校園心理微電影

① 中學校園心理劇劇本

父心母心我心

（第一幕）
（兩個家庭，兩種生活，可這個兩個家庭卻發生了相同的故事。兩個故事之間又有著千絲萬縷的聯系）
（兒子父親上場，兒子在前，父親在後，邊走邊罵）
父親：你這不爭氣的東西，整天就知道上網，你就不知道干點別的。（兒子有些煩）
兒子：老爸，我是高中生了，我知道我在做什麼，你不要干預我的生活好不好？（父親很氣憤）
父親：什麼？我干預你生活，我怕你小小年紀走上彎路，我『』『』『』『』『』『』『
兒子：反正我的事不用你管，我要學習了，幫我關上門
父親：哎呀，嫌煩了，我告訴你，不聽老人言吃虧在眼前（咣，父親下）
兒子：你的思想太腐朽了，永遠不能理解孩子的心（兒子下）
（母女上場，母女並肩，母親邊走邊勸）
母親：孩子，你的主要任務是學習啊，你不能把心思都用在電腦上啊。
女兒：我知道
母親：等你考上大學以後，我讓你把電腦玩個夠行嗎？
女兒：媽，我上網不是為了玩游戲，不是無謂的聊天，我是在研究軟體，你懂嗎？
母親：你懂你懂，反正在高考前我不準你看什麼軟體硬體，你學習啊，我出去了（下場）
女兒：哎，愛嘮叨的媽媽永遠不懂我的心。
（第二幕）
（白：時光飛逝，日月如梭，眨眼間，距高考只剩一年，一個偶然的機會，他與她想遇了）
（學校里，老師在批評男孩女孩在座位上坐著）
老師：別以為你要轉學，我就管不了你了，你在這個學校一天，我就是你的班主任，你若再逃課，我一樣處分你，你現在坐在那排的那個位置上（轉向女孩）楚楚，你過來一下，老師信任你，給你個任務，每天看著他，別讓他再逃課了，他若逃課，你就攔著他，說是我的命令，可以嗎？
女孩：可以，你就把他交給我吧（老師下，兩個人坐在座位上）
男孩：你叫楚楚吧，富有詩意的名字
女孩：謝謝，你叫什麼名字？
男孩：叫我阿楠好了
女孩：哦，阿楠同學，老師讓我看著你，不讓你再逃課了，為了使我們兩個都減少麻煩，你還是別再逃棵了，
男孩：我盡力吧
女孩：哎，干什麼去？
男孩：出去。
女孩：我剛和你說的，你全忘了！
男孩：哦，不是，先逃幾節，循序漸進，以後慢慢減少，再見嘍
（白：第2天）（男孩女孩上，男孩又要走）
女孩說：又要逃課？你為我想想好不好，你知道你昨天逃課，我被老師披的多摻啊，哎，上輩子真是欠你的『『』『』『』『』『』『』怎麼又不走了
男孩：為了你我犧牲一回，看你太可憐了，每天這么上課，不累嗎
女孩：不累，我覺得這樣挺好的
男孩：那你除了學習不幹點別的嗎
女孩：上網
男孩：玩游戲？聊天？
女孩：不 ，我從不接觸那些乏味東西，我經常上網瀏覽近期新開發的軟體，我對這個很感興趣
男孩：哦？太好了，我終於找到和我志同道合的人了（穩重的說）
男孩女孩：相視而笑，（握手）
（白：漸漸的兩個人相識，相知，相互協作，直至相愛，直到那一天，男孩終於表露出自己的心聲）（操場上）
男孩：我明天就要轉學了，我想再我走之前告訴你一句話，
女孩：什麼話，說來聽聽
男孩：我喜歡你（沉穩的說）
（一陣沉默）
男孩：能接受我對你的愛嗎
女孩：我，你，哈哈，你和我開玩笑呢吧，挺好笑的，我們是哥們，夥伴，我們要共同開發軟體呢哈哈
（又是一陣沉默）
男孩：是啊，那等我走後，我們也不要放棄我門的計劃，一起開發屬於我們自己的軟體，好嗎？
女孩：好啊（男孩下，女孩不下）
（白：就這樣，從第2天起，男孩再也沒有來到這個學校，女孩有了一種從未感受過的一種失落）
女孩：他就這樣走了，什麼也沒有留下，僅僅是一個空座位和一句冷冷的話，我會繼續我們的軟體事業，他會嗎
（第三幕）
（白，女孩回到家中，打開電腦查資料）
母親：又上網？你關心一下你的學習好不好，你每天就這樣上網，而且越來越頻繁，我很擔心。
女孩：媽，我知道你關心我，我會努力學習的（語畢，放下一封信，下台）
母親：寫給我親愛的母親的一封信（母親拿信，下台）
（男孩家中）父親：你能不能少上會網，我為了你能考上重點大學，把你弄到了全市最好的高中來了，你還不努力學習，還是整天上網，你能不能體諒一下我這個做父親的，你『』『』『』『』『』
兒子：爸，別說了 ，我會好好學習的，我不會辜負你的（語畢，放下一封信，下台）
父親：哎，這孩子，寫給我敬愛的父親的一封信（父親坐下，母親上，坐下）
父母：親愛的媽媽，敬愛的爸爸，其實這些話我本應該當這你的面說的，但面對你花白的頭發，我總是話到嘴邊又難以張口，我很早就想對你說點什麼，但 又不知怎麼和您說。您希望我懂事，希望我成才，但我做的每一件事都違背了您的意願。我不是不聽話，更不是不懂事，只因為我生長在一個高信息社會。我不是說 您對我的教育是徒勞，只是我用用了另一種方法來表現您對我的教育，10幾年來您一直在告訴我要做一個有用的人，我沒有忘記您對我的教誨，我很理解你的辛 勞，我更理解你對我付出的一切，我會用行動證明我所寫的每一個字，我會用成果證明我所說的每一句話，請你放心，我一定不會辜負你對我的期望的，兒子女兒。
父母：我的兒子（女兒）長大了
（第四幕）
（白：一天老師高興的從外面走了進來，宣布了一件事情）
老師說：同學們，告訴大家一個好消息，我們的舊校舍要在近期拆掉，而我們要去一個更加美麗的新校舍繼續學習
（白：班級內一片歡呼，只有女孩楞楞的坐在作為上不知所措）（女孩下）
（白，再學校拆除的前一天傍晚，女孩拿著她搜集的資料走到了學校樓下）
女孩：我為什麼要篇自己，我明明喜歡他卻裝作什麼也不知道，我真傻，我真傻（此時女孩要撕掉資料）忘了他吧，哼『』『』『』『他是我人生中的一個過客，我又為什麼如此認真呢
男孩：為什麼要撕掉它呢，那可是你半年的心血啊為了她你一定挨了不少罵的（女孩轉頭一看，原來是他心裡一真狂喜，又裝做若無其事
女孩：你什麼時候來的
男孩：你說第一句話的時候我剛好聽見，就一直站在那
女孩：你來『『』『』『』干什麼呢
男孩：來完成我未完成的事業，來取走我半年前未取走的心
（白：女孩楞住了，她明白他在說什麼，她默默的看著他。）
男孩：我們走吧，去創造我們自己的軟體，去打造我們美好的明天。

② 有什麼好的校園心理劇素材或者劇本推薦嗎

有：《小人物的大夢想》、《反轉馬加爵》、《如果可以選擇》。

心理劇通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我是一種可以使患者的感情得以發泄從而達到治療效果的戲劇。

心理劇演出過程中也可讓主角敲擊地面以發泄情緒或讓輔角推擠主角造成身體上的壓力。這些具體呈現的方式可以喚回主角在事件發生當時的真實情感，使主角產生強烈的感受。此外，導演也可運用不同的燈光顏色來輔助主角表達情感。

心理劇所重視的就是這種互動的過程，而不僅僅是內在角色的扮演而已。個人互動關系的模式是由家族中文化傳承而來，個人自我是經由幼年角色學習而來。因此個人的不適行為來自早年角色學習的偏差。理劇治療則提供一種方法使人回到原來重要場景而修補個人與重要他人間的關系。

③ 校園心理劇劇本

1 故事大綱
本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖，由於害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，於是想借考試作弊，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼
輔導員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓

第一場
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。
我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裡擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍了的時候……
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。 字串5
鄭：哪有那麼巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的抬頭，把手裡的熱得快忙藏到身後]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。
[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導員：這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
輔導員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦]
輔導員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裡留下不好的印象，今後評優可就難辦了，郁悶，怎麼就這么倒霉呢。

第二場
上課回答問題 教室
[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]
副班長：好可憐！
學習委員：這已經是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裡發慌。
學習委員：他快失去信心了！
副班長：我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀律委員：對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他說話）
班長：Sorry,sir.I don't know.
[ 隨後便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。

班長：沒什麼，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什麼的[看似很不在乎的樣子的]
學習委員：怎麼會這樣呢？
副班長及紀律委員：閉嘴！（學習委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認識，你是怎麼知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習題中都遇到過的啊。
學習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀律委員：對，多嘴！
學習委員：我說的是實話 。
班長：做參考書，怪不得！
副班長：對呀，參考書這類的練習題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧願把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！
副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀律委員：僥幸的很……
班長：怎麼? 連你也……
學習委員：他是「貝多芬」。
班長：他是什麼？「貝多芬」？
紀律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎麼了，一上課就在提問，所以我就……你不會連「貝多芬」都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其餘三人面對面，無奈的班長）

學習委員：老兄，不要心情不好了，趕快准備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場，郝站到台中央〕
班長獨白：我一直學習很好的，不需要做什麼參考書一樣可以的，以前可以，以後一定也可以，憑我的智商還用做參考書嗎，〔很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看參考書，難道是我學習方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕

第三場
作弊事件 教室的走廊上
紀律委員：（伸懶腰）終於最難的一科考完了。〔發覺學習委員若有所思地走來走去〕最難的數學都考完了，你還在那邊走來走去想什麼？〔學習委員沒有聽到〕
紀律委員：〔湊到學習委員的耳邊〕喂！
學習委員：干什麼神秘兮兮的……〔發現學習委員沒有理他〕
紀律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發現間諜！喂，發現間諜！
學習委員：在哪？在哪？
紀律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學習委員：結果呢？
紀律委員：結果發現其中有一個人的警覺性最高，應該頒獎給他。

學習委員：胡鬧！〔繼續思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀律委員：你一直在說什麼，難道你真發現間諜了嗎？
學習委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了。〔副班長上場〕
紀律委員：什麼？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學習委員：你今天也發現班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！？
學習委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀律委員：誰？你是說……班長！？〔學習委員點頭〕
學習委員：副班長，我今天好幾次發現班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案，你也感覺到了對不對？
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學習委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀律委員：有這種事？
學習委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
紀律委員：這么說是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什麼也沒有看到，就被你發現了呢？
學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不願意說。

紀律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應該去開導他。
學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那麼點兒小事就受打擊嗎？
副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
〔三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他〕
紀律委員：班長……我們都發現你最近的情緒不太對勁，到底怎麼了？上次考試的時候，我們無意中發現了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長：我們不是想告訴別人，只是關心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心裡獨白：小事！！那些事情對我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那麼做是有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那麼凶的說了他們。〔想了一會〕其實都是我自己的錯，自從上次那件事之後，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導書，學習比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪。〔稍停〕我不該這么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇於承認和面對，不能做縮頭烏龜。

恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕
〔班長來到教室〕
班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關心，我以後不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕

④ 都有什麼校園心理劇主題

師生同台出演心理劇

王敏：「我今天要跟你們說，把悶在心裡的話全都說出來。 你們為什麼離我越來越遠，我把所有的活都幹了，你們卻還冷嘲熱諷，不說我好，我不過是想把班級、寢室弄得完美一點，我有什麼錯嗎？想起我們剛進學校時，我們親熱地在一起，談理想、談人生，我每次回寢室就像回到家一樣親切，可現在，你們為什麼這樣對我……」

甲1：「……自從你當了班長後，什麼都搶著干，本應我們值日，你卻搶著幹了，我們做什麼？你用完美的外衣把自己包裝起來，與我們相隔得很遠……」

……

心理輔導教師：「人與人的溝通，心與心的碰撞，讓她們冷漠的心情又有了暖春，這個社會太需要理解，這個學校太需要溝通，伸出我的手，敞開你的心，讓我們心手相合，一起向前走……」這是校園情景心理劇《醒悟》中的結尾一幕。

⑤ 急需一個校園心理情景劇劇本十分鍾左右

心理劇劇本

人物：林西——善良，脆弱，但長期生活在黑暗中
江南——熱情，善良，樂於助人
老人---睿智，善良
林母----十分疼愛女兒
林父----堅強，冷靜

第一場

背景：落葉枯黃,九月的淺秋終於來臨.故事就發生在這美麗的季節.仁心醫院 里，林西坐在樹下，她流著淚,一動不動的望著遠方。不遠處，江南路過正好看見了。
背景音樂:假如愛有天意
江南（將紙巾伸到林西面前）：同學，有什麼我可以幫你的嗎？林西仍是一動不動兩眼空洞的望著遠方。(背靠著樹)
江南:（在林西旁邊坐下）有什麼很難過的事情嗎？說出來會好受一些,說不定我還能幫助
你呢
林西:（轉過頭看了江南一眼)幫助?被上帝遺忘了的孩子又有誰能幫助她呢?
江南:（看著林西）上帝遺忘的孩子？為什麼會這么說，不是有句話說：上帝再為你關閉一扇門的同時也會為你打開一扇窗嗎？再說，即使上帝遺棄了你，也不會是全世界的人都遺棄了你啊！最起碼還有你自己啊 ！只要相信就有希望!
林西:（嘲笑般的勾了勾嘴角）希望？哪裡還有希望?18年來我一直都沒有希望。世界上最
可怕的不是死亡，而是 預知死亡，有誰能明白那絕望的冰冷,我 寧願做草原上的
一隻羚羊，雖然每天過著提心吊膽的日子，但只要努力，他們就有希望活下去啊！
可是就這么一個希望上天肯給我!（聲音越來越大，大哭）
江南：我知道，沒有希望是一件很可怕的事情，但是，雖然知道前方等待自己的只有絕
望，但如果讓自己在絕望到來前的每一天都活得快樂，過得精彩，那麼絕望也就變
得不那麼可怕，只要你願意，絕望也會變成另一麗希望的開始啊！
林西：（止住了淚水，雙眼朦朧的望著江南）是嗎?從來沒有人跟我講過話，自從父母知
道我得病並且活不過18歲以來，他們便只會一味的遷,朋友和老師只會同情我，可
憐我，我就像個瓷娃娃被放在一個安全冰冷的地方。絕望無處不在，而我無處可
逃。還有7天我就18歲了，我也將離去了吧！我捨不得這美麗的世界，親愛的家人
和朋友。 （把頭埋在雙臂間，邊哭泣邊搖頭）
江南:（眼裡含淚，同情的看著林西）上天對你真的很不公平，可是你想，正是因為你只 有18年可活，所以你比誰都認真的活過每一天，因此你體會到了更多被正常人忽視了的美好，同時，你的回憶，你的軌跡永遠定格在了18歲，那人生中最美好的年華，你只是更早的把這個世界看完，更早的離開而已
林西（抽泣著抬頭看著江南）：謝謝你願意和我說這些話
江南（微笑著）：忘了告訴你我叫江南，是一名義工，趁著暑假來幫助需要幫助的人，幫助老人的時候，我學到了許多人生的經驗；幫助孩子的時候，讓我看到了生命的希望。
林西：你真的很幸運，我叫林西。我的生命沒你豐富，真羨慕你，如果上天能給我一個重生的機會，我多希望能像你一樣，可惜…（難過的低下頭）
江南：你不是還有7天嗎?把你最想做的事情都做完，給你和你愛的人留下回憶啊！
林西：我想做的事？恩,我想,幫助他人，再去一次我的秘密花園，在很很多面前最後跳一支舞，唱一首歌，對所有愛我的人說一句：謝謝，我愛你；去海邊拾貝殼，做風鈴；甚至,我還想最後一次體會知道分數時緊張的心情。有好多好多
江南：我陪你，幫你實現夢想吧！
林西：（驚喜的看著他）：嗯！明天我們去海邊吧!
第二場

背景: 美麗的海灘上,林西江南並肩坐著看海水漲
背景音樂:淚花
旁白：海水是那麼的湛藍，潮漲了又落，林西和江南嬉笑著，也許這是林西生命中最快樂的時刻吧！人總有在即將失去的時候，才曉得去珍惜，去擁有，而那一次也會成為記憶中最美的珍珠，它飽含了絕望中的希望，歡笑與淚水！
林西（躺在沙灘上）：我們今天撿了好多貝殼啊！真漂亮，等一下把它們做成風鈴，風一吹便「叮咚」的響，多好聽啊！
江南（同樣）：是啊，但是你也要注意一下你的身體啊！
林西（從沙灘上坐起來）：知道了，我們去做風鈴吧
〔幾十分鍾過後
林西：終於做好了，我們把它掛在那個岩石上吧！海風一吹，它就會唱歌了
江南：好啊！你做的風鈴真漂亮！
林西：那當然啦！你喜歡就送給你吧！謝謝你陪我
江南：不要了說謝謝了，我們是朋友啊！（然後閉眼聽風鈴聲）。

第三場

背景：美麗的小楓樹林里坐著一對男孩和女孩，落葉翩飛，女孩蒼白的面容上掛著一抹淡淡的滿足的微笑。
背景音樂:卡農
旁白:生命是一場華麗的旅行,落葉翩飛,在感受過發試卷的緊張心情後,今天他們來到了小樹林
林西：我真的很喜歡這里，小時候我經常來這里，有時候是數著那樹上的葉子，一片，兩片……就像在數我的生命一樣，一年，兩年……數著數著我就會很絕望，於是我就像古人一樣，挖一個樹洞把自己的痛苦大聲宣洩出來，然後用泥巴把那個樹洞封住，回去的時候我的心情就會變得很好，所以這個樹林是我的秘密花園，到處都藏著我的秘密，你要小心，說不定你走著走著就會看見我的秘密哦！我知道沒有幾天的時間給我了，所以我想再看一次我的秘密，走吧！我帶你去找我的秘密（將江南從地上拉起）（走到一個樹洞前）這個洞是我高一那年喜歡上一個男孩可我又不敢向他表白，憋著難受的時候我就來這里把它說出來。（江南難過但微笑的看著林西）
江南:(指著另一個樹洞)咦,這里還有一個
林西：哦,（這是我有一次聽到和我患同樣病的姐姐死亡的消息後，又害怕， 又難過，就跑到這里哭，(停下看著江南）等我離開以後，你要常來看看我的秘密,這些都是我曾經存在過的痕跡，我希望有人記得它，就像記住我一樣。
江南：會的，我會來看它，記住它，就像我會永遠記住你一樣,這樣你自己就 能回來看它了，我們就當你去旅行了，有一天你會回來的。
林西：恩！（含淚點頭）
〔不遠處一位老奶奶想站起來,然而不小心摔了一跤
江南:(連忙走上去扶住老奶奶)老奶奶,你沒事吧?
老奶奶:(擺擺手)沒事，沒事
林西:(扶住老奶奶的另一邊)老奶奶,你一個人嗎?
老奶奶:是啊!來這坐坐.剛才無意中聽到你們的談話(轉頭看者林西),孩子(拍林手),我只想對你說,人的一生就像白駒過隙，轉瞬即逝，你會遇到很多人，無論他們是匆匆闖進又匆匆離開或永遠停留,我們都要學會銘記,銘記他們曾經留下的痕跡.同時還要始終都帶著一顆充滿愛的心,學會愛自己，更要愛別人.因為只有愛這個世界才能美好啊!
林西:恩,我知道我會去愛別人愛自己的, 就像夜空很黑很寂寞，但只要每顆星星都努力的去散發自己的光芒，那黑夜也會溫暖如白晝,我們也會記住那些星星最美的樣子.
江南:這個世界也一樣，只要人人都願意多一點時間愛別 人，那這個世界將永遠溫暖如春

第四場

背景：林西躺在床上，臉色蒼白如紙，夜已經下來了
背景音樂:最愛
林母：小西，昨天你已經給每個你愛的人打電話了，說了你想說的話了，今天你別跳舞，好嗎？醫生說你的身體會受不了的。
林西：媽，今天是我的生日，也可能是我這場生命的最後一天，我想完成自己最後一個夢想，不想帶著遺憾離開.
林母:可是
林父:(將林母拉開)別這樣，小西想就讓她去吧！這也許是我們最後愛她的方式了
林母:(甩開林父的手)我不要,我們的女兒都已經這樣了,你要不要她活了,你怎麼這么狠心,這么狠心啊!(拽著林父的衣服搖)
林父:你別這樣,小西這樣我做為父親我心裡也不好受啊!
林母:你會不好受,你哪裡不好受了,你假惺惺,我要我的女兒,女兒
林父(一巴掌把林母推倒在地):你瘋了,我是她父親,她是我親生女兒
林西;(從床上滾下來)媽!
林父伸手欲扶林西
林母見林西倒地撲了過去:不,女兒,是我錯了,我不該阻止你完成最後一個夢想的,你去吧!打扮的漂漂亮亮的去
江南(推門剛好看到)：好了，別哭了,我們走吧！
醫院的廣場上聚滿了人，有敬老院的爺爺奶奶，孤兒院的孩子，醫院的醫生、護士和其他病人，林西的老師和同學
林西：（被扶著，走了出來，看到那麼多人嚇了一跳，隨即感動的說）：沒想到有那麼多人來，謝謝大家，曾經的我有很多夢想，它們沒能一個個的實現，我已經沒有時間了,所以我希望現在還活著的你們要好好珍 惜生命，珍惜每一天，每一分鍾，每一秒
旁白：夜風輕輕地吹，空氣飄散著淡淡的花香，一切都很安靜，林西開始跳舞，她像一隻白天鵝，聖潔的讓人不敢仰視，又像是一朵玫瑰花，美麗而熱烈的在黑夜裡綻放著，所有人都沒有說話，靜靜的欣賞著，他們眼裡含著淚，看 著這個年輕的生命綻放著最後的光彩
林西跌到在地上,人們驚叫著,沖了過去
林西：（緩緩睜開眼,蒼白的微笑著)我不知道愛的盡頭在哪裡,但我知道有種愛叫銘記,我會記住你們,記住你們給我的愛的.
旁白：周圍安靜下來了，只聽見小聲的啜泣，而這個年輕的生命也永遠的離開了我們
背景:露天天台上,江南一個人站著
背景音樂:假如愛有天意
第五場

林母（走到江南面前）：江南，這是小西昨晚叫我給你的信，嗚嗚，我們十分感謝你給了她快樂的7天。
林父：小夥子，以後沒事多來看看我們吧！在我們眼裡你就像我們的兒子一樣（擦著眼淚）
江南：嗯，知道了，我會的，伯父伯母，小西走了，但你們也要好好地。
江南離開了現場，走到了天台，展開了那封信。
林西：江南，當你看到這封信的時候，我已離開了這個世界，感謝你，遇見你是上天給我開的那扇窗吧！原以為 我會一直都那麼絕望的等待死亡的到來，可你給我帶來了絕望中的希望，七天之愛，是你給我生命最後的美好，我會永遠記住你的——+一個我生命中最重要的朋友，我一直懼怕死亡，懼怕黑暗，可是你告訴我在絕望到來之前讓自己過的有希望，我做到了，雖然只有7天，生如夏花，就是這樣吧！短暫，卻那麼的熱烈，無怨無悔！都說人死後會變成星星，我也會的，當某個夜晚，你看見有一顆星星在沖你眨眼睛，那一定是我在為你祝福。你一定要讓自己幸福呀！連同我的那一份幸福在一起活下去吧！我會在某個角落默默的祝福著你的，幸福永遠。
再見！
林西2008.5.5留
旁白：夜空蒼涼無垠，突然間一顆小星星的出現，它一眨一眨的 ，調皮得像個天使，在這個寂靜的深夜裡顯得 是那麼耀眼，它彷彿說著：(全體演員說)只要有愛，絕望也會變成希望

⑥ 求校園心理劇劇本

家庭的事:吵架.離家出走.........
和不良少年混在一起,最後著個人被人殺害........

⑦ 校園心理劇推薦

旺才：（苦苦思索）這，這是„„ 來福：（笑）狼愛上羊 旺才：再出一個讓我猜猜
小妞妞：我再出一個，那你可別生氣？ 旺才：生什麼氣唉，你出！
小妞妞：豬都死光了，猜一歌名。
旺才：讓我好好想想。對了，是《豬之歌》， 來福：又錯啦，《至少還有你》 旺才：你，你怎麼又„„
小妞妞：叔叔，你剛剛說過不生氣的。
旺才：好，好，不生氣。解答難題不行，代做作業差不多吧！
來福：那更不行了，我們學校語言文字示範學校，對寫字要求可嚴呢，每個人字跡都不一樣，是不是自己做的老師一看就知道了，誰敢請你代做作業。
旺才：對，你說得對，這個也不行。哪怎麼辦呢？我隆重介紹最後一項業務，代替家長去學校接受老師的家訪。 小妞妞：這個也„„
旺才：別急，別急，這個呀我告訴你，我經驗是相當豐富，我念書時，我經常和老爸一道去見老師。家長見了老師一般都是臉發燙，頭冒汗，心發慌，回家就得急著找棍棒。我演給你們看看„„ 來福：叔叔，你聽我說„„
旺才：你現在別說，等我演完了，你看象不象，到時候再講„„ 小妞妞：叔叔„„
旺才：不講了，你們就是老師，我就是學生家長。對了，我先噴點水，不然到時候看不見淌汗（往自己臉上噴水）。
來福：別別，叔叔，正好老師讓我爸爸去學校，我不敢叫，你就幫我一次吧！ 旺才：那太好了，讓你們看看我的本事，如果不好，以後你們就不要來了。 （二人來到教室辦公室） 來福：老師，我爸爸來了。
甲老師：哦！這是你爸爸，好，請坐請座！ 旺才：老師抽煙！
甲老師：謝謝，我不抽煙。 旺才：對了，現在老師不抽煙，要抽就抽減肥煙。老師孩子在學校給你添麻煩了，他學習不好，表現不好我們作家長的有責任，我自己開個公司，有點窮忙。孩子我管少了，我知道有一萬個理由都不能推卸責任，老師、家長、學生是吉祥三寶，回去我要好好教育，爭創美麗的神話，讓老師你喜唰唰，我家長笑哈哈„„ 甲老師：你說話真幽默，你愛人呢？
旺才：愛人？老師我還沒結婚，哪有什麼愛人？ 甲老師：還沒愛人，那來福？
旺才：哦，哦，我一緊張話都說不好，我剛結婚。 甲老師：剛結婚孩子都這么大了？ 旺才：又錯了，是剛離婚。 甲老師：旺才！ 旺才：嗯！
甲老師：你怎麼認識來福的？

旺才：他剛剛到我公司請我„„ 三人合：全穿幫了！
旺才：老師，你怎麼知道我叫旺才
甲老師：你一進來，我就認出你了。你還記得你偷西瓜被你爸爸揪著耳朵揪到學校嗎？
旺才：那能忘掉呢，我現在想到就後悔，學習不好，還想著法子瞞家長，偷西瓜給別人吃，請人家冒充我哥哥到學校，真後悔啊！
甲老師：你現在後悔了，難道你想讓孩子們張大和你一樣後悔嗎？ （旺才沉默不語）
來福：我們現在學習負擔不重，再也不需要減負。自從學校開展「雙走入」活動以來，我們學校的老師都積極走進學生的家庭，走進學生的心靈。 小妞妞：現在老師可好了，我們都盼著老師到我們家去家訪。 旺才：想一想自己做的是不對，鬼迷心竅了。，
甲老師：（歌聲《飛得更高》響起）生活就像一條大河，時而風平浪靜，時而波浪翻滾，勇敢的水手乘風破浪。老師知道你下了崗，遇到了一點挫折，但你有聰明的頭腦，健康的體魄，勤勞的雙手，你怕什麼呢？八榮八恥中說，辛勤勞動光榮，好逸惡勞可恥。你應該靠自己的雙手辛勤勞動去創造財富。你開這樣的公司只會害了我們學生。魏民老師還記得嗎？
旺才：記得，記得，他是我老師，他對我可好了。 甲老師：他也一直關心你讓我們帶兩句話給你。 來福「減負減負不要誤入歧途。」 小妞妞：賺錢賺錢千萬要走正路。 旺才：那我再加一句吧，勤勞致富。 三人合：對，勤勞致富最光榮！
提問人的追問 2010-03-20 15:55
a a o 這個 我們已經有了咕~~(╯﹏╰)b 回答人的補充 2010-03-20 16:08 劇中人物：
打掃廁所的簡稱大媽
換大米的農民簡稱農民
道具：
圍裙、打掃用具、頭巾一塊、農民衣服一套、裝大米的袋子一個、破自行車一輛。
大媽：（提著打掃用具上場）衛生工作天天搞，廁所衛生是最重要，您別看我這廟小，您要是尿急尿脹都得往我這邊跑。（邊打掃邊哼著小曲。）
農民：換大米，換大米，換大米呀，換大米，換大米呀！（唱著上場，推自行車，車後放個大布袋）現在城裡呀是馬路越來越寬，樹卻越來越少，房子蓋的越來越多，廁所卻越來越少。哎呀，換了一上午的米，連個廁所也沒找到，尿可憋死了。

（尿急狀，四處亂找）突然看見大媽，忙上前。）
大媽：（裝沒聽見，並用拖布對著農民的腳下拖）
農民：大嫂。
大媽：（不理，繼續做事。）
農民：（討好的）小姐。
大媽：恩，幹嘛呀？（這才正眼看農民）
農民：哎呀，小姐，我終於找到你這個廁所了！
大媽：哎，你這是什麼話？（瞪起眼，很生氣，鎖門）
農民：噢，不是，不是，我是說我終於找到你打掃的這個廁所了。
大媽：著還象句話。
農民：小姐，你怎麼把廁所門給鎖上了？
大媽：這是收費公廁，你以為是你們鄉下的茅坑，隨便什麼時候都能進啊？
農民：啊？公廁還要收費啊？
大媽：廢話，不收費，我們吃什麼？
農民：啊？原來你們吃這個啊？
大媽：（舉起手做打人狀）哎，你會說人話嗎？
農民：噢，噢，那怎麼收費法呀？
大媽：兩毛錢一進。
農民：兩毛錢一斤？大媽您這有稱嗎？
大媽：要稱幹嘛？
農民：您不是說要兩毛一斤嗎？我還不要稱稱自己多重，才能進啊！
大媽：我說你真是農民！我說是兩毛錢進一次，不是問你有多少斤？

農民：好，好，那你就把門開開讓我進一次吧，我付錢，我實在憋不住了。
大媽：不行，今天有衛生檢查團要來檢查，你就克服，克服吧。
農民：大媽呀，這種事怎麼克服呀，求求你，幫幫忙吧。
大媽：這種事，我是無能為力，你叫我怎麼幫你，你還是自己解決吧。
農民：自己解決？那好辦，可這兒這么多人，得找個背人的地方。（四處尋找後在一處作解手狀）
大媽：（偷偷跟著他，大吼一聲）嘿，你干什麼呢？這兒是隨便方便的地方嗎？啊！你也太大膽了吧！
農民：誰說我在方便。（嚇一跳）
大媽：那你怎麼解褲子呀？
農民：我自己的東西拿出來看看不行嗎？
大媽：哎，小夥子，看你也挺老實的，大姐幫你一下吧，來，過來站好，跟我的感覺走，兩腿叉開，氣沉丹田。（邊說邊做）
農民：哎，小姐請問，那裡是丹田呀？
大媽：丹田都不知道在哪兒，那你肚臍的下面，你剛才看到的那個東西上面，中間部分就是丹田。
農民：（比畫一下）噢，知道了。
大媽：來，深呼吸，呼„吸„呼„噓„噓„噓„（看著農民下身）
農民：（特別難忍狀）大姐，停、停可不敢再吹了。
大媽：別吵，還沒完呢。（指著農民下身位置）有一隻小小鳥，它飛呀飛，飛呀飛（飛讀成灰）飛進一個大森林（看看農民）這回你放心吧，它不會再叫了，這個森林裡可美了，有小溪，小溪的水呀嘩„嘩„地流，還唱著歌的流淌著，你聽：泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬響，丁冬，丁冬，嘩„嘩（邊說邊視察農民，然後自顧自的叮„呼„嘩，農民則挺直了身子尿出來。
大媽：（看看農民好象舒服多了）你看大姐的招靈吧！
農民：是，太靈了，不過大姐呀，請你在把這招給拖一下吧。（指指下身的地下說著，隨即逃下台。

大媽：這個王八蛋，這不是坑我嗎，哎，你給我站住。（追下台去） 這個行嗎，，我們以前有演過
提問人的追問 2010-03-20 16:21
這個 分會給你100分 但是 這個 沒法演 系裡領導 都在 不行！就這樣吧 就要第一個！但是 還是給你100分

⑧ 急求一個校園心理情景劇劇本！！！！！！！

劇本的簡介:
劇本描述一位來自貧困家庭的大學生，受到同學們的影響，不能堅定自己的立場，心裡矛盾且經受不住誘惑而浮躁的心，在舍友們的吹噓誘惑下，開始盲目的追求利益下的愛情，不斷地以各種借口向家裡要錢，其母親因家庭負擔壓力大而為孩子的不懂事憂慮重重，最後病倒，男主角知道其原因後悔不已，於是醒悟過來並重拾奮斗自強的信心。

劇本感悟:
通過這個故事，我們都深深的認識到，其實大學生談戀愛並非不可，但絕不是建立在金錢上的買賣愛情，我們應該理智的看待事情的發展，保持單純的愛，在大學里留下美好的奮斗勵志故事，看清自己的缺點，堅定自己的立場。

題目：所謂愛情 註：【】旁白；（ ）動作、神情
場景一：【大學門口，父子道別】
（父親頭戴草帽，頸披毛巾，手拿麻包袋上舞台後，放下帽子、撲撲風把帽子放在身後，用毛巾擦擦汗再和兒子對話）
父親(拍著兒子的肩膀、用粗獷的語氣) ：「阿狗，你要好好學習，不用擔心學費的問題，家裡會解決的。。。」
父親（走兩步，回頭）：「你是村裡唯一的大學生，不要辜負村裡人對你的期望啊」
父親（走兩步，回頭，語氣更加粗獷）：「我走了，不用送了」
男主角（一直跟著父親）：「爸，你放心吧，我會的」

場景二：【男主角走在校道上，見師兄與其女友】
師兄對著情人1：「親愛的，今晚記得給我電話哦」
情人1錘著師兄的胸：「去你的」
（男主角上前與師兄對話，同時情人1離去）
男主角：「師兄好！」
師兄（攬著他的肩）：「嘿，小子，怎麼那麼空虛寂寞冷淡啊；有把到妹子不？」
男主角（搖頭嘆氣）：「唉，還沒有」
【這時候，情人2迎面走來】
情人2：「小豬，咱們去哪下館子啊？」
師兄：「寶貝，一切聽你的！！！」
（師兄便和情人2一起離開了，男主角低著頭若有所思的走著,聽見《戀愛-ing》的歌曲，當他抬起頭時，發現三對情侶手挽手親密的走在他面前，他不禁的流露出了心動的神情，並目不轉睛的看著他們）
潘和斯媛——互相嬉戲、鍾和學玲——看星星同時出
威和蘭壓軸——愛的印跡
男主角（悲憤大聲叫喊）：「好想談戀愛啊」

場景三：【男主角垂頭喪氣地回到了宿舍】
舍友1正與他的女朋友通電話：「親愛的，今晚不要太想我哦，愛你的」
舍友2（整理頭發）：「唉，現在的妞實在太容易上鉤了，兄弟你把了幾個妹子啊？」
男主角：「唉，還沒有呢；有好介紹嗎？」
舍友1：「咦，我們班那個女的咧，那個經常找你聊天的那個啊，好像對你有點意思的喔？」
男主角：「咦，哪一個？」
舍友1：「經常找你聊天的那個，難道你沒發現嗎？有一個，美麗的小女孩，她的名字，叫做小燕(插入《小薇》的改編曲)」註：唱到「小燕」時，從評委指向海燕
舍友2：「兄弟，要趁早哦，肥水不流外人田啊，把妹就是要捨得花錢」
舍友1：「兄弟，加油啊，我們支持你的」（舍友和男主角加油鼓勁）
（播放《對面的女孩看過來》時，男主角在舞台上換裝）

場景四：【男女主角開始約會】
女主角（平靜的語氣）：「喂，你今晚有空嗎，要不咱們一起去逛街吧」
男主角（接到電話後先興奮地跳起來，後假裝鎮定地拿起手機說）：「好的」
（男女主角走到舞台中央）
男主角（雙手遞上手機，並低下頭對女主角說）：「這是最新款的手機，送給你了，請接受我好嗎」
女主角（面露喜悅，接過手機說）：「謝謝」（開始播放《哪顆星》）
（背對評委男主角想趁女主角玩手機的時候搭她的肩，可在就要搭上的時候，女主角突然轉過頭，男主角驚慌失措地轉神、望向別處）
女主角：「這手機是最新款的嗎？」
男主角：「是的」（等《哪顆星》結束）
（男主角想牽女主角的手，可是不敢）
男主角：「我們坐坐吧。」
（於是男女主角走到位置，坐下來；男主角終於把女主角的肩搭上了；女主角看了一眼男主角，男主角若無其事地閑看，女主角回過頭後，男主角面對觀眾會心一笑，對觀眾做勝利的姿勢）
男主角：「時候不早了，我們回宿舍吧」（於是男女主角站起來）
（男女主角走兩步，{擁抱一下}做想走想留狀離開）
女主角（走到舞台中央，打電話給男主角，男主角在宿舍里）：「親愛的，我們去看場電影吧」
男主角（平靜的語氣）：「好的」
（男主角翻遍了口袋，發現自己身上的錢所剩無幾）：「噢，沒有錢了，怎麼辦？」
男主角對著舍友2說：「把妹要花錢啊，借點錢用用吧」
舍友2從褲子里不斷掏出銀行卡說：「好，我看看」
舍友2掏完卡後一個個看銀行卡說：「這個用完了，這個用完了，這個透資了，這個過期了……（在翻了好一會後說）兄弟，我自己現在吃飯都成問題，幫不了你了，自己解決吧」
男主角自言自語說：「還是給父親打個電話吧」（於是掏出手機真正地打電話給父親，要給觀眾聽見鈴聲哦）
男主角（打電話給父親，父親走到舞台中間，男主角在宿舍）：「老爸，學校要五百元的書雜費，您盡快匯錢過來。」
父親：「嗯，好的」
母親（搖頭嘆氣）：「哎，又要錢啊」

場景五：【那天，女主角想去旅行】
（男女主角走在路上，女主角拿出手機與男主角甜蜜拍照）
女主角：「我聽說茂名最近新開了一家旅遊景點：浪漫海岸，要不我們一起去吧」
男主角：「好的呀」
女主角：「等你的好消息哦」（男主角送女主角下台）
（父親走到舞台中央，男主角回到宿舍）
男主角（急切的）：「爸，我需要點錢，你什麼時候可以匯過來？」
父親（悲痛地）：「你母親病了，已經花光了家裡所有的積蓄。。。。。」
（此時，男主角的手機從手裡滑落。。。）
場景六：【男主角跑回了家】
（母親躺在床上，不停地咳嗽著，兒子跑過去，蹲在母親的床邊,握著母親的手）
男主角（用哭腔說）：「媽，我知道錯了；我不該以學雜費的名義強行向您索取金錢去找女朋友」
母親（用哭腔說）：「懂得就好
註：男主角和母親最好能哭出來

場景六：【宿舍里】
男主角頭綁紅帶，上面寫著「奮斗」，邊看書，邊鼓勵自己唱：「我要努力向上，我要奮勇自強」
舍友1：「現在我們班轉來一個女生，她長得不錯哦，過去的就讓她過去吧，我們要面向前找新的妹子啊」
舍友2：「夜市裡面的妹子也很多嘛，要不我們今晚就去物色幾個？」
舍友3：「不用啦，網上大把妹子，那些婀娜多姿的模特們」
男主角：「大學愛情病端多，太盲目，太浮躁」

結束語：
原來所謂的愛情是這樣的（演員們就位）
所謂愛情並不是師兄的左擁右抱，並不是舍友們的互相吹噓，更並不是耗費自己的、家庭的
所有金錢、增添負擔；面對他人的閑言閑語，要從自己的實際出發，不能毫無主見地隨大流

註：1、男主角在每一個場景結束的時候都應該下台再上台
2、不可以在演的時候讓舞台是空的
3、要誇張、放開、搞笑，把氣氛調動起來
4、固定麥的聲音大些
5、面向觀眾

需要道具：一張兩人座的靠背涼椅、一張長桌子、兩張凳子、一張床（或床的類似物）

⑨ 初中校園心理劇劇本

初中校園心理劇劇本如下：

內容簡介：一個女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事

第一幕

(寢室,上課前)

小曉：小真,你真的不去上課了嗎?今天可是生理學的專業課.

我：對啊，去吧.你這樣躺著也不能解決問題.

小真：你們去吧!我想一個人呆會.

話外音：當愛情在時，為愛痴狂，當愛情去時，獨自一人

背景音樂：為愛痴狂 劉若英

小真(突然站起)記得那年夏天，你對我說：讓我們在一起時，我就拋掉一切.和你來到這里 我不喜歡的南國城市.可是，今年秋天，我們在這並不寒冷的秋風里分開.你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由.為什麼?為什麼要騙我?為什麼那個晴朗的夏日要對我說愛?為什麼我沒看透.為什麼我還放不開?

(下課後)

小真(發呆)

就是…

曾：沒有就是，我們要成熟，所以註定要經歷。

話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。

(某一天寢室)

小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。他有優美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一直這樣愛他，那該有多好啊!

小曉：是嗎?他叫……

小真：曾經思念

小曉(呆住)

背景音樂：《愛錯》王力宏

話外音：該怎麼辦?一定不能讓她知道。也不能突然消失，她不能再受打擊了。

小真：多好啊!我的生命又有了色彩。即使沒了愛情，可我有了暗戀。一個可以永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。

第三幕

(網吧)

曾：小真，我要離開了。

小真：為什麼?因為我老煩你嗎?

曾：當然不是，你那麼可愛，喜歡你還來不及呢，怎麼會討厭呢?

小真：那為什麼呢?

曾：為了夢想!

小真：為了夢想?

曾：對，為了夢想。對於人的一生來說，什麼最重要?不是金錢，不是地位。而是夢想!它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。

小真：真的嗎?

曾：真的

小真：可這樣的話，我們就會分開。

曾：離別有什麼不好呢?如果從此以後你的笑容在每一月色晴朗的夜裡都會重新出現，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每

痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然後，在每次回顧的時候，它都可以給你復印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什麼不同呢?小真，我希望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅能勇敢的去愛。而且能勇敢的去追夢。

小真：恩

(寢室)

小曉：小真啊!一起去玩嘛，你看書都看好久了。

小真：你們去吧!這個一定要看完的，為了我的夢想——考研到

北京!

小曉

;好了，大夢想家，你看吧!那我們先走了。

小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我知道他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優秀的女孩!去愛，去生活。

背景音樂：《星光》she

話外音：每天的太陽都是新的，每天的鮮花都

是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。

⑩ 校園心理情景劇

前言]

家園在發展，家園在拓寬，家園在創新，家園在燦爛……

多元的社會，多元的文化，生活不再只是一種情調、一種模式、一種風格、一種味道……希望我們心中的家園頂花帶露、鮮嫩可愛、富有朝氣、色彩斑斕，做到特色、一流，沖浪騰飛。

[校園心理劇]

心中的家園

[校園內石香亭。

[淅瀝雨聲，遠處飄來輕微的南曲聲……

[學生李靜抱著琴譜冒雨小跑上，跑進石香亭，甩甩琴譜上的雨珠，掏出紙巾擦拭臉上雨水，接著擦一擦琴譜。望一望亭外的雨，坐下來。低下頭邊輕聲哼著曲譜邊練習指法……

[王老師頭頂手絹，腋夾畫板，手拿教案夾冒雨上。進石香亭。

李靜：老師好！

王老師：你好！

[李靜忙幫著王老師把畫板放到一旁。王老師拿下頭上的手絹擠了擠頭發，望望雨，看看錶，把教案夾放到畫板上，看到琴譜。

王老師：練到第五級了？

[李靜有點靦腆地笑了……

李靜：正練著呢。

[王老師一邊翻閱琴譜，一邊用欣慰的目光鼓勵著李靜。

王老師：挺好的！

[較大的雨聲把南曲聲淹沒了……

[學生小凱肩挎著一個大書包，煩躁地跑上。見石香亭里有人避雨，漠然地站著，任憑雨水淋濕全身……

[李靜看了一下王老師，望著亭外雨中的小凱。

[王老師見狀，趕忙放下琴譜，急忙沖進雨中，連拉帶抱地把小凱擁進亭子里。

王老師：你這樣會淋壞身子的。

[李靜幫著卸下書包，卻把書包里的內褲、襪子、內衣等，撒了一地，她看傻了眼。

[王老師用自己的手絹，心疼地為小凱擦拭頭發上的雨水。

[小凱不屑一顧地用手把王老師的手絹撥落地上。

[王老師、李靜對視一下，十分驚訝地……

王老師：啥事這樣不開心？

[李靜把王老師的手絹拾上來，瞪了小凱一眼。

[王老師把散落在地的內褲、襪子之類重新裝進書包。

小凱：校門總是關著，門衛總不讓人出去，煩都煩死了。

[王老師、李靜都停下手中的活兒。

王老師：就為這事？

[雨更大了，風也颳起來了。

[王老師把小凱往自己身旁拉一拉避避雨。

[李靜走上前用自己身子來擋風擋雨……

[小凱一時害羞地縮一縮身子。

王老師：我們學校是寄宿走讀雙軌制的，為了學生的……

[小凱又激動起來了，掙開她們的呵護，蹦著腳。

小凱：總不能把學生當小鳥，整天關在籠子里。悶都悶死了……洗衣服、拖地板、什麼事都得自己做，煩都煩死。我、我、我想家……

[小凱又煩躁地沖進雨中……

[王老師毅然拿著畫板在雨中遮住小凱……

李靜：老師，你的畫淋雨了。

[王老師又一次把小凱擁進亭子里。

[李靜拿出紙巾為王老師畫板上的畫擦拭著。

[小凱見狀，一時茫然。

王老師：想家，想爺爺奶奶、想爸爸媽媽，這很正常。

李靜：剛進校，我也很想。一想，總躲在被窩里哭。可後來……

小凱：這那是家？

王老師：這學校，是我們心中的家園！

[音樂聲起：「……只要人人都獻出一點愛……」

李靜：現在，我的生活都能自理了。有時回家還幫媽媽做點家務事，鄰居都誇我好孩子。

[坐在一旁的小凱聽著李靜的話，還是那麼滿不在乎，雙腳在石凳上晃悠著。

[王老師親昵地坐在小凱身旁，語重心長地開導著……

王老師：校門關著，並沒有把我們的心關住。

[此際，南曲聲響、游泳水聲、乒乓球、籃球聲……彼起彼落……特別是科技小組的「飛機聲」、「汽車聲」更引人入勝。

王老師：你興趣什麼，就去參加興趣小組活動。像她，學琴練到第五級了。像老師，還是小畫社一名學員。

[李靜與小凱同時向王老師投去了異樣的眼光。

王老師：在家，是爸媽呵護的家；在校園，我們成長的心中家園。課堂上，老師教你知識；生活上，老師教你自主；課外，多種特長的興趣小組，任你選擇參加……

李靜：學琴、練乒乓球；學游泳，練南曲；學科技，練賽跑……

[小凱一時激動起來。

小凱：我是小劉翔……

[沖出雨中喊著……

李靜：還有那模型小組，汽艇呀、飛機呀、衛星呀……

小凱：我要飛上天！

[王老師看了看天際，雨停了。腋下夾起畫板教案夾，把小凱書包往肩上一甩，走出石香亭。

[李靜急著要小凱的書包。

王老師：不用，我幫他洗洗。

[小凱聽到見著，急忙走過來。

小凱：謝謝老師，謝謝同學。從今往後，我學自立自強。不想家了。

[把書包摞了過來……

王老師：別管校園門關著，只要我們走向小朋友、走向新生活，我們的心是自由邀翔的。

[李靜走上前，握住小凱的手，真摯地……

李靜：走吧，一起走進我們心中的家園。

[激動中的小凱對王老師很有禮貌地揮了一下手。

小凱：好，走進心中的家園！

[王老師會心地舉起手，比一個「OK」。

[音樂聲起……
這個看看吧，我覺得不錯。