江西藍天微電影

㈠ 2022 五一小長假有哪些「人少不貴」的目的地推薦

1、吉林 長春

長春享有「北國春城」的美譽，與南京、杭州、昆明並稱為「中國四大園林城市」， 綠化率居於亞洲大城市前列，在春暖花開的季節，長春的冰雪還在融化，萬物正在復甦，春天在慢慢的走來。每年4月到5月初，走在長春的街頭，滿眼都是新綠，偶一抬頭，又與簇簇嬌艷的杏花、桃花不期而遇；春天的凈月潭，更是美成一幅油畫。

㈡ 暑假去哪旅遊好玩

暑假旅遊的好地方：重慶仙女山、川西、西藏、廈門、湖南張家界、雲南麗江等等。

廈門，代表景點有鼓浪嶼、曾厝垵、中山步行街、廈門大學、南普陀寺。廈門的特色，就好像一個初中生，干凈活潑，陽光又可愛，擁有自己的想法和造型，非常適合情侶來。

西藏非常美。世界最高峰（珠穆朗瑪峰），三大聖湖（納木錯、羊卓雍錯、瑪旁雍錯），布達拉宮、大昭寺等等。一望無際的戈壁灘里，鑲嵌著星辰般的藍色聖湖。夜晚星空如洗，寂靜異常，離天空最近的地方，除了物資匱乏，什麼都很美好。

麗江，代表景點麗江古城、 玉龍雪山、 束河古鎮、 拉市海。一座大家心目中初始、初戀，熱戀、熱戀都可以去的城市。可能你來這里只想靜靜的放下一切， 享受當下的安靜。

重慶武隆是必去之地，其著名景點有：天生三橋、龍水峽地縫、芙蓉洞、仙女山公園、羊角纖夫古鎮、十里烏江畫廊。

㈢ 作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結尾還有中間內容的那種）還有小標題（在文中

一、自問獨自式。這是一種與單口相聲類似的創新樣式。湖北宜昌市要求以「燈」為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發生在「燈」下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓「我」(即紅綠燈)以自問獨白的形式展示種種違規丑態及其後果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：「什麼，我神氣?紅燈一亮『車們』戛然而止；綠燈一閃，『車們』魚貫而行，多威風!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。」文中另一個虛擬的「哥」其實一直未出場，全由「有沒有心煩的事?多著呢?」「有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……」」等一等，我得瞧瞧，你看那小子」等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。這種全新的表達形式作者運用得游刃有餘，足見作者的機靈。
二、電視直播式。重慶市中考作文的話題是「面對『批評』或『表揚」』。有位考生擬題《「交流」欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。作者設計的出場人物有「主持人愛莎」、「著名教育心理學家暢快先生」、被采訪的「著名企業家張先生」和「農民李先生」，全文採用「主持人導入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結」這一縱式結構，完全符合電視節目直播的常規要求。文章旨在客觀真實地表現表揚和批評對學生心理的深遠影響，上述面對面零距離電視直播的表達形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。
三、雙線日記式。日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創新，陝西山考要求以「感受生活」為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設「小樹」和「男孩」這兩條線索，並通過小標題的反復運用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓「小樹」感受「男孩」，「男孩」也感受「小樹」，從而凸現「成功來自自信、互學和關愛」這一主題。這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結構，折射出作者筆姿的靈活和構思的創意。
四、對話串連式。江蘇揚州市中考作文的話題是「我們這代人」。有位考生擬題《兩代人的對話》，設計了三個對話場面，全文就由三次對話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構成。作者雖然沒有運用肖像、動作、心理等描寫手段，但由於每次對話的設計中心突出，注重側面烘托，所以這些串連式的對話描寫把「我們這代人」的特點——心理素質優良、關注時代風雲和充滿奪標信念表現得層次清晰，耐人尋味，使人讀後不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!
五、信發自己式。信發他人較常見，給自己寫信這一形式進入中考作文卻多創意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以「靠」為話題寫作，有位考生化名」張艷」，以給自己寫信的形式成功演繹靠「艱苦勞動，不懈追求和不說空活」這一文旨，由於「信發自己」 這一特殊形式便於敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實可信的心靈碰撞，所以文章達到了內容深刻性與形式新穎性的統一。
六、多幕劇式。陝西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構，形成完整的戲劇結構。多幕劇這一文學體裁便於把發生在不同時間、地點的故事自然地連接起來，多側面地表現人間勝於天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內容寓於簡約緊湊的結構中。
中考作文形式的創新雖然還不完善，只是「嫩花」和「淺草」，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細加呵護，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個性和生氣的苑圃!
中考作文形式的創新近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創新，張揚個性，提倡「真實的體驗、創新的表達」。新觀念、新形式、新情感、新想像、新語言成了衡量中考佳作的新標准。那麼如何創新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學生關心的問題。今天，我就從作文構思的角度來談一談中考作文形式上的創新。說新，其實有的形式也不新，很多同學在平時的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場這樣一個特殊的環境下，情急之中，我們不少同學很難想到這些形式，缺少運用這些形式或進行創新的自覺性。
一、中考作文創新形式1、日記式。2、書信式。3、小標題式。4、童話語言式。5、獨白式。6、談心式。7、劇本小品式。8、說明書式。9、答題式。
二、中考作文的幾個注意點1、立意要高遠，切忌低級庸俗。2、選材要新穎，切忌老生常談。3、感情要真摯，切忌虛假造作。4、角度要新穎，切忌平淡老套。5、結構要精巧，切忌鬆散雜亂。6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。7、文面要整潔，切忌胡亂塗鴉。三、作文訓練 輕輕飄揚的柳枝是對春風的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。生活中令我們感動的「感恩」的人、事、物很多，我們應該感恩的方面也很多。請以「感恩」為話題，寫一篇不少於600字的文章。
從「千篇一律」到「干變萬化」
——中考滿分作文形式特色評說
近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創新，張揚個性，提倡「真實的體驗、創新的表達」。新觀念、新形式、新情感、新想像、新語言成了衡量中考佳作的新標准。200l、2002兩年全國大部分省市中考優秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的「千篇一律」的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。而2003年的中考滿分作文形式上呈現出了「千變萬化」的特點，令人拍案叫絕。
戲劇小品展示人生百態
寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。200 3年中考滿分作文中就有許多優秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。如江西省以「和」為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。又如重慶市中考滿分作文《責任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對待事業和家庭的，塑造了一個責任心極強的人民警察形象。同時也出現了以小品的形式反映****現象的佳作。
通訊報道記錄人間真情
人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。如2003年蘇州市以「牽掛」為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊「非典」》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當天，新娘接到了上級命令，前往北京支援「非典」的治療和醫務工作，下午就出發。他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。文章對丈夫的心理刻畫細膩生動，故事真實感人。又如浙江省麗水市以「感動」為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會上「關心幫助老人」這一新風尚，通過對比的手法來突出主題，也體現了作者強烈的人文關懷。文章因而具有很強的社會效應，體現了新聞報道的獨特魅力。
童話寓言寄寓深刻哲理
文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現生活，人們憑借想像和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，藉以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。如2003年浙江省台州市以「勇氣」為話題，某考生改寫了寓言故事「狐假虎威」，對狐狸的勇氣加以贊賞，寄寓了「只要有勇氣，再大的困難都會低頭」的哲理。又如江蘇省淮安市以「鼓勵」為話題的中考優秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一隻翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓練，使原本折斷的翅膀最後不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終於可以翱翔藍天了，蘊涵了「鼓勵有時可以改變人的—生」的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。
對話訪談觸及靈魂深處
對話訪談屬於口語交際的范疇，但「言為心聲」，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不有、常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式、許多優秀的小小說也看好這一形式。利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創新。如2003年廣西玉林市以「解放」為話題的中考滿分作文《使學習成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，採用自己提問，專家答疑的形式。文章倡導一種新的教育觀念，使我們的教學思想得以解放，使我們的教學真正還學生自由，充滿創新的色彩。又如江蘇省鹽城市以「真」為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內心真實的體驗和感受，展現他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。
故事新編演繹舊題新意
許多小小說往往採用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現深刻的主題。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依託，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發揮想像和聯想演繹出了一則新故事。作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現實社會的人。文章巧妙化用名言詩句，結合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創新之作，值得細細玩味。
雜文隨筆直擊社會病態
雜文，魯迅喻之為「匕首」、「投槍」，其形式自由活潑，總給人一種創新的感受，其最主要的表現手法是諷刺。雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態，而隨筆顯得溫和些。2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。如浙江省舟山市以「溝通」為話題的中考優秀作文《溝通只需半步》．就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學教學的種種弊病，指出師生之間應該相互溝通，主張創設一種自主、平等、和諧的教學氛圍，具有很強的時代感。又如河南省以「友善」為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當今社會種種不友善的行為，結合歷史典故加以評論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關系，具有積極的現實意義。
日記書信袒露真實自我
日記書信是我們常用的形式，其特點是自由靈活，受到的限制少，有利於作者抒寫內心感受，袒露真實的情感。如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達我們中國小朋友對飽受戰爭之苦的伊拉克小朋友的關愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學習，表達了反對戰爭、渴望和平的主題。 又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點和態度，寫出了一個真實立體的自我來。當然，除了這兩種應用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學們大膽採用，真可謂「干變萬化」，令人不忍釋卷。
電子公告盡顯網路神奇
電子公告板是網友交流信息的場所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。2003年的中考作文，許多考生富於創新，充分利用網上的形式來寫，再現了網路的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息?如200 3年杭州市以「自信」為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學對新時代的中學生應樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨特的視角把「自信」與「自卑」，「自信」與「自負」，「自信」與「謙虛」等問題談得較為全面，有理有據，標新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。
抒情詩歌唱響時代旋律
中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實。出現了眾多富有靈氣、有個性的優秀詩篇。小作者們關注社會，關注人生，關注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應和時代脈搏。如2003年山東省淄博市以「心中的太陽」為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標、夏日的涼風、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現出來。
又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰斗在抗擊「非典」第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強拼搏的精神，具有很強的輿論導向性，弘揚時代精神，給人以鼓舞和振奮。北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、雲南省、海南省等近二十個省市都出現了大量的好的詩篇，這是很可喜的。
中考滿分作文打破了傳統的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變萬化，匠心獨運，體現了中學生張揚個性、勇於創新的時代特徵。但這些滿分作文都是在好的內容的前提下講究形式創新的；如果沒有好的內容，再好的形式也是徒勞，不會取得高分、只有做到內容與形式的完美統一，才能寫出文質兼美的佳作來。
日記體、書信體，這是抒發情感刻劃內心的最好形式，可以將復雜的情節演化成具體的時間流程，也可以藉助第二人稱直接表達自己的感情。
章節體，便於表達自己的多重情感、多層論點，敘寫自己復雜的內心世界，使許多復雜的故事和情感變得條理有序。
劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中表現獨特的主題。
童話、寓言和科學幻想有利於學生發揮自己的想像力，通過對大自然和未來世界的描摹，寫出生動、新穎、神奇的故事。
其它如小小說、調查報告、實驗報告、新聞、演說辭、個人計劃總結、讀後感和會議記錄等實用性很強的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內容的外部形式，而我們又可以藉助這些特色各異的形式的特點為我們的作文內容服務，使我們的文章更富於創造性。
「每一部具有獨創性的藝術作品，如同它的內容是具體的獨特的『這一個』一樣，它的形式也是具體的獨特的『這一個』。」這是美學的基本原理。我們的形式創新訓練並不是片面的追求形式主義，它是對作文的外部包裝，教師應引導學生根據自己的愛好和習慣，在長期的作文實踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個性。
附形式創新實例：人生有無數次遠行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠行。它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多採的文學藝術殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們在某一時刻的內心世界。
這是一個可以讓我們盡情發揮的話題，回憶過去、想像未來、欣賞藝術，每一個角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。但僅僅從選材和構思上下功夫好象已經不夠，我們還應該從作文的外部形式上尋找的新意。
日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想像高考，記述那些曾經或將要讓自己銘記心中的生活片斷。《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實的電影和網上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強硬，表現一個中學生對民族精神的思考。《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想像一些他們思想之外的東西，去總結自己的人生，也許會使他們多出一些穩重和深沉。
書信體：《給陳水扁（趙薇、柯林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現實中的一切人交流，也可以和文學作品中的人物交談，表達自己對政治、世界和人生的看法。
章節體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。
劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想像跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達一個中學生的獨特思考。《新版＜哈姆雷特＞》，表現「一千個人眼中的一千個哈姆雷特」，學生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那隻蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨特的，充滿新意的。
童話、寓言、科學幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想像力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學幻想故事，以豐富的想像和曲折的故事情節取勝。
調查報告：《關於「心」的調查報告》用調查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恆心、孝心等缺貨的現狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。《漫遊大西北紀實》、《對自己未來職業的調查報告》讓自己的想像更具真實的色彩。
會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學生的思維方式去想像一次成人世界裡的會議，表現他們對官僚主義、人浮於事、****現象的天真思考。
計劃與總結：《休學一年計劃》表現自己對枯燥生活的厭倦，設想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫遊祖國－寫作。
演說辭：《我的就職演說》想像自己未來有所成就時將要發表的講話，表現 對美好未來的嚮往。
讀後感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應該預示著心靈的成長。
作文形式創新例說
近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現有的作文教學模式。他們讓文體或與數理知識融合，或同影視藝術聯姻，或跟現代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創新形式令人目不暇接。現略舉幾例說明
一、簡章式
即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創造思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業的特點，如介紹「限制思維系」時，是這樣作說明的：「此乃我校熱門專業。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業後可做秘書一類工作。該系教學特點上課老師拚命灌，學生拚命記，作業如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。」語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式
有一篇題為《病歷》的文章，全文由「處方頭」和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由症狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。病人：17歲，初中二年級。症狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，隻身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺症，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫生？社會？豈不令人深思。
三、庭審記錄式
有一中考題是以「比」為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——「比」的申辨》，以「庭審」的形式展開，先交代「褒貶法官」、「原告」（墮落）、「原告證人」、「被告」（比）、「被告證人」，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個「人物」呼之欲出。如寫原告的表現就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：「今天我作為原告，代表『權力』、『腐化』進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但『比』的出現打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最後遭人唾棄。其實，『比』才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——『比』，並要求『比』為此賠償精神損失費八百萬元……」
四、奇思妙想式
展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以「點」、「線」、「面」、「體」連綴全篇，講述了剛進校門的「我」以「點」的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友後，組成了歡快無比的「線」，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的「面」，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的「體」，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接採用空行間隔片斷，「一」、「二」、「三」，「鏡頭一」、「鏡頭二」、「鏡頭三」等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。
五、劇本章節式
這也是創新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以「新三演義：爸、媽、我」為副標題，主體採用章回體小標題：其一曰「曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權」，其二曰「孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回『老巢』」。前有引子後有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構築成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。
、親切可感的特點。如以「讀書」為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
這里只有一半
詳見：http://www.exam8.com/zuowen/zuowen/chuzhong//200610/774126.html

㈣ 《感恩的心》

說感恩

安徽省含山縣長崗中學 徐賢友老師提供
——一堂「學會感恩」的口語活動課

活動過程展示

感悟感恩（將課外收集的資料進行交流，小組表現積極，爭先恐後地舉手。老師依次請故事組、名言警句組回答。）

1．故事組

王勁：一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：「親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活，那就是人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。感恩需要曠達地面對生活。

張祥：革命戰爭年代，在江西瑞金，紅軍為當地百姓挖出了可取甘泉的井，群眾寫下了「飲水不忘挖井人，幸福不忘共產黨」的標語以感恩，那口井也被稱為「紅軍井」。

程曉芳：徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發的300元特困生補助，200元捐給了「保護母親河」活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系裡的老師……最後放棄了繼續深造的機會，到貧窮山區當了一名小學教師。

李麗：垂垂暮年的康熙回顧他自己的光輝歲月，不由得慨然感嘆：如果沒有鰲拜、吳三桂、葛爾丹等人，自己就不能成就這番輝煌業績。他舉杯向那些已經被消滅了的敵人敬酒，並大喊：「來世再與我為敵吧！」無須去考究細節的真實，康熙是千古一帝卻是不爭的事實，他的感慨發人深思。如果可以假設，沒有那些內憂外患，康熙將是一個平庸的太平皇帝，從而淹沒在歷史的塵埃中。

劉一敏：1947年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉看望王維克老師。全國解放後，華羅庚被任命為中國科學院數學研究所所長。他幾次親自到王維克先生在北京的寓所去探望，並邀請王老師到科學院工作。1980年，華羅庚又專程回故鄉看望陳涉師母。當陳涉師母把一本新版的王維克先生的重要譯注但丁《神曲》簽上自己的名字贈給華羅庚時，華羅庚緊緊地握著師母的手，十分動情地說：「謝謝！謝謝！這是王老師的心血啊！」

蘭柯：讓葛優的母親施文心感到欣慰的不是葛優成了中國家喻戶曉的大腕，而是兒子的孝順。她驕傲地說：「在整個北影廠，大家都說，葛存壯的兒女最成器、最孝順。」老人的話的確不假。去年，在南寧電影節期間，只要葛氏父子共同出現，人們就會看到葛優很小心地挽著父親的胳膊，和昂首挺胸的父親不同，他始終低著頭，似乎在時刻聆聽父親的教導。葛優也常說：「孝順是子女最應該盡的義務，不孝順父母的人，連畜生都不如。」
（在同學們「我還有」聲中結束故事。）

2．名言警句組

王菁菁：英國作家薩克雷說：「生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。」
吳青青：古人說得好：「滴水之恩，當湧泉相報。」
張凡：孟郊說：「誰言寸草心，報得三春暉」
楊柳：投我以木瓜，報之以瓊琚。——《詩經》
鍾慶：感謝科學，它不僅使生活充滿快樂與歡欣，並且給生活以支柱和自尊心。——（前蘇聯）巴甫洛夫
師小結：同學們准備得很充分，對，感恩需要曠達的態度、知恩必報的胸襟……

（一） 感悟升華（老師設置問題，學生自由回答：用一句話概括什麼是感恩。）
章平：感恩是珍惜所擁有的。
彭玉卉：感恩是報答別人給的恩惠。
孫磊：感恩是以一顆寬容之心面對所遇的不順。
（老師的話剛落音，小手就已經舉起。）

（二） 說說自己（學生暢所欲言，大膽說說自己）
師：同學們，我們在愛的天空下生活、學習，但我們感受到了嗎？
馮緣：我一起根本不知道什麼叫「感恩」，認為什麼事都是應該的，從不知道珍惜……現在想想這來得多不容易——這是父母用他們的辛勞和汗水把我們送進了求知的殿堂啊……（話還沒有說完，已經泣不成聲，老師及時地安慰：今天你能認識到這一點，真的不錯啊。）
王勁：我想對老師說聲「對不起」，那次沒有按時交作業被老師批評時，我滿肚子的怒氣：為什麼不批評別人。我甚至還給老師起了外號。現在想想，真是太幼稚了，老師是為了我好啊！（很慚愧地低下了頭。）
付邦亮：我要對我的好朋友XXX說聲「對不起」，那次是我將你的鉛筆盒扔到了塘里，我當時恨你將我和同學打架的事告訴了老師，唉，那時就為什麼不想到這是在幫助我啊？！

寫感恩

湖北省仙桃市胡場一中趙俊輝老師向我們介紹了一篇以感恩為話題得考場滿分作文，可供參考。

【滿分佳作】

莫忘感恩
某考生

曾經，我在一篇日記中這么寫道：在雲淡風輕的日子裡，一切都那麼愜意、那麼和諧、那麼溫馨。牽著你們的手，我一路向前。有時，我驀然回首，才發現世上最重要的是有你們在身邊。感謝你們——我的父親，我的母親。

當我為理想歡歌、為青春快樂的時候，你們在我身邊，告誡我未來並非一定海闊天空；當我為人情所傷，世故所擾，你們在我身邊，輕舔我渾身的傷痕；當我為挫折所困，自怨自艾的時候，你們又在我身邊，抱緊我蜷縮的身軀，撫平我一心的愁緒。

有人說：真的感情無須感恩。於是我停止了手中為你們寫生日賀卡的筆，我去掉了話語中從小掛在嘴邊的謝謝，故意裝作對你們的愛視而不見。我錯誤地認為這就是獨立和成熟，這才是堅強與矜持。可是父母親，你們卻一如既往，對我關愛備至。也許你們心裡會說，女兒啊，你是否有些冷漠？

其實不然。在學校里，我學會了感謝友誼，甚至對它敏感到一個眼神，一次抬眉，一個點頭，我心中漾滿了甜蜜；在學校里，我學會了感激老師，重視到了一個微笑，一句鼓勵，一聲關懷，我夢里充滿了美好；在學校里，我學會了感激社會，一次演出，一次獎勵，一張證書，我眼前充滿了希望。也許我忘了什麼，但我已並不在意。

直到有一天，放學回家，我看見父親倒在地上，自行車也歪在一邊。一見到我，像是在掩飾什麼，他迅速爬起，囁嚅道：「我……不小心滑了一下……沒……沒什麼的。」我趕緊上前攙他，我注視著父親如霜似雪的雙鬢，如鐫似刻的皺紋，心裡湧起了一種讓人鼻酸的感覺：父親，為了我，你含辛茹苦，而我……那天，我小心翼翼地扶著他上樓，父親的眼中有一種驚愕和欣喜，剎那間，似乎有什麼東西猛然觸痛了我的心，有什麼東西開始蘇醒了。

此後，每一天上學前，我發現了父母在窗口關切地注視我騎車遠去的身影，我明白了為什麼每次我鎖打不開時，母親總會在第一時間帶來她的幫助；每一天放學回家，我聽見父母竊竊細語時，患中耳炎的父親無奈地一聲聲詢問：什麼？什麼？沒聽清。我知道，是因為我在復習迎考……

原來，我曾經遺漏過生命中那麼多那麼多令人感到深情的時刻；原來，我和父母都依然彼此深愛著。我的身影是帆，他們的目光是海；我的夢想是白雲，他們的真愛就是天空。我哽咽了。

蔡琴在歌中深深吟唱：感謝那些事，感謝那些人，感謝那一段段無悔的緣分。啊，人生，原來就是，和那些事那些人相遇的過程……

朋友啊，請回頭注視你的父母吧，記住那些歡樂的日子，更要相信，傷痛有人抱緊的時候，未來有什麼路不好走……

莫忘感恩，愛需要我們的表達！

【點評】
本文以情感為線索：昔日感激之情的濃烈——一度對感激之情的冷漠——蘇醒後感激之情的迸發，描述了或快樂、或負疚、或感動的心理。特別是文中那句「我曾經遺漏過生命中那麼多那麼多令人感到深情的時刻」的感慨，寫得情真意切，動人心魄；再有「我哽咽了」一語，乃傳神之筆，顯現了「莫忘感恩」的意蘊，令讀者產生心靈的共鳴。

唱感恩

滿懷感恩，我們共同來唱兩首歌。雖然沒有伴奏，但情緒卻在律動！

真的愛你
詞：小美 曲：黃家駒 演唱：beyond

無法可修飾的一對手
帶著溫暖永遠在背後
總是羅嗦始終關注
不懂珍惜太內疚
沉醉於音階她不贊賞
母親的愛卻永遠未退讓
決心沖開心中掙扎
親恩終可報答
春風化雨暖透我的心
一生眷顧無言地送贈
是你多麼溫馨的目光
教我堅毅望著前路
叮囑我跌倒不應放棄
沒法解釋怎可報盡親恩
愛意寬大是無限
請准我說聲真的愛你
仍記起溫馨的一對手
始終給我照顧未變樣
理想今天終於等到
分享光輝盼做到

特別特別的想向親愛的你推薦這首歌，一直都很喜歡beyond ，喜歡他們發自心底的呼聲，真實，強烈，不做作，不生硬，像這首《真的愛你》。在無數個黃昏，漫步在校園的小徑上，經常可以在學校的廣播里聽到這風靡已久的歌曲，任風兒拂過臉龐，任思緒飛向遠方……感謝天下所有的母親，是她們用自己粗糙的雙手為我們捧起了一方藍天，讓我們飛向更高更遠的夢想天空……

還有那首總是點著蠟燭，打著啞語從內心唱出來的《感恩的心》

我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜

活動
徵集歌詞
老歌之所以經典，不只在於它的旋律。感動我們的還有歌詞中蘊藏的感情和哲理。同學們，把你們喜歡的歌詞向我們推薦，新歌，老歌都好。加點感悟的文字更好。自己創作那就更了不起了喲！
聯系我們——
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㈤ 四川專升本學校有哪些

四川除了以下學校（只是二本升重點本科外），都可以專升本
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四川大學、電子科技大學、西南交通大學、西南財經
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同時可以專升本和2專的學校：（你最好選擇學校升本校的。有些專科學校可以升其他學校，但是機會渺茫，一個學校最多不超過5個人能升）

四川師范大學 （二專在綿陽江油分校）

四川理工學院 （自貢）

西南科技大學 （綿陽）

成都理工大學 電子科技大學

西南民族大學 四川農業大學 西華大學 成都中醫葯大學

成都信息工程學院 西南石油大學 成都大學 民辦四川天一學院

電子科技大學成都學院

成都航空職業技術學院

康定師專 （可以升四川師范大學）

四川工商職業技術學院

成都藝術職業學院 四川國際標榜職業學院 四川建築職業技術學院 西華師范大學

中國民航飛行學院 瀘州醫學院 川北醫學院

內江師范學院 樂山師范學院 成都體育學院 四川音樂學院

西昌學院 攀枝花學院 宜賓學院 達州職業技術學院

四川警察學院 四川文理學院 綿陽師范學院 四川職業技術學院

四川大學錦城學院 成都醫學院 宜賓職業技術學院 成都理工大學工程技術學院

成都理工大學廣播影視學院

㈥ 浙江藝術類的院校有哪些

一、中國美術學院

1928年初，卓越的教育家蔡元培、林風眠先生，選址歷史文化名城杭州西子湖畔，創建了我院的原初機構——「國立藝術院」。國立藝術院是中國現代最早的綜合性國立高等藝術學府，是第一所實施本科和研究生學歷教育的美術教育機構，是中國高等美術教育的發源地之一。

學院設有5個教學機構，分別為視覺傳達設計系、環境設計系、影視動畫系、美術學系和產品設計系;設有5個科研機構，分別為浙江省商標品牌研究院以及浙江工商大學藝術設計與動畫研究中心、文創設計與產業化研究中心、文化遺產保護與城鄉文化建設研究中心和品牌形象設計研究所，其中藝術設計與動畫研究中心是浙江省內高校中最早的國家與地方共建的動畫研究機構。學院教輔設施齊全，儀器設備先進，實驗教學中心是浙江省省級實驗教學示範中心，下設5個主實驗室，以及大疆創新實驗室、虛擬現實實驗室等13個不同專業方向的實踐技能工作室。

㈦ 郴州旅遊人文資源有哪些，盡量詳細一點，越多越好

郴州桂東縣的旅遊資源也不少，具體如下：
湖南桂東，物華天寶，人傑地靈。是湘、粵、贛三省的幾何中心、生態中心、炭匯中心。是「三大紀律.八項注意」頒布地，中國工農紅軍先遣隊長征始發地；是全國生態示範縣、全國限制開發立體功能區、南嶺山脈生物多樣性水源涵養型國家生態功能區，是大世界基尼斯之最「負氧離子含量最高的縣」。境內萬山環拱，重巒疊嶂，山青水秀，氣候宜人，被譽為「養生天堂、避暑勝地」。紅彤彤、綠油油、涼爽爽、神秘秘、香飄飄、情綿綿的旅遊資源，使桂東成為休閑觀光，避暑度假，登山探險，科考獵奇的生態王國。

桂東人傑地靈，具有紅彤彤的革命歷跡。是井岡山革命根據地的重要組成部分，屬一類革命老區。著名的景點有「三大紀律•八項注意」頒布紀念地、中國工農紅軍長征先遣隊紅六軍誓師西征紀念地、中國工農紅軍在桂東革命活動紀念館、唐家大屋等。

桂東山青水碧，具有綠油油的生態環境。是全國生態示範縣，綠染群山，天藍水碧，森林覆蓋率高達82%。培育出了玲瓏茶、花豆、黃菌、苡米、甜玉米等眾多名優特產。

桂東氣候宜人，具有涼爽爽的舒適氣候。屬亞熱帶季風性濕潤氣候，多年年均氣溫15.4℃，1月平均氣溫5.3℃，7月平均氣溫24.2℃，冬暖夏涼，四季分明，小氣候豐富，空氣中負氧離子含量高，素有「天然空調，自然氧吧，江南夏都」之美譽。

桂東秀麗神奇，具有神秘秘的自然和人文景觀。境內地貌奇特，山川秀麗，自然和人文景觀神秘多姿，八面山、齊雲山、八仙下棋、龍溪瀑布、四都溶洞、聚龍居、三台山公園等自然和人文景觀交相輝映，相得益彰。

桂東四季桂花飄香，具有香飄飄的桂花資源，桂東因位於小桂山之東而得名，桂花是桂東的「縣花」，分布廣泛、品種齊全，全國157種名種桂東就有64種。

桂東愛情文化底蘊深厚，具有情綿綿的相思文化資源。擁有眾多代表相思文化的特產，如擁有眾多被列為桂東「縣樹」的有著「神樹」之美譽的紅豆杉；被列為湖南省「省鳥」的紅嘴相思鳥；被譽為相思豆的花豆，被譽為「中國情人節—七夕節」起源地，傳說中牛郎織女相會地的仙緣橋。
山不在高，有仙則名，湖南桂東，百座高山以仙為名，比如齊雲仙、青娥仙、石牛仙、白鶴仙、、牛氏仙、高龍仙、三豐仙、赤水仙、金鵝仙、回龍仙、香爐仙等百座高山以仙為名，又如七夕愛情節牛郎織女傳說地--桂東仙緣橋，橋頭神仙洞村、四都的仙人蒔田等自然村落、人文景觀等皆以仙字命名；因此郴州桂東堪稱華夏仙山之城，郴州為天下第十八福地，桂東乃天下福地之仙境，華夏之仙都！
仙境桂東，一個神仙都嚮往居住的地方。實乃人間養生天堂、神仙避暑勝地！