微電影倒敘
⑴ 《L』Accordeur 調音師》結局是什麼
真正的結局是這樣的.....而這就是人性
開頭的聲音是女主角的自殺，因為鄰居看到了調音師，女主角不會殺人，否則鄰居一定覺得蹊蹺，一定會報警，從片子也能看出鄰居本身就懷疑老太太，老太太應該發現了男主是假盲人，但鑒於殺了他也會暴露（再加上被音樂感動），老太太只能自殺。在這個社會，不停的偽裝才能活下去。男主角最後沒死，音樂到最後字幕都繼續彈奏著....導演卻告訴了我們整個人類的滅亡。人人偽裝，能夠更好的活下去，卻也是墮落的開始。男主沒死，以後還可以以此為生，導演是想說明一個更大層面的悲劇，社會需要偽裝才能活下去，導演畫出了一副巨大的末日圖畫。
ps:至於男主為什麼不反抗，其實不是入戲過深的問題，一開始門就被反鎖好幾下，反抗不一定成功，不如繼續偽裝。這也說明了，偽裝是不可避免的，偽裝是在這個社會最優化的選擇。
有些悲觀，但應該最接近導演的本意
滿意給個贊同哦，謝謝....
⑵ 只有一秒鍾的MV及微電影
Kao飾演男主角
Nat飾演女主角 第一段：劇情是採用倒敘展開的，N（代指Nat）在賓館賣唱目的是為了減輕姐姐的負擔，卻被大家誤會在賣，女生們也看不慣她，於是在她上廁所的時候將門從外鎖住，於是她便從另一側的男廁所爬出，卻誤打誤撞的和K（代指Kao）第一次尷尬的相遇了，第二次，那些女生在更衣室將N的裙子剪破，回家的時候只能穿著被剪破裙子回家，卻被踢球的K看到，於是K出於好奇和關心，便帶著自己的運動褲跟了上去，發現大家都誤會她了，於是兩人陰錯陽差的成了朋友，有一次，在一條兩旁種了Pink Trumpet Tree 的路上，N問K，如果只有一秒鍾的時間，你會做什麼最有意義的事情，K的回答射入一球，N則是看著Pink Trumpet Tree 盛開，隨著時間的推移，他們關系逐漸升華，便招來了校園里的風言風語......
第二段：老師知道了N在賓館工作的事，於是被學校停學了，K知道後便帶著N離開學校（背著父母），到外府四處尋找工作和住處順便遊玩,於是兩人感情也越來越好，但是由於經濟困難，兩人的生活也變得艱難，最終K的父親將K帶回了家......
第三段：K重新回到學校，四處打聽N的消息，但始終沒有N的消息，此時的N已經與姐姐商量好了去德國，於是K也無心參加足球比賽，但是賽前N卻出現了，在N的鼓勵下，K重新參加了比賽，並取得了金牌，但當他回到那條兩旁種了Pink Trumpet Tree 的路上，拿著金牌等了很久很久，N依然沒有出現......過了若干年......故事回到開頭，微電影結束。
MV的結局：最後的N躲在那條兩旁種了Pink Trumpet Tree 的路旁的角落，陪伴等待著她的K一起看完了Pink Trumpet Tree 的盛開，知道K離去.......MV結束。
⑶ 求一個微電影賞析
《調音師》：微電影，大世界
文∕殺手裡昂Leon
這是2010年的一部時長只有十三分鍾的微電影。電影中出場人物寥寥無幾，場面平淡無奇，沒有豪華的明星，沒有炫耀的鏡頭，但就是這樣一部短小精悍的微電影帶給觀眾的震撼絕不亞於130分鍾的好萊塢大片帶給我們的感官刺激。
影片最為人值得稱道的地方在於導演對於影片懸念的設置和恐怖氛圍的營造上。為了增加影片的懸念，導演採用了倒敘的敘事方式，將影片的結局提前預設在影片的開頭，自始至終將觀眾的心懸在半空之中。影片開頭，伴隨著字幕的出現，優美的鋼琴聲在幽暗的空氣中飄盪，一位盲人似的男子赤裸上身，只穿一條短褲在彈著鋼琴，對於這種打扮的鋼琴演奏觀眾不禁產生好奇和想像。而對於那兩位聽眾，則顯得更為神秘莫測。
如果按照影片的色調來結構影片的話，那麼本片可以明顯的分為前後兩個部分。影片的前半段色調明朗鮮亮，節奏輕快，對白睿智活潑，又不乏哲理意味，特別是「泰姬陵」的故事在哀傷中卻充滿了淡淡的浪漫氣息。而影片後半段的色調則明顯灰暗沉重，幽暗的光線，封閉的空間壓抑得讓人窒息，與前半段明朗鮮亮的色調形成強烈的對比。如果說影片的前半段只是交代人物關系和故事背景，為影片的劇情發展做好鋪墊的話，那麼影片的後半段才真正是懸念迭起，故事的高潮之所在。
當調琴師進入老婦人的房門時，隨著關閉房門時的短暫定格鏡頭，好戲才剛剛開始。昏暗的光線，幽閉的空間，當調琴師意外的捲入這起謀殺案之中時，他知道自己已經無處遁形，只有假戲真做，繼續把自己的盲人角色扮演下去。然而，這次一旦被識破，便會危及生命。從此，調琴師的命運便與觀眾那顆緊張的心緊緊的系在一起。其實，一部好的驚悚片沒必要非得搞得很血腥很暴力，也不需要那種虛張聲勢，輕浮虛誇的表面造勢。在這里，導演通過調琴師的內心獨白，鏡頭的調度來設置懸念，營造影片的驚悚氛圍。而片中「日程本」這一簡單的道具成為營造影片懸念與驚悚氣氛的重要物件。盲人怎麼可能會有日程本？通過調音師的這一疏忽，更是增加了觀眾對於其命運的擔憂。片中有一短暫的鏡頭有點令人不寒而慄：調音師一邊彈著鋼琴一邊擔心老婦人會從他口袋中翻出那本日程本，而在同一個鏡頭的另一邊老婦人在牆上的影子好像是在翻調音師的衣服。隨著緩慢而又清脆的腳步聲，鏡頭移動到調音師的腳下，這時老婦人的腳步停住，站在調音師的背後，緊張的氣氛凝聚在空氣中，一觸即爆。在男主角激烈的內心獨白之後，琴聲想起，導演這時又運用了搖鏡頭，將令人毛骨悚然的畫面一層一層的剝離給觀眾。透過牆上的那面鏡子，觀眾不禁會為調音師的命運捏一把汗，然而，影片就在這時以調音師優美的鋼琴聲謝幕。
或許，本片最高明之處便是影片開放式結局的設置。導演並沒有將調音師的生死明確的告知觀眾，而是留給觀眾無盡的想像空間，讓觀眾自己去遐想。影片開頭那戛然而止的「砰」的一聲到底是槍聲還是開門聲，這已經不重要了，重要的是觀眾自己的判斷。一部優秀的影片，觀眾肯定不會只看一遍，而是一遍一遍的反復揣摩，在看完影片之後還會饒有餘味的回味影片中的種種細節，鏡頭。
當我們試圖去欺騙他人時，我們自己可能也已經陷入了別人設置的陷阱裡面。我們做著各種掩耳盜鈴的舉動卻自認為聰明。本片的主人公是一個正常人，卻要裝成盲人來為別人調琴。然而，他的這一欺騙行為卻博得了別人更多的同情，訂單比之前翻了一番。並且，偽裝成一個盲人，顧客在自己面前都摘掉了虛偽的面具，毫無顧忌的在自己面前穿著內衣跳舞，做面膜。這個社會的信任感只是建立在比自己弱勢的群體身上。而餐館的服務員卻因為調音師是個「盲人」而少找零錢。社會的冷漠，欺騙，虛偽都藉助調音師那黑黑的墨鏡放大出來。
麻雀雖小，五臟俱全。僅僅十三分鍾的影片里，所反映的信息量確是如此之豐富。微電影，也可以折射出五彩繽紛的大世界。
（影評原創，轉載請註明出處！）
⑷ 一部在2013年左右看過的一部銀行廣告微電影叫什麼
不是招商銀行，是中信銀行信用卡的微電影廣告。《她和他的365小時》 女孩有失眠症，男孩是催眠師。
⑸ 微電影劇本的格式怎麼寫
我這有個範文，你可以參考下：
1、醫院門口 白天
中景：一男子站在醫院門口焦急地來回走動！醫生和護士一會兒進一會兒出！男子都會急忙上去問！
中年男子：我的老婆怎麼樣了、、、？
醫生和護士：你冷靜一點，請你讓一讓！你老婆會沒事的！（說完進了房裡）
中年男子：一點不要出事！沒事的！沒事的！
近景：男子說著說著突然聽見醫房裡面一聲嬰兒的哭聲！男子愣著站在醫房門外！醫生和護士走了出來！對著男子！
醫生：恭喜你！你的老婆和兒子都平安！你去看看吧！
男子（沖進房門）在老婆的病床邊看著憔悴的中年婦女！旁邊還有一個剛出生的嬰兒！
男子：老婆！你看看我們的兒子！好可愛！
特寫：婦女看著他們的孩子！心想著著就是我和這個男子愛的結晶！
2、農村 白天
大全景：一群小孩在玩著捉迷藏！玩的很高興！
中年男子：小俊，別再玩了！回家吃飯了！
全景：一小男孩背著小書包臟兮兮地跑到中年男子身旁！
中年男子：（用手拍打著小男孩身上的土）你看看你！這么臟！來我給你拍拍！
全景：中年男子牽著小男孩的小手就走了！
3、農村家裡 白天
近景：中年男子領著小男孩回到家裡！小男孩坐在了飯桌上！放下了背上的書包！中年男子拿著毛巾給小男孩擦著小男孩臟兮兮的臉龐！擦完了，把飯菜就擺在了桌上！
中年男子：好了！小俊快吃吧！今天讀書累不累啊？
小男孩：恩！不累！
近景：小男孩就拿起碗筷就狼吞虎咽地吃了起來！中年男子卻在一旁看著小男孩吃！自己卻沒吃！應為一桌飯菜只有那麼一個菜，中年男子捨不得讓自己的孩子餓著！寧願把自己的那份飯菜也留給了小男孩！自己不吃！
全景：這時，一個中年婦女背著一大背的乾柴回來了！中年男子看見了！急忙地過去幫著中年婦女！
近景：中年婦女在中年男子接過活的時候看了看正在狼吞虎咽著吃飯的小男孩時！眼裡充滿了愛！
走了過去，摸了摸小男孩的頭，微笑地看著！
中年婦女：慢點吃！別噎著！
小男孩：恩！媽媽做的飯菜真的很好吃！（小男孩夾起一塊菜遞到了中年婦女的嘴邊）媽媽吃！
中年婦女：（微笑的摸著小男孩的頭）小俊吃，媽媽不餓！
特寫：這時中年男子走了過來，中年婦女和中年男子一起幸福地一同看著小男孩！
4、中學校園 白天
全景：一個少年背著一大包在坑坑窪窪的泥土地的路上走著！少年的後面是他的父母！站著那兒正看著少年遠去的背影！
中年婦女：小俊，到了中學要好好學習！別荒廢了學業！
少年：媽，我知道了！你們放心吧！回去吧！我會好好的！
少年繼續地向前走著。
近景：到了鎮上的學校門口！看著比他家環境好的地方！感慨了起來！開心的笑了！
5、中學校園里 白天
全景：少年手裡拿著一封信正站在一棵樹下，一邊看看手裡的信，一邊看看遠處！好像等待著一個人！這時下課鈴響了！少年前面的教學樓裡面很多學生從裡面走了出來！少年仔細地看著，捕捉著自己等的那個人出現在自己的眼睛裡！
這時，一個女生從教室裡面出來了！少年看見了既激動又顯得害羞！那個女生看見小俊站在不遠處的樹下，就和自己同學打了神招呼，走了過去。
少女：你們先走吧！我還有點事！（說完向著小俊走去來到了小俊身前）
小俊：我、、、我！
女生：有什麼事么？我很急的！我同學還等著我呢！
小俊：我、、、我（看見手裡的信）這個給你！（把信塞給女生自己跑開了）
女生看了看手裡的信，又看看小俊急跑走的背影，無賴地笑了笑！來到垃圾箱邊毅然地把手裡的信投了進去！獨自走開了！
話外音：來到中學的我！沒有像媽媽說的那樣要好好學習！而是，變得叛逆起來！上課也不認真，經常發呆著想著其他的事情！開始把課堂當成了煎熬。
近景：小俊在教室課堂發著呆！看著窗外！
6、家裡 晚上
近景：小俊獨自在房間里，發著呆！媽媽走了進來！
媽媽：小俊，怎麼了？剛剛見你吃飯時不說話，有什麼不開心么？說來聽聽！
小俊：媽，你別管了好吧！我煩著呢！你出去吧！
小俊把媽媽推出了房間，媽媽木然地只好順從小俊！走開了！
媽媽進了自己的房間，看見爸爸正躺在床上！
爸爸：怎麼了？
媽媽：小俊、、、！唉！算了！沒什麼！睡吧！（撂下半句沒說完的話蓋上被子睡了）
近景：爸爸也沒說什麼，也只好蓋著被子睡覺了。
7、中學校園 白天
全景：小俊和爸爸媽媽一起在那兒看著成績表！很多的人都在成績表前圍著，媽媽爸爸帶著小俊擠了進去！
媽媽：誒！你看！是小俊！（用手指著小俊的名字那兒，看見後面的成績——450分）
特寫：媽媽木然了一下！爸爸在旁邊安慰著小俊！
爸爸：沒事的！沒事的！雖然沒考上重點高中，不過也沒什麼啊！對吧！
中景：小俊站在旁邊只是很沉默地！也沒開口！這樣一家三口就這樣走開了！
8、高中校園 白天
教室里很新慶，因為，開學開始了！小俊沒進入重點高中，還是去了這個二流的高中讀書！
近景：小俊獨自坐在座位上很沉默！把班上的打鬧完全無視！
班主任走了進來！班上開始變得安靜了！班主任在教台上說了很多關於高中的事，和紀律！接下來就是同學們的自我介紹！
也做了游戲！但是，只有小俊一個人獨坐在座位上沉默著！
把這樣的場景也看成是無聊，沒自己一個人看著窗外好玩！
9、街道上 白天
全景：小俊和幾個同學正在打架！這時一位老師走了過來才化解了這場群戰！
10、辦公室 白天
中景：小俊和那幾個打架的同學站在老師面前，（特寫）一個個鼻青臉腫的！
老師：你們為什麼打架？
同學一：我們在那兒聊著天！突然，小俊就跑了過來打了我，我也不知道為什麼？所以就、、、
老師：所以你也動了手？
同學二：我們不是主動的，是他、、、！
老師：他打你們，你們就要群打他啊？
近景：這時，他們都變得沉默！
老師：小俊，你為什麼要這樣做啊？
小俊：（傲然）看他們不爽！
近景（過肩）：老師氣的說不出話來！
老師：好，好！叫你們家常來說話！
近景：老師就氣得坐了下來！拿起桌上的電話打了過去！
老師：喂！是小俊家長嗎？哦！我是他班主任，這學校有點事情您門能來一下么？哦！好的好的！
11、家裡 白天
特寫：媽媽放下了電話，呆了一下，這時！爸爸走了過來！
爸爸：是誰打來的啊？
媽媽：（穿著衣服）小俊學校打來的，叫咱們去一下！
近景：說完媽媽就走出了家門！爸爸，趕緊跟了上去！
12、辦公室 白天
近景：小俊和爸爸媽媽站在一起！
媽媽：老師，您找我們來什麼事？還有小俊他是不是犯了什麼錯啊？
老師：是這樣的，小俊和幾個同學打架的事！他無緣無故地打了幾個同學！我們覺得這樣的事是不好的！所以，叫你們來一下，就是想了解一下！
爸爸：小俊在家的時候都很好啊！沒有什麼事情！就是有些時候很沉默！不願意和我們說話！
老師：這樣啊！你們做家長的也是，也要經常和你們孩子多聊聊！這樣才能讓小俊不會出現偏激的行為！
媽媽：好的好的！我們一定會記住的！
老師：好了，你們把小俊帶回家去吧！
爸爸媽媽：好！那我們先走了！
爸爸：小俊，走了！
近景：小俊懶散地跟著爸爸媽媽出了教室！
13、學校 白天
全景：小俊媽媽手裡捧著一大包東西站在校門口，小俊從遠處跑了過來！
媽媽：這是我從家裡給你帶來的一些吃的！你拿好！
小俊：恩！好了媽，我還要上課呢！我先走了！
特寫：媽媽眼裡有的是失落好不容易才見到兒子，可是兒子忙著讀書！明顯媽媽不想讓兒子耽誤學習！只要看兒子一眼就好了！
媽媽：好了好了！快趕緊去上課吧！可別耽誤了學習！
小俊：恩！我知道了！媽你會去吧！
媽媽：好了好了！去吧！媽自己知道！
特寫：媽媽看著兒子遠去的背影，眼裡一有了淚花！強忍著也轉頭走了！
14、農村 白天
近景（過肩）：農村的天很熱，但是，一些為了生計的人們還不辛勞苦地頂著大太陽在農地里干著活！
今年小俊上大學了！大學昂貴的學費讓這個，農村的家庭想盡了辦法才湊足了學費！為了下一年的學費，一對已經滿頭花白的夫妻正在農地里勞作著！辛勤的汗水打濕了消瘦的身體！
媽媽抬頭看了看火熱的天空！想著兒子上了大學，臉上滿是幸福的笑容！但是，縱紋已布滿了整張臉龐！
15、大學街道上 白天
近景：穿著很亮麗的小俊和一個女生手牽著手走在一起！走進了一家餐廳！叫了很大一桌吃的東西！兩人甜蜜地吃著飯菜！
轉場：家裡爸爸媽媽坐在一張老舊的飯桌前，桌上只有一碗菜！而且還是鹹菜加了幾根酸菜！可是兩位「老人」還是吃的很幸福！為了自己的兒子能吃好穿好，他們自己受苦也值得了！
16、教室里 白天
特寫：小俊趴在桌上睡著覺。無視著正在上課的老師和其他同學們！
17、寢室 白天
近景（過肩）：小俊站在寢室窗檯邊打著電話嘴裡還抽著煙。
小俊：喂！媽！我沒錢了，你明天打1000塊錢來好吧！我有急用！好了先這樣，記得快點給我打過來啊！（說完掛了電話）
轉場：家裡，媽媽拿著電話，聽著兒子急切要錢的話！
媽媽：哦！好的好的！（還沒等媽媽詢問兒子的生活狀態和現在的情況電話那邊就傳來了嘟嘟嘟的聲音）
18、家裡 白天
全景：消瘦的爸爸媽媽一人背著一大包東西！在附近的鎮子上賣點地方停了下來！
媽媽：賣鴨啊！新鮮的鴨子！便宜賣啊！
爸爸：賣花生哦！便宜賣哦！
因為現在不是賣這些東西的時候，所以會很便宜！本來爸爸媽媽是想留著到了該出售的最佳時候時在賣這樣會多賺一點！一年到頭！爸爸媽媽也沒吃上過這些東西，都是留著給兒子回家吃的！現在為了給兒子籌錢不得不賣掉這些他們積攢了幾年的家當！
19、KTV 晚上
近景：小俊和幾個朋友在KTV，小俊拿著錢包數著錢，拿了出來放在了收銀台上！（特寫）
小俊：走！唱歌去！
出了錢就和幾個朋友一起走向了包廂去了！包廂裡面唱著歌，很嗨！小俊和幾個朋友嘴裡都叼著煙！尖叫聲響徹整間房間！小俊還不適地摟著女生聊著天！
20、馬路上 晚上
近景：小俊和女生走在一起，突然前面有幾個人走了出來，擋在了小俊和女生的前面！
男子一：你小子瀟灑啊！敢奪我的女人！你也是第一個！看我今天不廢了你！兄弟們上！往死里打！（頓時幾個男生圍上小俊就是拳打腳踢）
小俊被打的排在了地上！
男子一：小子！以後還敢不敢上我的女人啊？
小俊：我呸！老子還要上你媽！（小俊朝男子吐了一口口水）
男子一：好好好！（站了起來擦拭著臉上的口水）打，往死里打！
幾個男子又圍上了小俊打了起來！
過了一會兒幾個男子走後，小俊趴在地上不動了！滿臉的血跡！
21、醫院里 早上
近景：小俊躺在病床上。
中景：這時一陣急促的腳步身在病房外面駛來！推開門，是小俊的爸爸媽媽，看見小俊躺在床上，急忙地來到床頭！摸著兒子的頭，呼喚著！
媽媽：小俊！小俊！醒醒啊！是媽媽來看你了！
特寫：小俊好像是聽見有人在叫著他！艱難地微微睜開了眼睛！看見一個滿臉皺紋的婦女急切地看著自己！是媽媽！小俊看著媽媽頭上花白了很多的頭發！再看看滿臉皺紋的媽媽！眼睛裡面充滿了淚花！
小俊：媽 ！
媽媽：小俊，你別動，好好地躺著！你想吃什麼，媽媽這就去給你買！
特寫：小俊再也控制不住自己的眼淚！從眼裡流了出來！媽媽微笑著為兒子擦拭著淚水！
媽媽：乖！小俊不哭！媽媽們在這兒看著你呢！來，看媽媽給你帶的你喜歡吃的飯菜！（爸爸這時來到媽媽的身旁，從自己手裡遞過一保溫杯！打開，一股溫香的飯菜遞在小俊的眼中）
爸爸：來！（趕緊輕輕地扶起小俊）嘗嘗媽媽給你做的飯菜！
小俊小小地吃了一口！眼淚再次從眼裡流了出來！爸爸媽媽看著在吃著飯菜的小俊眼裡滿是幸福！
小俊：爸媽，你們也吃啊！我一個人吃不完！
媽媽：沒事！我和你爸吃了！這些全給你吃的！對吧，他爸！
爸爸：是的是的！這些全是給你一個人吃的！我們吃了！嘿嘿！
小俊知道爸爸媽媽從大老遠的家裡知道自己在醫院，來到這兒肯定還沒有吃東西！看著媽媽幸福的微笑！小俊，心裡難受地哭了！
拉黑
話外音：在這個世上，爸爸媽媽就是你的天使！我們也要永遠地記住這兩個天天在你面前帶著微笑的天使！不要忘記！我們要感謝他們帶給我們生命，也帶給我們的幸福！永遠！感謝爸爸媽媽！
⑹ 西工大微電影《不安分》
真的，朋友，你出了這部短片中的很多初衷，無論是精神分裂的誘因抑或是進行叛逆行為的動機。這里就不再多說了。有一個地方是這樣的，機房相遇那裏手上的血跡是一種幻覺，暗示了即將出現的第二人格。兩個女孩的戲一個原因在於創造感情破裂的沖突，第二在於隱性的將陸凡第二人格的出現延伸到短片的前半部分。也就是，陸凡人格時與夏衣在一起，劉奈琪人格時則選擇了女二號。真的很感謝您提出的個人看法和建議，如果能多一些如您一般的電影觀眾，我想，無論是對學生電影，對中國電影也是一件好事！
⑺ 倒敘是哪個微電影結束曲
唔知
⑻ 尋找一部勵志微電影。
EEEEEEEEEEEEEEEEE
⑼ 拍電影除了戲說還有什麼手法
手法：景物描寫、細節描寫、白描手法 、象徵手法、電影寫實手法 專業手段：哥特，蒙太奇，羅曼史
一、關於主題和題材的選擇
劇本的主題思想，即所謂的 「 靈魂 」 和 「 主腦 」 。是作者在作品中體現出的中心思想。是劇作者對生活、社會、歷史和現實的理解、認識、評價和理想的表現。也是劇作者用電影思維對所寫的素材進行選擇、剪裁、提煉後得以體現的。另外，劇作者在確立主題思想時，要考慮主題的個性、即它的獨特性。劇本的題材，即是所描寫的事件和內容，是經作者加工的服從主題思想所需要的素材。
二、關於素材的搜集和提煉 搜集素材的中心和目的是為了刻劃劇本中的中心——人物。因此，搜集的素材應該是最能集中、有力地揭示人物心理、刻劃人物性格、表達人的思想。對生活中的事件經過選擇、加工和改造，使它變為從藝術要求的典型化，變為符合美學欣賞的要求。這就是提煉的作用。
三、人物性格的塑造 人在電影劇本中是最重要的主要描寫對象，是構成電影藝術形象的主體。而人物形象塑造的關鍵是人物性格描寫，其主要大核心問題是人物性格的典型性問題。
四、情節構思和矛盾沖突 電影中的情節是由一系列體現人物之間相互關系的具體事件構成，並顯示這種關系的變化和發展。在情節構思中，對情節線的鋪設，主要情節線和副情節線之間的配合、陪襯關系都得有一個得體合理的安排。在電影劇作中，矛盾沖突是構成情節的基礎，也是推動情節發展的動力。正是通過矛盾沖突，才能更深刻地揭示生活本質。同時，通過矛盾沖突刻劃了人物性格、品質，塑造起人物形象。
五、語言的運用和特徵 電影劇本的語言分成兩類：一類是敘述性語言，具體表現在劇本里以文字為媒介、描述聲畫結合的銀幕形象。另一類是有聲語言，指獨白、旁白、對話、解說等。
六、劇本的基本敘述形式和藝術手法 1 、各種敘述形式：電影劇作的敘述形式一般分順敘、倒敘、中間插敘等。不同的敘述形式形成了不同的劇作結構。 2 、各種劇作藝術手法：劇作者在作品中常常採取各種藝術手法。比較常用的有對比、誇張、比喻（明喻和隱喻）、重復、鋪陳、排比等。劇作者是通過以上這些藝術手法，使影片變得更生動、藝術、感人。