出生於北京市海淀區，中國內地男演員。2002年，尤浩然出演首部電視劇《大宅門》，飾演小天意。2004年，尤浩然出演家庭情景劇《家有兒女》，飾演夏雨。 2006年。出演電視劇《真情給你》，飾演海海。