遺夢微電影

A. 愛笑會議室的愛笑微電影，喬杉拍的郎「喬」遺夢

不太明白 不好意識哦

B. 浙江音樂學院校考太難怎麼辦

浙江音樂學院作為國內最熱門的音樂學院之一，吸引著全國各地有著音樂夢想的考生前來杭州展開激烈的角逐。據悉，2019年共有11495名考生參加浙江音樂學院校考。與去年相比，報考人數急劇上升，增長60%，創歷史新高。眼下，考生們不得不面對的一個現實是：考浙音的難度越來越大了。
 
浙江音樂學院成立以來，金鷹藝術專修學校15屆-18屆為浙音輸送61名學子，其中音樂教育專業18人、作曲專業22人、流行專業12人、音樂表演專業9人。就讀於浙江音樂學院的18屆金鷹學員邢晗銘參加《中國好聲音》，成功加入李榮浩戰隊；金鷹學員黃復旦參加優酷原創音樂節目《這！就是歌唱·對唱季》，8月24日發行合唱單曲《MMA》；金鷹學員孫旖璐和李夢甜憑借《牡丹遺夢》獲浙江音樂學院微電影二等獎。

C. 有一部微電影叫《遺夢》

嗯，李敖拍的

D. 徐飛的介紹

大家好
我名字叫徐飛

來自武漢 長相武斷
抱頭鼠竄 下體腐爛
切成五瓣 做成午飯

我叫徐飛 繼承王位
罰單昂貴 叫聲狼狽
拖欠電費 搬弄是非
胡作非為 暴跳如雷
吃相虛偽 承諾作廢
面目全非 再給室友計價收費
徐飛，南京市中華中學校長。江蘇省特級教師、正高級教師。全國統編高中教材政治、語文兩科編寫組成員。中國邏輯學會理事、邏輯教育專業委員會常務理事。南京市有突出貢獻中青年專家、南京市中青年拔尖創新人才。著有國內首部中學生批判性思維教程《給中學生的批判性思維書》，致力於探索建構融貫學科教學的批判性思維課程體系。曾獲江蘇省教學成果獎一等獎。

批判性思維與學科教學融合
——以高中語文為例
作者 徐飛

編輯 傅莎

【摘要】高中生批判性思維培養應在具體學科規定性的統領下和固有教學內容密結合：要抓住批判性思維中最本質並且對學科教學最有價值的要素，聚焦 「會質疑」「重實證」「講邏輯」三個要點，從論證或推理切入，自然滲透到學習活動之中，並通過 「質疑—共解」教法使其與課堂教學過程深度融合。

【關鍵詞】批判性思維；學科融合；高中語文

批判性思維是一種自覺通過質疑、查證和推理考察論證的合理性從而決定信什麼和做什麼的思維[1]。一個完整的批判性思維過程包括理解主題論點、分析論證結構、澄清觀念意義、審查理由質量、評價推理關系、挖掘隱含假設、考察替代論證、綜合組織論證八個步驟[2]。批判性思維至少包括情意特徵和認知能力兩個維度[3]，前者可以看作批判精神，後者可以看作批判技能。

批判性思維和影響學生終身發展的認知性或認知高相關性素養——如尊重差異、崇尚真知、理性思維、勇於探究、勤於反思、批判質疑、問題解決 [4]——直接相關。運用批判性思維必定調動和統合相關素養，進行批判性思維的培養同時也是在進行相關素養的培養。培養學生的批判性思維理應成為學校教育的重要課題。

從國外學校教育實踐來看，批判性思維培養任務應該貫穿學生發展的不同階段，方法也可以有多種，一般方法是開設專門課程，注入法是在學科教學中明確批判性思維教學目標，浸沒法則在學科教學中不明確該目標，混合法則是以上三種之結合[5]。目前，我國批判性思維教育取得的成就在學段上集中於高等學校，在方法上側重獨立課程。這當然是由最初引入批判性思維的學術 路徑所決定的，但顯然不足以體現批判性思維的日常性和滲透性，也不能充分發揮其促進國民素質普遍提高的價值。青少年階段是思維習慣形成的重要時期，基礎教育理應是批判性思維培養的主陣地[6]。然而，基礎教育階段的學科教學，又不能照搬批判性思維的專業理論和高校教程，否則不僅會妨礙學科教學任務的完成，也令批判性思維培養無法落地生根。基礎教育階段的性質、任務和學生特點決定了這一階段學生的批判性思維培養必須走學科融合之路，以隱性目標為主，使培養意圖「浸沒」於具體學科之中。

E. 再來一段吧

唐嫣（1983年12月6日—），中國女演員。出生於上海，祖籍寧波。2006年畢業於中央戲劇學院表演系本科班。曾被張藝謀親定為「奧運寶貝」，代表中國站在世界的舞台上。因出演《仙劍奇俠傳三》而開始受到關注，憑借《夏家三千金》躋身當紅人氣花旦行列。唐嫣戲路寬廣，自出道以來塑造了紫萱、夏天美、獨孤寧珂、張蓮心等多個性格迥異並深入人心的角色。2012年，成立「唐嫣工作室」，擔任其主演微電影《逐愛之旅》的製作人。