電影跟新組塊的網站

『壹』 上海看腸胃病哪家醫院好

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某神奇文胸公司為了宣傳自己的產品，做了一個調查報告，選出演藝界胸部線條最美的女星。」[5]
類似這樣「名不符實」、「搔首弄姿」的標題，在網上可隨手拈來，諸如「范曉萱的處女……保不住了！」、「袁詠儀坦言喜歡張藝謀」、「王祖賢被當做黃沾的性幻想對象」、「趙微還想『吻』劉德華」、「梁家輝艷福不淺！」----乍看之下真是「五光十色」、「艷光四射」，其實多數文章是掛羊頭賣狗肉。如《林熙蕾：我想和老男人……好有味道！》的文章，講得是林熙蕾春節回家與家人團圓的事情，只到文章最後一段才點了一句「蕾蕾自言喜歡成熟男士……」。有的標題更是無中生有，一篇有關「吳鎮宇與吳君如合拍電影《朱麗葉與梁山伯》因宣傳片含有不良內容而險遭地鐵封殺」的消息，被貫以「吳鎮宇，沒『奶』的女人一樣摸！」的標題。這些標題都極盡挑逗之能事，把肉麻當有趣，通過符號的混用和亂用故意造成歧義，給受眾視覺上的刺激。如前文所說的一條標題為「范曉萱的處女……保不住了！」的文章，內容其實說范曉萱今年有望以歌手身份跨行當演員，可編者偏偏用「處女」形容這件事，為了造成強效果，乾脆將「處女」的引號也省了。

（二）網路新聞內容建構的標准與傳受良性心理互動的形成
目前網路新聞中大量存在的媚俗化傾向，提醒傳播學者必須要提出相應的預防措施杜絕媚俗傳播大面積發生。因此，從傳受心理互動的角度，尋找網路新聞內容建構的標准與規律就顯得尤為必要。筆者認為，為了形成良好的傳受局面，網路新聞在內容建構方面必需要處理好「軟與硬」、「新與舊」、「真與假」、「深與淺」、「長與短」、「原創與整合」之間的關系，在其間找到一個合適的傳播尺度，從而實現最終的傳通優化。
處理好上述六類關系，首先必須要研究受眾有什麼樣的特點？他們有什麼樣的需求？他們選擇網路傳媒的動因是什麼？是什麼決定著他們對傳播的滿意度？他們對目前的網路傳播有哪些不滿等問題。這些問題的解決對於成功地進行網上發布是至關重要的。網上受眾的特點可以總結為以下幾條：

他們是現實的；
他們來到網上是為了尋找信息；
他們是不耐煩的；
他們要以最快的速度找到想找的東西；
他們更傾向於瀏覽而非仔細閱讀；
他們不喜歡頁面過於花哨，這樣會使閱讀更加困難；
他們有時並非為了某一特定目的來到你的網站，這時你的適當引導就能將他們留住。
了解受眾的這些特點，在網路新聞內容的建構上就更有目標。在「軟與硬」、「新與舊」、「真與假」、「深與淺」、「長與短」、「原創與整合」的「度」的把握上就更能有的放矢。
1、滿足受眾「求軟」的心理與新聞「軟」與「硬」的處理： 前文提到受眾在網路新聞內容選擇上偏好「軼聞趣事」等軟性消息，受眾的這種「求軟」心理使得網上這類消息佔了很大比重，但是，必須注意到，一味地迎合受眾的「求軟」心理，不利於網路新聞的長遠發展。
因此，在編輯過程中，要注意在數量、質量上平衡「軟新聞」與「硬新聞」的關系，在「軟」與「硬」的處理上要注意「度」的把握，這個「度」就是「迎合」與「引導」的關系。為了迎合受眾，適度的軼聞趣事是必要的，但是不能一味地為了討好受眾，將傳媒的社會責任不顧，忽視「引導」功能。
2、滿足受眾「求新」的心理與新聞「新」與「舊」的處理： 受眾總是渴望知道最新的信息，以此來及時了解周圍環境；但是，對於受眾來講，是不是一味地「新」就最有價值呢？
網路新聞得益於「即時性」的特點，對新聞「時效性」的追求較之傳統媒體來講更具優勢，於是網路上大量出現了「動態的、零散的、支離破碎的消息」，如「張健在做下水前的准備工作」、「張健已將全身塗滿了防護油脂」、「張健就要准備下水了」、「張健已經走到海邊了，在做最後的准備工作 」、「張健正式下水了」-----這些被分解的消息實際的新聞價值只有一個：張健今天橫渡英吉利海峽。
將一條新聞事件按照時間的分秒進度拆分成若干條報道的做法，對於新聞本身來講，有什麼意義呢？對於受眾，除了獲得「眼花暸亂」「目不暇接」的對於速度的感覺之外，還能獲得什麼呢？是不是一味的「最新」就最有價值呢？需不需要這種看上去是對網路即時性最大發揮、最佳表現而實質卻是浪費受眾注意力、破壞受眾邏輯感與整體性的傳播方式？如何做才能在「新」與「舊」中找到一個最佳平衡點？對此，網路新聞編輯在具體的稿件處理時，應該時刻提醒自己：對於一個具體的問題，受眾需要的不是一連串的即時新聞，而是細致、深入的事件分析，一篇詳細的分析文章讀起來不會比閱讀零散的信息（如上面的例子）耗費更多的時間，但卻完全可以讓受眾獲得對事件的整體印象和真正的知識。
3、滿足受眾「求真」的需求與新聞「真」與「假」的處理： 不用多言，受眾當然希望獲得「真實」的信息，因為信息只有真實，才能有利於對事件做出正確判斷。 但是，正如前文所述，對於網路傳播，受眾往往多了一份寬容度，這在客觀上，為網上假新聞提供了容身之所。
因此，在網路新聞編輯過程中，尤為要重視真實。一方面，不能因為受眾對於「互聯網的信息少有標准與限制」（如前文所述），在選擇新聞時放鬆對新聞真實性、客觀性的要求。另一方面，更不能為了追求新聞的煽情效果，濫用符號的互指功能造成受眾理解上的歧義，諸如: 一味地玩弄文字（如前文所述的歧義標題）、拼湊圖片（如前文所述的「印尼華人遭強暴」報道中照片的「張冠李戴」）的做法----這些在客觀上造成了「假新聞」的實際效果。
4、滿足受眾求「深」的願望與新聞「深」與「淺」的處理： 受眾上網閱讀新聞除了獲得信息「量」上的滿足，還渴望信息「質」的滿足，他們希望網路能夠提供更多的對於信息的評介、分析的深度報道。
對於網路編輯工作而言，深與淺主要是指報道組織的深入程度。目前一些網站因為缺乏歷史資料的累積，新聞報道方面鮮有背景資料的支持，很多新聞依然是單篇呈現，網路的「超鏈接」與強大的「數據檢索」功能沒有被充分運用，新聞的報道因此顯得單薄且無深度。在編輯過程中，如果能夠建立強大的資料庫，增強資料儲備，並且充分發揮超鏈接的功能，使新聞報道「立體、多維，有厚度、有質感」，從而更好地滿足受眾「求深」的願望。
5、方便受眾的邏輯閱讀與新聞「長」與「短」的處理： 一篇網路新聞多長是適度的----既能兼顧新聞內容自身表述的需求，又能夠更好地方便受眾的邏輯閱讀？ 長篇報道該如何安排？極短新聞該如何處理？ 網路新聞「長與短」的處理是編輯每天都要遇到的問題。
研究發現，一個頁面的最佳容納度是400字左右，如果稿件過長，受眾在閱讀時就不得不翻頁，而對於缺乏耐心的網路受眾來講，他們顯然不喜歡沒完沒了的翻頁。 因此，如果新聞過長，就將其拆分成幾個主題，單篇處理；或者在長報道內部做鏈接，利用小標題來分節處理；如果新聞過短（網上有很多動態新聞都是一句話），在標題處理上也要特別注意，標題不能太長，否則顯得頭重腳輕。
在新聞編排方面，多少條新聞編排在一起是符合受眾閱讀習慣的？心理學家米勒關於「神秘的數字7」理論指出：「一次信息呈現能被人們領會的信息量的廣度從5到9，但是假如使信息編組或組塊，能領會的項目數就會大大增加」。[6]因此，在稿件編排過程要注意：一個欄目一次呈現的信息條數不要超過9條，否則不利於信息的接受；還要注意，將相近相類似的稿件組塊編輯，並用明顯的標識加以區別，這樣可以加強注意的廣度與深度。
6、滿足受眾對「一手」信息的需求與新聞中「原創」與「整合」的處理： 「原創才有生命力」-----顯然受眾對「復制來復制去，毫無特色」的信息失去了興趣，他們要求網站提供更多的原創信息，節省他們寶貴的閱讀時間。
時下，互聯網上的大多新聞依然還處在信息的「整合」階段，信息「整合」對於目前的網路來講是一個較為經濟的做法，但是網路媒體要發展，最終還要依靠獨家的「原創」信息。國內現在一些網站已經有意識地走「原創」道路，比如新華網、人民網都有自己的網路記者，其上刊登的新聞70％都是原創新聞。由於政策的原因，國內大多數商業網站目前還不具備自采新聞的權利，在走「原創」道路時遇到的困難會更多一些，對於這些網站，可以先從評論、深度報道等方面入手，收集專業人士的觀點文章，在這方面突出自己的原創特色。

此外，網路編輯在內容選擇與建構上還要注意「網路用語的使用與規范」的問題。隨著網路的發展，一批新興的網路語詞產生了，它們是在網路實踐中發展起來的，為網民廣泛接受並大量運用。 對於這些網路用語，在編輯過程中一方面要尊重網民的使用習慣以及網路傳播的特定語境；另一方面。還需克服不適度不恰當地運用，防止一些網路黑話、網路粗話泛濫傳播。簡而言之，網路編輯需擔負起純潔網路傳播語境的重任。

二、網路新聞編輯形式研究與有效傳通局面的形成

網路新聞編輯除了包含內容選擇方面的內容，還包括「網頁空間、導航結構、超鏈接、圖片、動畫、多媒體」等形式呈現方面的內容。 合理恰當的編輯形式將有助於有效傳通局面的形成。
本節將從「網路新聞形式呈現方面現存問題」與「網路新聞形式呈現的標准與規律」兩方面進行論述。
（一）網路新聞形式呈現方面現存的問題：
我們經常聽到來自網民的抱怨：新聞內容組織不足、查尋文章效率不高、下載速度過慢、導航系統不清晰、超鏈接適用不當等。究其原因，大抵都來自對技術的利用方面，或是由於技術使用不當，或是由於技術過度使用。具體到表現形式方面：
1、導航系統不清晰： 不清晰的導航系統，使得網站如同一個深不可測且混亂無序的世界，受眾因缺少向導而很容易迷失方向，被困在網中央。一個好的導航系統，意味著受眾能清楚地知道自己身在何處、能快速地按照自己的願望選擇自己的信息、能准確地判斷下一個目的地的位置。
2、超鏈接、超文本地過度使用： 超鏈接、超文本的使用使得網路新聞富有表現力與包容度，但是任何事情都有兩面性，過度地使用超鏈接、超文本會給網路傳播本身帶來侵害。首先，它會分散讀者的注意力（類似書中的「附註」會中斷人們的閱讀思路，當載入一個新的頁面時，必須經歷的等待使得用戶的注意力被打斷，進而會使受眾喪失繼續游覽下去的興趣）。其次，檢索結果失去整體性和全局性。超文本以知識節點的方式鏈接，它不能夠像資料庫那樣（檢索是從「整體到局部」的，先檢出文章的整體內容、關鍵詞，再按邏輯逐層深入）。超文本是一種不講邏輯關系的平行鏈接（即標題、正文、關鍵詞處於同一層面，沒有邏輯上的包含關系），信息的組織因此缺乏內在邏輯性；加之，它的文件是由許多Web頁組成，Web頁信息容納度有限，而一組內容豐富、邏輯又強的信息就必須分成許多Web頁進行設計，用戶在瀏覽時，就不得不由一個頁面跳到另一個頁面，從而破壞了受眾對頁面地整體把握。
3、多媒體、動畫技術的不當使用： 我們在游覽網頁時常常被大量的動畫、多媒體搞得眼花暸亂，大量地使用多媒體、動畫會給原本緩慢的頁面載入速度「雪上加霜」。尤其對於一些帶寬不夠的網站，多媒體、動畫技術的使用更要慎重。筆者曾經看過「千龍網」對兩會開幕的網上直播，所有的畫面都成了「慢鏡頭」，一個頁面的載入需要2分到3分鍾，而受眾的平均忍耐度一般不會超過30秒。又如曾經有一個青年網站為了吸引更多的網民，在主頁上放置了大量的動畫，而且還配有音樂，懷著濃厚興趣前去瀏覽的網民被平均5分鍾的等待時間嚇跑了。即使「裡面的世界很精彩」，網民們也沒有耐心進去看了。
4、新聞網頁格式繁瑣： 目前國內中文網站的新聞網頁基本上是採用三段（三層）鏈接形式，即：首頁重要新聞標題，第二頁分類新聞標題，第三頁具體新聞內容，有的還多一層「更多新聞」的頁面，除了這幾層主鏈接之外，許多專欄文章還往往存在跨頁面的鏈接，這種多頁面的排列格式，雖讓網民能夠第一時間瀏覽網頁內容的標題，但對於初上網者，很容易把多數時間花在無謂的「找路」上了

（二）網路新聞形式呈現的標准與有效傳通局面的形成：
1、符合受眾視覺規律，網路新聞在形式呈現上要注重「視覺中心原則」： 受眾接觸版面時，首先感知的是以下兩方面：一方面是版面中最具有刺激強某神奇文胸公司為了宣傳自己的產品，做了一個調查報告，選出演藝界胸部線條最美的女星。」[5]
類似這樣「名不符實」、「搔首弄姿」的標題，在網上可隨手拈來，諸如「范曉萱的處女……保不住了！」、「袁詠儀坦言喜歡張藝謀」、「王祖賢被當做黃沾的性幻想對象」、「趙微還想『吻』劉德華」、「梁家輝艷福不淺！」----乍看之下真是「五光十色」、「艷光四射」，其實多數文章是掛羊頭賣狗肉。如《林熙蕾：我想和老男人……好有味道！》的文章，講得是林熙蕾春節回家與家人團圓的事情，只到文章最後一段才點了一句「蕾蕾自言喜歡成熟男士……」。有的標題更是無中生有，一篇有關「吳鎮宇與吳君如合拍電影《朱麗葉與梁山伯》因宣傳片含有不良內容而險遭地鐵封殺」的消息，被貫以「吳鎮宇，沒『奶』的女人一樣摸！」的標題。這些標題都極盡挑逗之能事，把肉麻當有趣，通過符號的混用和亂用故意造成歧義，給受眾視覺上的刺激。如前文所說的一條標題為「范曉萱的處女……保不住了！」的文章，內容其實說范曉萱今年有望以歌手身份跨行當演員，可編者偏偏用「處女」形容這件事，為了造成強效果，乾脆將「處女」的引號也省了。

（二）網路新聞內容建構的標准與傳受良性心理互動的形成
目前網路新聞中大量存在的媚俗化傾向，提醒傳播學者必須要提出相應的預防措施杜絕媚俗傳播大面積發生。因此，從傳受心理互動的角度，尋找網路新聞內容建構的標准與規律就顯得尤為必要。筆者認為，為了形成良好的傳受局面，網路新聞在內容建構方面必需要處理好「軟與硬」、「新與舊」、「真與假」、「深與淺」、「長與短」、「原創與整合」之間的關系，在其間找到一個合適的傳播尺度，從而實現最終的傳通優化。
處理好上述六類關系，首先必須要研究受眾有什麼樣的特點？他們有什麼樣的需求？他們選擇網路傳媒的動因是什麼？是什麼決定著他們對傳播的滿意度？他們對目前的網路傳播有哪些不滿等問題。這些問題的解決對於成功地進行網上發布是至關重要的。網上受眾的特點可以總結為以下幾條：

他們是現實的；
他們來到網上是為了尋找信息；
他們是不耐煩的；
他們要以最快的速度找到想找的東西；
他們更傾向於瀏覽而非仔細閱讀；
他們不喜歡頁面過於花哨，這樣會使閱讀更加困難；
他們有時並非為了某一特定目的來到你的網站，這時你的適當引導就能將他們留住。
了解受眾的這些特點，在網路新聞內容的建構上就更有目標。在「軟與硬」、「新與舊」、「真與假」、「深與淺」、「長與短」、「原創與整合」的「度」的把握上就更能有的放矢。
1、滿足受眾「求軟」的心理與新聞「軟」與「硬」的處理： 前文提到受眾在網路新聞內容選擇上偏好「軼聞趣事」等軟性消息，受眾的這種「求軟」心理使得網上這類消息佔了很大比重，但是，必須注意到，一味地迎合受眾的「求軟」心理，不利於網路新聞的長遠發展。
因此，在編輯過程中，要注意在數量、質量上平衡「軟新聞」與「硬新聞」的關系，在「軟」與「硬」的處理上要注意「度」的把握，這個「度」就是「迎合」與「引導」的關系。為了迎合受眾，適度的軼聞趣事是必要的，但是不能一味地為了討好受眾，將傳媒的社會責任不顧，忽視「引導」功能。
2、滿足受眾「求新」的心理與新聞「新」與「舊」的處理： 受眾總是渴望知道最新的信息，以此來及時了解周圍環境；但是，對於受眾來講，是不是一味地「新」就最有價值呢？
網路新聞得益於「即時性」的特點，對新聞「時效性」的追求較之傳統媒體來講更具優勢，於是網路上大量出現了「動態的、零散的、支離破碎的消息」，如「張健在做下水前的准備工作」、「張健已將全身塗滿了防護油脂」、「張健就要准備下水了」、「張健已經走到海邊了，在做最後的准備工作 」、「張健正式下水了」-----這些被分解的消息實際的新聞價值只有一個：張健今天橫渡英吉利海峽。
將一條新聞事件按照時間的分秒進度拆分成若干條報道的做法，對於新聞本身來講，有什麼意義呢？對於受眾，除了獲得「眼花暸亂」「目不暇接」的對於速度的感覺之外，還能獲得什麼呢？是不是一味的「最新」就最有價值呢？需不需要這種看上去是對網路即時性最大發揮、最佳表現而實質卻是浪費受眾注意力、破壞受眾邏輯感與整體性的傳播方式？如何做才能在「新」與「舊」中找到一個最佳平衡點？對此，網路新聞編輯在具體的稿件處理時，應該時刻提醒自己：對於一個具體的問題，受眾需要的不是一連串的即時新聞，而是細致、深入的事件分析，一篇詳細的分析文章讀起來不會比閱讀零散的信息（如上面的例子）耗費更多的時間，但卻完全可以讓受眾獲得對事件的整體印象和真正的知識。
3、滿足受眾「求真」的需求與新聞「真」與「假」的處理： 不用多言，受眾當然希望獲得「真實」的信息，因為信息只有真實，才能有利於對事件做出正確判斷。 但是，正如前文所述，對於網路傳播，受眾往往多了一份寬容度，這在客觀上，為網上假新聞提供了容身之所。
因此，在網路新聞編輯過程中，尤為要重視真實。一方面，不能因為受眾對於「互聯網的信息少有標准與限制」（如前文所述），在選擇新聞時放鬆對新聞真實性、客觀性的要求。另一方面，更不能為了追求新聞的煽情效果，濫用符號的互指功能造成受眾理解上的歧義，諸如: 一味地玩弄文字（如前文所述的歧義標題）、拼湊圖片（如前文所述的「印尼華人遭強暴」報道中照片的「張冠李戴」）的做法----這些在客觀上造成了「假新聞」的實際效果。
4、滿足受眾求「深」的願望與新聞「深」與「淺」的處理： 受眾上網閱讀新聞除了獲得信息「量」上的滿足，還渴望信息「質」的滿足，他們希望網路能夠提供更多的對於信息的評介、分析的深度報道。
對於網路編輯工作而言，深與淺主要是指報道組織的深入程度。目前一些網站因為缺乏歷史資料的累積，新聞報道方面鮮有背景資料的支持，很多新聞依然是單篇呈現，網路的「超鏈接」與強大的「數據檢索」功能沒有被充分運用，新聞的報道因此顯得單薄且無深度。在編輯過程中，如果能夠建立強大的資料庫，增強資料儲備，並且充分發揮超鏈接的功能，使新聞報道「立體、多維，有厚度、有質感」，從而更好地滿足受眾「求深」的願望。
5、方便受眾的邏輯閱讀與新聞「長」與「短」的處理： 一篇網路新聞多長是適度的----既能兼顧新聞內容自身表述的需求，又能夠更好地方便受眾的邏輯閱讀？ 長篇報道該如何安排？極短新聞該如何處理？ 網路新聞「長與短」的處理是編輯每天都要遇到的問題。
研究發現，一個頁面的最佳容納度是400字左右，如果稿件過長，受眾在閱讀時就不得不翻頁，而對於缺乏耐心的網路受眾來講，他們顯然不喜歡沒完沒了的翻頁。 因此，如果新聞過長，就將其拆分成幾個主題，單篇處理；或者在長報道內部做鏈接，利用小標題來分節處理；如果新聞過短（網上有很多動態新聞都是一句話），在標題處理上也要特別注意，標題不能太長，否則顯得頭重腳輕。
在新聞編排方面，多少條新聞編排在一起是符合受眾閱讀習慣的？心理學家米勒關於「神秘的數字7」理論指出：「一次信息呈現能被人們領會的信息量的廣度從5到9，但是假如使信息編組或組塊，能領會的項目數就會大大增加」。[6]因此，在稿件編排過程要注意：一個欄目一次呈現的信息條數不要超過9條，否則不利於信息的接受；還要注意，將相近相類似的稿件組塊編輯，並用明顯的標識加以區別，這樣可以加強注意的廣度與深度。
6、滿足受眾對「一手」信息的需求與新聞中「原創」與「整合」的處理： 「原創才有生命力」-----顯然受眾對「復制來復制去，毫無特色」的信息失去了興趣，他們要求網站提供更多的原創信息，節省他們寶貴的閱讀時間。
時下，互聯網上的大多新聞依然還處在信息的「整合」階段，信息「整合」對於目前的網路來講是一個較為經濟的做法，但是網路媒體要發展，最終還要依靠獨家的「原創」信息。國內現在一些網站已經有意識地走「原創」道路，比如新華網、人民網都有自己的網路記者，其上刊登的新聞70％都是原創新聞。由於政策的原因，國內大多數商業網站目前還不具備自采新聞的權利，在走「原創」道路時遇到的困難會更多一些，對於這些網站，可以先從評論、深度報道等方面入手，收集專業人士的觀點文章，在這方面突出自己的原創特色。

此外，網路編輯在內容選擇與建構上還要注意「網路用語的使用與規范」的問題。隨著網路的發展，一批新興的網路語詞產生了，它們是在網路實踐中發展起來的，為網民廣泛接受並大量運用。 對於這些網路用語，在編輯過程中一方面要尊重網民的使用習慣以及網路傳播的特定語境；另一方面。還需克服不適度不恰當地運用，防止一些網路黑話、網路粗話泛濫傳播。簡而言之，網路編輯需擔負起純潔網路傳播語境的重任。

二、網路新聞編輯形式研究與有效傳通局面的形成

網路新聞編輯除了包含內容選擇方面的內容，還包括「網頁空間、導航結構、超鏈接、圖片、動畫、多媒體」等形式呈現方面的內容。 合理恰當的編輯形式將有助於有效傳通局面的形成。
本節將從「網路新聞形式呈現方面現存問題」與「網路新聞形式呈現的標准與規律」兩方面進行論述。
（一）網路新聞形式呈現方面現存的問題：
我們經常聽到來自網民的抱怨：新聞內容組織不足、查尋文章效率不高、下載速度過慢、導航系統不清晰、超鏈接適用不當等。究其原因，大抵都來自對技術的利用方面，或是由於技術使用不當，或是由於技術過度使用。具體到表現形式方面：
1、導航系統不清晰： 不清晰的導航系統，使得網站如同一個深不可測且混亂無序的世界，受眾因缺少向導而很容易迷失方向，被困在網中央。一個好的導航系統，意味著受眾能清楚地知道自己身在何處、能快速地按照自己的願望選擇自己的信息、能准確地判斷下一個目的地的位置。
2、超鏈接、超文本地過度使用： 超鏈接、超文本的使用使得網路新聞富有表現力與包容度，但是任何事情都有兩面性，過度地使用超鏈接、超文本會給網路傳播本身帶來侵害。首先，它會分散讀者的注意力（類似書中的「附註」會中斷人們的閱讀思路，當載入一個新的頁面時，必須經歷的等待使得用戶的注意力被打斷，進而會使受眾喪失繼續游覽下去的興趣）。其次，檢索結果失去整體性和全局性。超文本以知識節點的方式鏈接，它不能夠像資料庫那樣（檢索是從「整體到局部」的，先檢出文章的整體內容、關鍵詞，再按邏輯逐層深入）。超文本是一種不講邏輯關系的平行鏈接（即標題、正文、關鍵詞處於同一層面，沒有邏輯上的包含關系），信息的組織因此缺乏內在邏輯性；加之，它的文件是由許多Web頁組成，Web頁信息容納度有限，而一組內容豐富、邏輯又強的信息就必須分成許多Web頁進行設計，用戶在瀏覽時，就不得不由一個頁面跳到另一個頁面，從而破壞了受眾對頁面地整體把握。
3、多媒體、動畫技術的不當使用： 我們在游覽網頁時常常被大量的動畫、多媒體搞得眼花暸亂，大量地使用多媒體、動畫會給原本緩慢的頁面載入速度「雪上加霜」。尤其對於一些帶寬不夠的網站，多媒體、動畫技術的使用更要慎重。筆者曾經看過「千龍網」對兩會開幕的網上直播，所有的畫面都成了「慢鏡頭」，一個頁面的載入需要2分到3分鍾，而受眾的平均忍耐度一般不會超過30秒。又如曾經有一個青年網站為了吸引更多的網民，在主頁上放置了大量的動畫，而且還配有音樂，懷著濃厚興趣前去瀏覽的網民被平均5分鍾的等待時間嚇跑了。即使「裡面的世界很精彩」，網民們也沒有耐心進去看了。
4、新聞網頁格式繁瑣： 目前國內中文網站的新聞網頁基本上是採用三段（三層）鏈接形式，即：首頁重要新聞標題，第二頁分類新聞標題，第三頁具體新聞內容，有的還多一層「更多新聞」的頁面，除了這幾層主鏈接之外，許多專欄文章還往往存在跨頁面的鏈接，這種多頁面的排列格式，雖讓網民能夠第一時間瀏覽網頁內容的標題，但對於初上網者，很容易把多數時間花在無謂的「找路」上了

（二）網路新聞形式呈現的標准與有效傳通局面的形成：
1、符合受眾視覺規律，網路新聞在形式呈現上要注重「視覺中心原則」： 受眾接觸版面時，首先感知的是以下兩方面：一方面是版面中最具有刺激強

『貳』 如何快速提高自己的英語口語水平

提高英語口語平時可以練練口語，看看英語電影的，記一些字幕，並反復背誦。平時可以在手機軟體上練練口語。具體如下：

1、大膽開口說英語。

首先要消除心理障礙，大膽開口說。眾所周知，任何一種語言都是先有聲音，後有文字，如果發音不準，別人就聽不懂，因此要想學好英語，一定要大膽開口，開口讀、開口說。

2、學會認真聽。

「說」的習慣是在「聽」的基礎上培養起來的。「聽」「說」的結合能使詞句的音形義在記憶中迅速結合起來。

3、創造良好的學習環境。

學生接觸真實英語交際情景的機會其實還是很局限的,這就使得他們的語言學習主要環境只是課堂.而在目前大部分英語課堂還是那種教師一支筆,一本書,一言堂,一板書，一本磁帶的形式，缺少學生創造使用語言的氛圍和場合，口語練習也往往是教師控制的。

4、多閱讀。

一方面可以鍛煉自己的口肌，提高靈活程度，另一方面有助於把握語感，使自己講一口流利的英語。

學習英語的技巧：

選擇一次性記憶大量單詞，並且及時復習。大家一般說的是：每天背10個單詞，一年就記住了3000多個單詞。對不起，真這樣做，到時候可能連100個單詞都記不住。

花在一個單詞上的時間要少，然後盡可能多背單詞，再反復記憶，這樣比你每天固定花大量時間在那幾十個單詞身上效果好得多。

要相信人類的大腦，背了單詞肯定會快速遺忘的，必須要每天復習單詞，讓單詞每天在你眼前重現，或者通過大量的英語閱讀來鞏固單詞。

『叄』 windows2003操作系統體系結構

伺服器操作系統，又名網路操作系統。相比個人版操作系統，在一個具體的網路中，伺服器操作系統要承擔額外的管理、配置、穩定、安全等功能，處於每個網路中的心臟部位，其網路操作系統的別稱也由此而來。
WINDOWS伺服器操作系統大家應該都不會陌生，這是全球最大的操作系統開發商——Microsoft公司開發的。其伺服器操作系統重要版本WINNT 4.0 Server、Win2000/Advanced Server、Win2003/Advanced Server,也支撐起目前市面上應用最多的伺服器操作系統——Windows伺服器操作系統派應用.
Windows Server 2003系列沿用了Windows 2000 Server的先進技術並且使之更易於部署、管理和使用。其結果是：其高效結構有助於使您的網路成為單位的戰略性資產。

客戶需要的所有對業務至關重要的功能，Windows Server 2003中全部包括，如安全性、可靠性、可用性和可伸縮性。此外，Microsoft已經改進和擴展了Windows伺服器操作系統，使貴單位能夠體驗到Microsoft .NET(用於連接信息、人、系統和設備的軟體)的好處。

一、Windows Server 2003是一個多任務操作系統，它能夠按照您的需要，以集中或分布的方式處理各種伺服器角色。其中的一些伺服器角色包括：

文件和列印伺服器。

Web伺服器和Web應用程序伺服器。

郵件伺服器。

終端伺服器。

遠程訪問/虛擬專用網路(VPN)伺服器。

目錄伺服器、域名系統(DNS)、動態主機配置協議(DHCP)伺服器和Windows Internet命名服務(WINS)。

流媒體伺服器。

二、Windows Server 2003核心技術

Windows Server 2003包含了基於Windows 2000 Server構建的核心技術，從而提供了經濟劃算的優質伺服器操作系統。了解使Windows Server 2003在任意規模的單位里都能成為理想的伺服器平台的那些新功能和新技術。了解這一可靠的伺服器操作系統如何使得機構和員工工作效率更高並且更好地溝通。

1、可靠

Windows Server 2003具有可靠性、可用性、可伸縮性和安全性，這使其成為高度可靠的平台。

可用性：Windows Server 2003系列增強了群集支持，從而提高了其可用性。對於部署業務關鍵的應用程序、電子商務應用程序和各種業務應用程序的單位而言，群集服務是必不可少的，因為這些服務大大改進了單位的可用性、可伸縮性和易管理性。在Windows Server 2003中,群集安裝和設置更容易也更可靠，而該產品的增強網路功能提供了更強的故障轉移能力和更長的系統運行時間。

Windows Server 2003系列支持多達8個節點的伺服器群集。如果群集中某個節點由於故障或者維護而不能使用，另一節點會立即提供服務，這一過程即為故障轉移。Windows Server 2003還支持網路負載平衡(NLB)，它在群集中各個結點之間平衡傳入的Internet協議(IP)通訊。

可伸縮性：Windows Server 2003系列通過由對稱多處理技術(SMP)支持的向上擴展和由群集支持的向外擴展來提供可伸縮性。內部測試表明，與Windows 2000 Server相比，Windows Server 2003在文件系統方面提供了更高的性能(提高了140%)，其他功能(包括Microsoft Active Directory服務、Web伺服器和終端伺服器組件以及網路服務)的性能也顯著提高。Windows Server 2003是從單處理器解決方案一直擴展到32路系統的。它同時支持32位和64位處理器。

安全性：通過將Intranet、Extranet和Internet站點結合起來，各公司超越了傳統的區域網(LAN)。因此，系統安全問題比以往任何時候都更為嚴峻。作為Microsoft對可信賴、安全和可靠的計算的承諾的一部分，公司認真審查了Windows Server 2003系列，以弄清楚可能存在的錯誤和缺陷。Windows Server 2003在安全性方面提供了許多重要的新功能和改進，包括：

公共語言運行庫：本軟體引擎是Windows Server 2003的關鍵部分，它提高了可靠性並有助於保證計算環境的安全。它降低了錯誤數量，並減少了由常見的編程錯誤引起的安全漏洞。因此，攻擊者能夠利用的弱點就更少了。公共語言運行庫還驗證應用程序是否可以無錯誤運行，並檢查適當的安全性許可權，以確保代碼只執行適當的操作。

Internet Information Services 6.0：為了增強Web伺服器的安全性，Internet Information Services (IIS) 6.0在交付時的配置可獲得最大安全性。(默認安裝「已鎖定」。)IIS 6.0和Windows Server 2003提供了最可靠、最高效、連接最通暢以及集成度最高的Web伺服器解決方案，該方案具有容錯性、請求隊列、應用程序狀態監控、自動應用程序循環、高速緩存以及其他更多功能。這些功能是IIS 6.0中許多新功能的一部分，它們使您得以在Web上安全地執行業務。

2、高效

Windows Server 2003在許多方面都具有使機構和雇員提高工作效率的能力，包括：

文件和列印伺服器：任何IT機構的核心都是要求對文件和列印資源進行有效地管理，同時又允許用戶安全地使用。隨著網路的擴展，位於站點上、遠程位置或甚至合夥公司中用戶的增加，IT管理員面臨著不斷增長的沉重負擔。Windows Server 2003系列提供了智能的文件和列印服務，其性能和功能性都得到提高，從而使您得以降低TCO。

Active Directory：Active Directory是Windows Server 2003系列的目錄服務。它存儲了有關網路上對象的信息，並且通過提供目錄信息的邏輯分層組織，使管理員和用戶易於找到該信息。Windows Server 2003對Active Directory作了不少改進，使其使用起來更通用、更可靠，也更經濟。在Windows Server 2003中，Active Directory提供了增強的性能和可伸縮性。它允許您更加靈活地設計、部署和管理單位的目錄。

管理服務：隨著桌面計算機、攜帶型計算機和攜帶型設備上計算量的激增，維護分布式個人計算機網路的實際成本也顯著增加了。通過自動化來減少日常維護是降低操作成本的關鍵。Windows Server 2003新增了幾套重要的自動管理工具來幫助實現自動部署，包括Microsoft軟體更新服務(SUS)和伺服器配置向導。新的組策略管理控制台(GPMC)使得管理組策略更加容易，從而使更多的機構能夠更好地利用Active Directory服務及其強大的管理功能。此外，命令行工具使管理員可以從命令控制台執行大多數任務。GPMC擬在Windows Server 2003發行之前作為一個獨立的組件出售。

存儲服務：Windows Server 2003在存儲管理方面引入了新的增強功能，這使得管理及維護磁碟和卷、備份和恢復數據以及連接存儲區域網路(SAN)更為簡易和可靠。

終端伺服器：Microsoft Windows Server 2003的終端服務組件構建在Windows 2000終端組件中可靠的應用伺服器模式之上。終端服務使您可以將基於Windows的應用程序或Windows桌面本身傳送到幾乎任何類型的計算設備上-包括那些不能運行Windows的設備。

3、聯網

Windows Server 2003包含許多新功能和改進，以確保您的組織和用戶保持連接狀態：

XML Web服務：IIS 6.0是Windows Server 2003系列的重要組件。管理員和Web應用程序開發人員需要一個快速、可靠的Web平台，並且它是可擴展的和安全的。IIS中的重大結構改進包括一個新的進程模型，它極大地提高了可靠性、可伸縮性和性能。默認情況下，IIS以鎖定狀態安裝。安全性得到了提高，因為系統管理員根據應用程序要求來啟用或禁用系統功能。此外，對直接編輯XML元資料庫的支持改善了管理能力。

聯網和通訊：對於面臨全球市場競爭挑戰的單位來說，聯網和通訊是現在的當務之急。員工需要在任何地點、使用任何設備接入網路。合作夥伴、供應商和網路外的其他機構需要與關鍵資源進行高效地交互，而且，安全性比以往任何時候都重要。Windows Server 2003系列的聯網改進和新增功能擴展了網路結構的多功能性、可管理性和可靠性。

Enterprise UDDI服務：Windows Server 2003包括Enterprise UDDI服務，它是XML Web服務的動態而靈活的結構。這種基於標準的解決方案使公司能夠運行他們自己的內部UDDI服務，以供Intranet和Extranet使用。開發人員能夠輕松而快速地找到並重用單位內可用的Web服務。IT管理員能夠編錄並管理他們網路中的可編程資源。利用Enterprise UDDI服務，公司能夠生成和部署更智能、更可靠的應用程序。

Windows媒體服務：Windows Server 2003包括業內最強大的數字流媒體服務。這些服務是Microsoft Windows Media?技術平台下一個版本的一部分，該平台還包括新版的Windows媒體播放器、Windows媒體編輯器、音頻/視頻編碼解碼器以及Windows媒體軟體開發工具包。

4、最經濟

由於PC技術提供了最經濟的晶元平台，僅依靠PC就可完成任務已成為採用Windows Server 2003的重要經濟動機。而對Windows Server 2003在成本控制方面適合擴大或縮小規模來說，這只是開始。使用Windows .NET Server中自帶的許多重要服務和組件，各機構可以迅速利用這個易於部署、管理和使用的集成平台。

當您採用了Windows .NET Server時，您就成為了幫助使Windows平台更高效的全球網路中的一員。

這種提供全球服務和支持的網路有如下優點：

最大數量的ISV：Microsoft軟體擁有遍及世界各地的大量的獨立軟體供應商(ISV)，他們支持Microsoft應用程序並在Windows上生成已認證的自定義應用程序。

全球服務：Microsoft受世界上450,000多名Microsoft認證系統工程師(MCSE)以及供應商和合作夥伴的支持。

培訓選項：Microsoft提供各種IT培訓，使得IT人員只需交付適當的費用就可以繼續擴展他們的技能。

經過認證的解決方案：第三方ISV為Windows提供了數千個經過認證的硬體驅動程序和軟體應用程序，使它便於添加新設備和應用程序。另外，Microsoft Solutions Offerings (MSO)可幫助各機構創建能解決業務難題並經得起考驗的解決方案。

這種經濟的產品和服務系統的獲得成本低，從而幫助機構獲得更高的生產效率。

XML Web服務和.NET

Microsoft .NET已與Windows Server 2003系列緊密集成。它使用XML Web服務使軟體集成程度達到了前所未有的水平：分散、組塊化的應用程序通過Internet互相連接並與其他大型應用程序相連接。

通過集成到構成Microsoft平台的產品中，.NET提供了通過XML Web服務迅速可靠地構建、託管、部署和使用安全的聯網解決方案的能力。Microsoft平台提供了一套聯網所需的開發人員工具、客戶端應用程序、XML Web服務和伺服器。

這些XML Web服務提供了基於行業標准構建的可再次使用的組件，這些組件調用其他應用程序的功能，調用的方法獨立於創建應用程序，操作系統、平台或設備用於訪問它們的方法。

利用XML Web服務，開發人員可以在企業內部集成應用程序，並跨網路連接合作夥伴和客戶。這種先進的軟體技術使聯合合作成為可能，並且所帶來的更有效的商業到商業和商業到用戶服務可以對企業收入產生潛在的重要影響。數百萬其它用戶可以以各種組合使用這些組件，獲得高度個性化、智能化的計算體驗。

Windows Server 2003系列的其他.NET優點有助於開發人員：

利用現有的投資。現有用於Windows Server的基於Windows的應用程序將可以繼續運行在Windows Server 2003上，並且可被簡便地重新包裝為XML Web服務。

減少代碼的編寫工作量，使用已經掌握了的編程語言和工具。實現這一點要歸功於Windows Server 2003內置的應用程序服務，如ASP.NET、事務監視、消息隊列和數據訪問。

進程監視、循環、內置指令用於為應用程序可提供可靠性、可用性和可伸縮性。

所有這些益處都在改進的內核Windows伺服器結構中實現並構成了.NET的基礎。

分為Windows Server 2003 企業版,Windows Server 2003 標准版,Windows Server 2003 Datacenter 版,Windows Server 2003 Web 版.對以上版本再分別介紹

再列出Windows Server 2003 各個突出的技術介紹 就OK了

『肆』 經常看過電影回頭就忘記名字尤其連續看幾部的時候！是不是記憶力問題，你們這樣么

記憶按其內容可以分為5類
形象記憶：即對感知過的事物形象的記憶；
情境記憶：對親身經歷過的，有時間、地點、人物和情節的事件的記憶；
情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶；
語義記憶：又叫詞語-邏輯記憶，是用詞語概括的各種有組織的知識的記憶；
動作記憶：對身體的運動狀態和動作機能的記憶；
記憶的三個記憶系統
用信息加工的觀點看待人的認知活動，認為人的認知活動也可以看做是對信息進行加工的過程。
它把記憶也看做是人腦對 輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程，並按信息的編碼、存儲和提取的方式不同，以及信息存儲的時間長短的不同，將記憶分作：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個系統
(一)瞬時記憶
瞬時記憶又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，信息在感覺通道內迅速被登記並保留一瞬間的記憶。一般又把視覺的瞬時記憶稱為圖像記憶，把聽覺的瞬時記憶叫做聲像記憶。
瞬時記憶有如下特點：
瞬時記憶的編碼方式，即瞬時記憶記住信息的方式，是外界刺激物的形象。因為瞬時記憶的信息首先是以感覺通道內加以登記，因此，瞬時記憶具有鮮明的形象性。
瞬時記憶的容量很大，但保留的時間很短。一般認為，瞬時記憶的內容為9~20比特。
如果對瞬時記憶中的信息加以注意，或者說當意識到瞬時記憶的信息時，信息就被轉入短時記憶。否則，沒有注意到的信息過1秒鍾便會消失，也就是遺忘了。
(二) 短時記憶
短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鍾以內或是幾分鍾的的記憶。
短時記憶有如下特點：
短時記憶的容量有限，一般為7 ± 2，即5 ~ 9個項目，這也就是平常我們所說的記憶廣度。如果超過短時記憶的容量或插入其他活動，短時記憶容易受到干擾而發生遺忘。為擴大短時記憶的容量，可採用組塊的方法，即將小的記憶單位組合成大的單位來記憶，這時較大的記憶單位就叫做塊。例如，將單個的漢字(人、學、機)變成雙字的詞(人民、學習、機器)來記，記憶的容量便擴大了一倍。
語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是它們的形象；非語言文字的材料主要是形象記憶，而且視覺記憶的形象佔有更重要地位。此外，也有少量的語義記憶。
短時記憶中的信息是當前正在加工的信息，因而是可以被意識到的。在短時記憶中加工信息的時候，有時需要藉助已有的知識經驗，這時又要從長時記憶中把這些知識經驗提取到短時記憶中來。因此，短時記憶中即有從瞬時記憶中轉來的信息，也有從長時記憶中提取出來的信息，它們都是當前正在加工的信息，所以短時記憶又叫工作記憶。
短時記憶的信息經過復述，不管是機械復述，還是運用記憶術所做的精細復述，只要定時復習，就都可以轉入長時記憶系統。
(三)長時記憶
長時記憶是指永久性的信息存貯，一般能保持多年甚至終身。
長時記憶有如下特點：
長時記憶的容量無論是信息的種類或是數量都是無限的。
長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼2類。語義編碼是用語言對信息進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。形象編碼是以感覺映像形式對事物的意義進行的編碼。
長時記憶中存儲的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的。只有當人們需要藉助已有的知識經驗時，長時記憶存儲的信息再被再被提取到短時記憶中，才能被人們意識到。
長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。干擾分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。

『伍』 借方程的詩歌打開心靈之眼---解開標准方程下每一句話的含義

詩人西爾維婭·普拉斯曾寫道:「第一天上物理課簡直像下地獄。」她繼續說：

一個名叫曼茲先生的黑矮男人，扯著高亢而渾濁的嗓音，身著緊身藍色西裝站在教室前，手中正拿著一個小木球。他把球放在一個有溝槽的斜坡上，讓它一直滾到底。之後他開始講，設加速度為a，時間為t，而突然間，他就開始在黑板上洋洋灑灑地寫滿了字母、數字和等號，於是我的大腦就這樣熄火了。

至少在這段重述普拉斯生平的半自傳性文字中有寫到，曼茲先生曾寫過一本400多頁的書，其中沒有圖畫和照片，只有圖表和公式。

這就如同，你試著去欣賞普拉斯的詩，但不是靠自己讀，而是聽旁人講。在普拉斯的故事版本中，她是唯一在這門課上拿了A等成績的學生，但物理還是給她留下了恐懼感。

畢竟，數學是理性的詩歌，而詩是心靈的數學。 ---戴維·尤金·史密斯（美國數學家和教育家）

物理學家理查德·費曼的物理導論課則完全不同。諾貝爾獎得主費曼是個熱情洋溢的人，平時打邦哥小鼓引以為樂，說起話來的樣子更像個務實的計程車司機，而不像什麼尖頭尖腦的知識分子。

在費曼11歲時，一次不經意的對話對他產生了天翻地覆的影響。他告訴朋友，思考不過是內心的自言自語。

「是這樣嗎？」費曼的朋友說,「你知道汽車曲軸的形狀極其復雜吧？」

「對，知道又怎樣？」

「不錯。現在告訴我，你在自言自語的時候，是怎麼描述這形狀的？」

正是這么一問，費曼認識到，思想能表現為語言就能表現為形象。

後來他寫道，還是學生的他，曾努力想像一些概念並對進行形象化，比如電磁波，它是肉眼看不見的能量流，從陽光到手機信號都由它來承載。可他難以用語言描述心中所見。如果連世界上最了不起的科學家之一都想像不出該如何看待一些（公認的難以想像的）物理學概念，那我們普通人該怎麼辦呢？

我們可以在詩歌的國度找到鼓舞和靈感。讓我們來看幾句歌詞，這幾句來自美國歌手兼詞作家喬納森·庫爾頓寫的一首歌，叫作「曼德博集」，歌曲內容有關一位著名數學家---貝努瓦·曼德爾布羅特。

天堂的曼德爾布羅特啊。

他讓我們在混沌中看見希望

他的幾何學在別人跌倒的地方獲得了成功

所以，如果你迷失了方向，會有一隻蝴蝶拍打翅膀

遠在百萬公里之外，一個小奇跡將送你歸鄉

在庫爾頓動人的詞句中，他捕捉到了曼德爾布羅特傑出的數學精髓，由此我們能在腦中形成圖像---只見蝴蝶的翅膀輕柔一振，傳播開來，甚至會在百萬公里以外的地方造成影響。

曼德爾布羅特創造的新式幾何讓我們懂得，那些有時看起來粗糙混亂的事物，比如雲和海岸線，卻在一定程度上存在規律。視覺的復雜性可以由簡單規則創造出來，正如現代動畫電影製作中的神奇手段。庫爾頓的詩歌也影射出了曼德爾布羅特成就中蘊含的概念---宇宙某部分細小、微妙的變化，最終會對其他一切產生影響。

你越去看庫爾頓的歌詞，便越會發現這概念能在生活各個方面得到更多應用---你對曼德爾布羅特的成果理解得越深刻，這些意義便越發明晰。

正如詩歌、方程中也存在隱藏的含義。如果正在看物理方程式的你是個新手，而且也未曾有人教過你怎麼去看懂符號下鮮活的內涵，那麼這些方程表達式對於你而言就是一片死寂。只有當你開始學習，並將隱藏內容賦予方程表達式，它的內涵才開始跳躍、流動，最後如同獲得生命一般呈現於你。

在一篇經典論文中，物理學家傑弗里·普倫蒂斯比較了物理學新手和成熟的物理學家在看待方程時的差異。新手看方程，不過就是在記憶中互不相關的海量方程中添加一個記憶內容。然而，層次更高的學生和物理學家，能在心中看見方程背後的意義，能看見它是怎樣被置於宏觀背景之下的，甚至會對方程的一部分感同身受。數學家要有些詩人氣質，才算得上名副其實。

        ---卡爾·魏爾斯特拉斯（德國教育學家）

當你把字母a看作加速度，你也許會有車里踩油門的感覺。轟的一聲！你感受到了加速的推背感。

可每當你看到字母a都需要喚起這種感覺嗎？當然不必，你可不想喚起學習中的每一個小細節，否則自己會瘋掉的。但是，如果你看到方程中遍布a的身影並在努力分析它的含義，那麼那種推背感應盤旋在你的大腦後台，就像一個時刻准備溜進工作記憶的組塊。

同樣，當你把n看作質量，你也許會感受到一塊50磅巨石慵懶的慣性，要搬動它可是個大工程。當你把F看作力，借心靈之眼你也許會看到力背後的秘密，正如方程F=ma所示，力的大小取決於質量和加速度：ma。也許你能體會到F背後的奧妙。力把一種舉升的氣勢（加速度），作用在巨石慵懶的質量上。

讓我們再來點錦上添花。物理術語做功意味著能量。當我們推動（把力作用在）一件東西，讓它通過一段距離，我們就做了如詩般簡潔：W=Fd。一旦我們看見W代表做功，那麼我們便可通過心靈之眼，甚至通過身體感受，去想像這背後的含義。最終，我們提取出了一行方程之詩，就像下面這樣

            W

            W=Fd

            W=(ma)d

換句話說，符號和方程背後都存在隱藏信息---一旦人對概念更熟悉，它們的含義就會更清晰。盡管科學家不這么表述，但他們會經常將方程看作一種詩歌形式，以此可以迅速用符號記下他們正嘗試去看清和理解的事。善於觀察者能認識到一首詩的深度，詩中會有許多可能含義。同樣，在學識上不斷成熟的學生，借心靈之眼也能漸漸學會看清方程背後的隱藏含義，甚至憑直覺形成不同解讀。並不意外，圖、表格或其他圖像也具有隱藏含義---在心靈之眼中，它們所呈現的內涵甚至比紙上的內容更豐富。

此前我們提到這點，既然我們對如何想像方程背後的概念已有了更深的領悟，那現在它值得我們來重視審視。努力學習數學和科學的時候，我們能做的最重要的一件事，就是給腦中的抽象概念賦予生命。

例如，聖地亞哥·拉蒙-卡哈爾對待眼前微觀場景，就像在看待一群居住在其中的小生命，它們有希望和夢想，就像人類自己。爵士查爾斯·謝林頓，是卡哈爾的同事和朋友，同時他也是突觸一詞的創造者，他告訴朋友，他從來沒見過有哪位科學家能像卡哈爾一樣讓自己的工作充滿生命力。謝林頓猜想這也許是促進卡哈爾達到他成功高度的一個關鍵因素。

愛因斯坦的相對論並非源自他的數學才能(他經常需要與數學家合作來取得進展），而是源自他「假裝」的能力。他想像自己是一個以光速移動的光子，然後想像第二個光子會怎樣看他。第二個光子會看到並感受到什麼呢？

芭芭拉·麥克林托克因發現基因換位（「跳躍基因「會改變自己在DNA鏈上的位置」）的存在而獲得諾貝爾獎，她曾寫過自己如何對其研究的玉米植株進行想像：「我甚至能看到染色體的內部成分--實際上一切就在那裡。因為我幾乎感覺自己就像置身其中，而染色體是我的朋友，這感覺讓我驚奇。」

或許在心靈之眼的注視下，把正在研究的這些元素和生物機制想像成活物，還讓它們有了自己的感覺和思想，會顯得有些愚蠢。但是這個方法很奏效，它讓研究對象鮮活起來，還能幫你看清並理解一些現象，而僅僅看枯燥數字和公式是無法靠直覺感受這些現象的。

簡化也很重要。為了方便自己理解，理查德·費曼，本章前部分說到的那位打邦哥鼓的物理學家，他要求科學家和數學家簡單闡釋他們的概念，他這個做法是出了名的。出人意料的是，無論概念多麼復雜，幾乎任何一個概念都可以得到簡要解釋。為了醞釀簡單解釋，你把復雜材料分解成幾個關鍵要素，結果你對材料的理解更加深刻了。學習專家斯科特·揚發展了這個理念，也稱之為費曼法，這個方法要求人們找到簡單的比喻類或類比來幫助他們理解概念要旨。

傳奇人物查爾斯·達爾文的做法也跟這個差不多。在他試著對一個概念做出解釋時，會想像有個人剛剛走進自己的書房。他會放下筆，努力用最簡單的語言來解釋它。這讓他知道了如何將概念用文字描述出來。類似地，網站Reddit.com有一個叫作「像5歲孩子一樣做解釋」的板塊，在那裡任何人可以發帖尋求復雜主題的簡單解答。

你可能會覺得，需要先理解才能給出解釋。但是注意，當你和身邊人談論學習時發生了什麼。在試圖對他人和自己做出解釋時，你常會驚奇地發現，理解常常是解釋的產物，而非先有理解才有解釋。這就是為什麼老師常說，他們第一次真正理解教學材料，是在自己去教學生的時候。

認識你很高興！

學習有機化學的難度和去認識一些新人物比起來沒什麼兩樣。每一個元素都有自己獨特的個性。你越了解它們的性格，就越能讀懂它們的處境，並能預知它們在相互作用中會產生的結果。

                ---凱瑟琳·諾爾塔（哲學博士，化學高級講師和金蘋果獎得主，該獎項授予密歇根大學公認優秀教員）

該你試試了！

                  腦中的自導自演

想像自己置身於研究內容之中---你正從細胞中電子的視角，或甚至從一個數學概念的角度在看世界。試著和你的新朋友表演一出戲，想像它們會有怎樣的感受和反應。

遷移是把所學知識從一個知識背景應用到別處的能力。比如，或許你學了一門外語之後，發現學第二門外語就比學第一門外語要輕鬆了。那是因為當你學過第一門外語，你獲得了基本的語言學習技巧，同時你也潛在地學會了相似的新單詞和語法結構，它們便遷移到了你的第二門外語學習中。

學習數學但只把它應用在一個特定學科，比如會計、工程或經濟學，這就有點像決意不再認真學另一門外語---只堅守著一種語言就行，只需額處再多學幾個英語單詞就行。許多數學家覺得，完全針對特定學科去學數學的方法，會讓你更難以靈活且創造性地運用數學。

他們覺得如果你按他們教的方式學數學，即圍繞著抽象且形成了組塊的概念精髓，而腦中沒有特定應用范疇，你就能獲得輕松將知識遷移到各種應用的技能。也可以說，獲得這樣的技能，就如同語言學習中獲得了語言的基本學習技巧一樣。比如，你也許是一個物理系學生，但你能通過運用你的抽象數學知識，迅速領悟如何將數學運用到其他極不相同的領域，比如應用到生物、金融，或者甚至是心理學過程中去。

這也是數學家喜歡從抽象角度教數學的部分原因，因為這樣不必立刻把視野縮小到具體的應用上去。他們想讓你看到概念的精髓，考慮到這樣會更容易把概念遷移到多種問題上去。如果用語言學做類比，就像是他們並不希望你只學會如何用特定語言說「我跑」這個短語，不管是阿爾巴尼亞語、立陶宛語還是冰島語，而是期望你能理解更基本的概念，比如有一類詞彙叫動詞，它們需要變位。

這其中的困境在於，如果你把概念直接應用到具體問題，往往會更易於掌握一種數學思想，即使這么做之後再要把概念遷移到新領域會有更大難度。不出所料，我們最終會看到，對於具體和抽象的數學學習法總是急論不斷。於是數學家退後一步，試圖把握高地，以確保學習過程圍繞著抽象方法進行。相反，工程、商科等許多其他專業則自然偏向專門應用於特定領域的數學，並以此來提高學生的參與感，同時也避免學生抱怨「我什麼時候才能用到這個。」具體的應用數學也被這個問題困擾，數學教材中許多「現實世界」的問答題都只不過是做了單薄偽裝就搬上書本給學生練習。最終我們看到，具體和抽象的方法各有利弊。

遷移的好處在於，隨著一門學科內容難度的增進，遷移往往能讓學生學得輕松一些。正如匹茲堡大學教授傑森·德尚說：「我總告訴我的學生，隨著他們護理項目的進展，要學的東西會越來越少，可他們不相信我的話。實際上，他們每個學期都越學越多，他們只是更善於將所學知識整合到一起。」

拖延問題最嚴重的方面之一，就是不停打斷自己注意力去查看手機簡訊、電子郵件或其他更新，這會干擾遷移的進行。時常中斷手中工作不僅會讓學生無法深入學習，也讓他們無法將所學的那一點知識輕松遷移到別的問題上。你可能認為，自己查看簡訊時，並沒放下學習，但現實情況是，你的大腦因為沒有足夠的專注時間而無法形成固化神經組塊，但這些組塊才是概念遷移到其他區域的核心。

概念遷移，效果不錯

  我在五大湖學會了釣魚技巧，去年就到佛羅里達礁群去小試牛刀。完全不同的魚類，完全不同的魚餌，還用了從沒用過的釣法，但是效果不錯。人們覺得我病得不輕，但有趣的是我讓他們看到這樣確實能抓到魚。

      ---帕特里克·司克金（歷史專業大四學生）

本章小結

方程只是抽象和簡化概念的方法。這說明，方程包含的深層含義，與詩歌中的深層內涵有相似之外。

你的「心靈之眼」之所以重要，是因為它幫你在腦中排演，並把學過的知識擬人化。

遷移是把所學知識從一個知識背景應用到別處的能力。

關鍵是要掌握一個數學概念的組塊精髓，這會有利於概念遷移和將之應用到新途徑中。

在學習過程中一心多用讓學習無法深入，這樣會限制你遷移所學知識的能力。

駐足與回顧

合上書，轉移視線，想想本章有哪些要點？你能在心中用符號描繪出這些概念嗎？

學習提升

1. 寫一首方程之詩，用幾句話展現一個標准方程背後的內涵。

2. 寫寫如何對你在學的一些概念進行自導自演。你認為這場戲里的各位角色會有哪些現實感受，又會發生怎樣的互動？

3. 拿出一個你學過的數學概念，看看這個概念是怎樣應用到具體實例中的。退回步看看這個應用實例，你是否可以體會到其背後存在的抽象概念組塊。你能想出一個完全不同的方式去運用那個概念嗎？

我是挹洗俏月，祝您晚安……

『陸』 現在開一家乾洗店需要多少錢

開乾洗店要多少錢已經成為不少投資者所關心的一個話題。我們都知道開家乾洗店利潤十分豐厚，並且風險小。那麼，開個乾洗店要多少錢呢？今天UCC國際洗衣為大家分析一下開乾洗店的成本問題。

一、自主開店

很多人認為加盟的成本要比自主開店高，那麼，事實是這樣嗎？其實不然，實際上自主開店花的錢更多。此外在市場上購買的乾洗設備相對會更貴，並且沒有品牌的保障，沒有完備的售後維修服務。所以說，自主開店雖然表面開起來省錢，其實並不如此。

二、加盟開店

如今市場上比較流行的一種創業模式就是加盟連鎖，為什麼會有這么多人選擇乾洗店加盟連鎖呢？首先，如今的乾洗市場魚龍混雜，而人們對於品牌的依賴性也是比較強的，所以說，加盟品牌首先得到的好處就是可以獲取更多的客源。其次，乾洗投資占成本比例最大的就是乾洗設備價格，選擇品牌加盟在設備上投資者可以省去不少的開支。此外，投資者在經營上可以獲取加盟總部的指導，在乾洗技術上也會可以獲取更多的知識。

開個乾洗店要多少錢？開乾洗店其實不需要多少成本，最低3-5萬元左右我們就可以開家小型的乾洗店了。選擇品牌加盟，投資者可以享受到更多的利益。所以說，開乾洗店首選品牌加盟，UCC國際洗衣帶投資者更快地步入成功。

『柒』 小學語文名師主張電影寫作的是誰

小學語文名師
一 、蘇派教學： 「厚實、靈動、精緻」的教學風格
1．斯霞，江蘇省首批小學語文特級教師。倡導「童心母愛」的教育思想，創造 「隨課文分散識字」的教學方法，著有《斯霞文集》《我的教學生涯》。
2．李吉林，在江蘇省南通師范第二附屬小學任教，創立了情境教育理論體系及操作體系，出版了《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等 6 本專著。
3．於永正，江蘇省特級教師，他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題，形成了「以學生為本，以讀書為本，以創新為本」「重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣'的教學特色。在小學作文教學上，他實踐了'言語交際表達訓練'，在全國有較大的影響。代表作有《於永正課堂教學教例與經驗》、《教海漫記》、《於永正文集》。名言：「認真寫三年教案，未必成為一個優秀教師；認真寫三年教學札記，一定能成為一個有思想的老師，說不定還寫出一個教育專家來。 」代表課例有《草》《梅蘭芳學藝》等。
4．孫雙金，江蘇省特級教師。現任南京市北京東路小學校長。首創情智語文教學，出版有《孫雙金語文教學藝術》、《孫雙金教學思想與經典課堂》、《孫雙金與情智教育》等。他矢志追求的理想境界是將小學語文教學引入藝術的殿堂，做到既教給學生知識，又發展學生能力，而且還要給學生以情感的陶冶、心靈的洗滌、藝術的享受。他要達到的情智課堂教學境界是：學生小臉通紅、小眼發光；學生小手直舉、小嘴常開；學生興趣盎然、興致勃勃；學生思接千載、浮想聯翩；學生如沐春風、如痴如醉；學生沉浸在美的畫面、詩的境界、愛的懷抱之中。孫雙金的語文課在小語界的影響很大━━《我的戰友邱少雲》曾以壯美之情打動無數人的心；《泊船瓜洲》因抓住詩眼，絲絲入扣，讓張田若先生發出「古詩教學竟能引人入勝」的感慨；《落花生》將辯論論引入課堂；《天游峰的掃路人》因自主、合作、探索教學方式，引得滿堂贊嘆：「此課淋漓盡致地闡釋了新課標的理念」；而《林沖棒打洪教頭》則因多元解讀和生成性教學，而贏得「大家風范，大道無痕」的美譽；《走近李白》被認為是孫雙金情智語文理念和藝術的生動再現。情智語文解讀：所謂「情智語文」，簡單地說，就是情感語文、智慧語文。也就是在實施語文教學的過程中，教師要充分挖掘語文課程的情感和智慧因素，調動教師自身的情智才能，營造積極的情智氛圍，追求學生的情智共生、情智和諧發展的語文。很明顯，情智語文是著眼於發展學生情感潛能和智慧潛能的教學，它著力喚起學生沉睡的情感，點燃學生智慧的火花，讓學生情感更豐富、更真摯，讓學生智慧更靈活、更豐厚。孫雙金探索總結的 「情智語文」課堂教學的一般模式是：（1）入境━━啟動情智；（ 2）感悟━━生成情智；（3）交流━━發展情智；（4）表達━━展現情智。閱讀教學中實施「情智語文」的主要策略：（1）創設情境━━讓教學富有畫面性或場景性；（2）披文入情━━ 在緊扣語言中實現工具與人文共舞；（3）問題敞開━━用想像和思考的方式讓學生過緊張的智力生活；（4）發現問題━━在教學中挑起學生情感與理智的矛盾沖突；（5）引領對話━ ━在多維互動中實現語言與精神的整體自主構建 。
5．張慶，江蘇省小學語文特級教師，語文教育觀點是「務本（一是以人為本，二是文本），求實（真實、朴實、扎實），倡簡，有度」。個人專著有《我的小學語文觀》、《面向未來的母語教育》。
6．薛法根，原創「組塊教學」 ，主張「為發展學生的言語智能而教」。語文課堂「教得輕松，學得扎實」，形成了「清簡、厚實、睿智」的教學風格，經典課例《愛如茉莉》，論文《呼喚智慧的語文教育》。
7．楊金林，率先開展「開放式語文教育實驗」，首創「為語言和精神同構共生而教理論」、「知情行協調教育理論」 。
8．周益民，倡導以「語言與兒童之存在關系」為核心旨歸的「詩化語文」主張，專著有《周益民講語文》、《步入詩意的叢林》
9．管建剛，《我的作文教學革命》、《我的作文教學主張》。主張：1 「生活」富於「生成」；2 「文心」重於「文字」；3「講評」重於「指導」；4「多改」重於「多寫」；5「真實」重於「虛構」；6「發現」重於「觀察」。
10．薄俊生，常熟市實驗小學校長，秉持《讓學生學一生有用的語文》的教學理念，著作有《薄俊生與發展性教學》。
二、京派教學：「激情、大氣、厚實、豪放」
1．竇桂梅，女，現任清華附小副校長。在課程建設與實踐開發中，所提出並倡導的小學語文主題課程理論與實踐在全國產生很大影響。出版《竇桂梅與主題教學》、《做有專業尊嚴的教師》、《竇桂梅的閱讀課堂》、《優秀語文教師一定要知道的七件事》、《跟竇桂梅學朗讀》、《玫瑰與教育》、《聽竇桂梅老師講課》、《回到教育原點》等多部個人專著。作為教育部更新觀念報告團成員之一，在人民大會堂作《為生命奠基——語文教改的三個超越》專題報告

『捌』 如何背英語單詞

單詞7個7個的記，效果要好很多。這就涉及到有關心理學的組塊的概念
組塊是心理學記憶研究中的一個重要概念。意思是指把幾個小單位組成大單位。通過組塊，對於原來的小單位來說，記憶容量就可以增大。心理學研究表明，人的記憶是以「組塊」為單位的。每一個組塊內的信息量多少是相對的。一個字盡可以看作一個組塊；一個單詞，一個片語也可以看作一個組塊；一個句子也可以作為一個組塊。
一般來說，正常的記憶（短時記憶）組塊大約為7±2。所以，組塊是記憶的單位。究竟多大的范圍和數量為一個組塊，沒有一個固定的說法，一個數字、一個漢字、一個詞、一個短語或一幅畫都可以看成是一個組塊。所以人們在記憶知識時建立組塊是記憶的關鍵。如某咨詢中心電話為0295244835，這個號碼雖然為10個數，但經過這樣組塊：029（區域號碼）、5244（總機號碼）、835（分機號碼），就成為三個部分，就容易保持在短時記憶中使其容量擴大。由此看來，短時記憶容量的決定因素往往不是取決於記憶的項目數，而是取決於其組塊。
組塊內部的信息不是各自孤立，而是相互聯結的。如果善於把記憶材料分成適當的組塊，就能夠大大提高記憶效果。口訣記憶法就是符合組塊規律的一種記憶方法。
◎ 舉例說明
例如，我國的二十四節氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。
上半年來六、二一，下半年是八、甘三；每月兩節日期定，最多相差一兩天。
朗朗上口，容易記憶，在勞動人民中間世代相傳，具有強大的生命力。
除二十四節氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、五筆字型輸入字根表等，都是運用口訣記憶法進行記憶的例子。
當小學生在背誦課文或長篇文章時，常常需要利用串詞，串詞法的要領是：
① 在內心或用打上記號的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個最重要的思想內容，做這項工作時，可以參照文章已有的劃分法，如文章的自然段等。
② 針對每一部分確定一個中心詞。中心詞數量不能太少，以免漏掉某個重要的思想內容；但也不能過多，以免詞串大長。
③ 每個中心詞都必須保證能夠藉以回憶起相應的那個部分的內容。
④ 每個中心詞都要便於與相鄰的中心詞串聯。
⑤ 所有中心詞都確定之後，要按照與文章各部分先後順序相吻合的順序抄寫下來。
⑥ 根據各中心詞與其相應的文章片斷的聯系，針對各中心詞提出問題。通過復習將這些聯系牢牢記住。
⑦ 將中心詞依次串聯起來，為此要針對每一中心詞提出問題，藉以搞清各中心詞之間的聯系。對這些聯系也要復習，直到記得很熟保證不會忘為止。
⑧ 將每個中心詞同相應的文章片斷和後接的一個中心詞聯系起來，然後對整個詞串進行復習直至把文章完全記熟為止。
經過這樣熟記的文章，就可以放心大膽地撒在一邊了。只要還記得那個詞串，就隨時都能夠把文章回憶起來。萬一有哪個中心詞被忘掉了，只須朝抄下來的詞串看一眼，就能立即回憶起來。
我認為在記單詞的時候不應該只用一種方法記，應用多種方法一起記，不但記得效果好而且有助於增強你的記憶力。